1
00:00:01,260 --> 00:00:06,900
Hola, me llamo Isabel Cabrera y voy a explicar mi presentación de Canva.

2
00:00:09,589 --> 00:00:15,949
Como vemos, el primer punto que tenemos en cuenta a la hora de hacer la presentación es el objetivo de esta presentación,

3
00:00:16,390 --> 00:00:21,690
el alumnado al que va dirigido, que es un grupo de P2U de inglés de la Escuela Oficial de Idiomas,

4
00:00:22,469 --> 00:00:29,809
también el tiempo de dicha presentación en clase, por lo tanto las diapositivas van acorde a ese tiempo

5
00:00:29,809 --> 00:00:34,909
Y, por supuesto, el punto número 4 es esencial, la curva de atención de nuestros estudiantes.

6
00:00:35,490 --> 00:00:40,710
Por lo tanto, la información más relevante se ha incluido al principio de la presentación.

7
00:00:41,789 --> 00:00:51,590
Y también, muy importante, teniendo en cuenta esa curva de atención, consideramos que es esencial que nuestro alumnado sea activo en el proceso de aprendizaje.

8
00:00:52,130 --> 00:00:57,810
Por lo tanto, varias preguntas serán lanzadas durante la presentación, como vemos en la primera diapositiva.

9
00:00:57,810 --> 00:01:02,909
esta sería la primera diapositiva de nuestra presentación. ¿Qué es la mediación? De esta

10
00:01:02,909 --> 00:01:08,489
manera activamos su conocimiento previo, le hacemos pensar, reflexionar sobre lo que sabe

11
00:01:10,390 --> 00:01:17,590
y como hemos dicho la clase es el P2.1. Entonces para esa primera pregunta lanzaremos una lluvia

12
00:01:17,590 --> 00:01:23,370
de ideas, entonces les digo es vuestro turno y aquí pondremos por escrito las ideas más

13
00:01:23,370 --> 00:01:31,200
relevantes de qué es después los objetivos generales de la presentación son ver las

14
00:01:31,200 --> 00:01:37,379
características principales de la medición qué y qué no es y algunos ejemplos no sólo por escrito

15
00:01:37,379 --> 00:01:43,019
sino también visuales para tener en cuenta esa accesibilidad o así como algunas frases útiles

16
00:01:43,019 --> 00:01:48,659
al final que las he dejado para el final porque serán frases que ya irán viendo a lo largo de

17
00:01:48,659 --> 00:01:56,189
las diferentes tareas del curso pues no es tan relevante como qué es o no es también entonces

18
00:01:56,189 --> 00:02:02,870
aquí veremos los tres elementos principales de la mediación que es elegir interpretar y ajustarse al

19
00:02:02,870 --> 00:02:11,909
contexto y al texto descrito también veremos la técnica small que sería seleccionar mediar

20
00:02:11,909 --> 00:02:17,569
ajustarse al contexto el uso de linkers de conectores y por último el lenguaje y el

21
00:02:17,569 --> 00:02:25,530
estilo acorde a la tarea formal, informal. Después, como mencionábamos antes, qué y qué no es una mediación,

22
00:02:25,650 --> 00:02:33,710
no es una mera traducción o un mero resumen. Veremos después un ejemplo escrito, como decíamos antes,

23
00:02:33,849 --> 00:02:41,789
pero también un vídeo explicativo muy breve, donde se verá a dos personas mediando. Por último, como decíamos,

24
00:02:41,789 --> 00:02:45,669
frases útiles para cómo mediar, tanto la introducción, la conclusión

25
00:02:45,669 --> 00:02:49,870
y, por supuesto, esta presentación incluye una conclusión

26
00:02:49,870 --> 00:02:53,710
donde veremos lo que no es una mediación y ellos también tendrán la oportunidad

27
00:02:53,710 --> 00:02:57,949
de interactuar y activar y decir, ok, esto es

28
00:02:57,949 --> 00:03:01,669
lo que pensaba antes, pero ahora ya no pienso que es una mediación. Entonces, veremos

29
00:03:01,669 --> 00:03:05,370
lo que han aprendido, habrá un turno de preguntas, sugerencias

30
00:03:05,370 --> 00:03:08,849
y, por último, muchas gracias. Esto es todo.