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Buenos días. En el presente vídeo se va a realizar una exposición acerca del aula virtual empleado en la materia de Educación Física de 1º de la ESO.

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Como pueden ver, en la parte inicial del curso aparece un foro y una especie de guía diáctica relacionando la temporalización de las uñas didácticas

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y los criterios de calificación que se van a llegar en 1º de la ESO para este curso.

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Además, el curso aparece secuenciado o temporalizado en un total de 16 uñas didácticas o secuencias de aprendizaje que se van a emplear tal y como aparecen secuenciadas en el aula virtual.

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Indicar también que dentro del aula virtual ya están integrados todos los alumnos del grupo y que se ha ido evaluando.

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Algunas de las actividades se han metido a mano porque algunos aún no han utilizado el aula virtual y otras de ellas, como pueden ver,

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aquellos alumnos que sí que han realizado la tarea y la han entregado, pues se les ha subido la calificación de forma directa con la retroalimentación que ello conlleva.

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Además, tenemos que destacar que en las diferentes unidades didácticas se han empleado diferentes recursos,

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como, por ejemplo, en el calentamiento hemos incluido un Excel Learning con aspectos de accesibilidad, que se puede cambiar la fuente, se puede leer, se puede traducir,

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y dentro del mismo documento, del mismo recurso, hemos incluido un par de actividades.

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La primera de ellas es una actividad de autoevaluación que corresponde con un formulario verdadero o falso.

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Y la segunda es la elaboración de una información utilizando Canva que deberán presentar en el apartado fichas sobre el calentamiento dentro del aula virtual.

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Además, si avanzamos en los temas, en el tema 3, por ejemplo, hemos incluido un cuestionario dentro del aula virtual para aquellos alumnos que no pudieron realizar la actividad de senderismo.

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Si seguimos avanzando, vamos, por ejemplo, al tema 6, donde hay una actividad de co-evaluación.

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00:02:12,000 --> 00:02:21,000
El alumnado se evalúa en grupos de tres en base a una lista de control, en función de todos los apartados que contesten.

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00:02:21,000 --> 00:02:32,000
Y luego, en la parte final de la ficha, el alumno evaluado debe realizar una reflexión de si cree que la calificación que le han puesto sus compañeros es adecuada o no en base a lo que han visto.

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00:02:32,000 --> 00:02:39,000
También hay una tarea de autoevaluación en el tema de la postura corporal, que es el tema 7.

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En este caso, el alumnado, tras ver el vídeo que tenemos de la postura corporal y repasar los apuntes, realizará esta actividad de autoevaluación, que sería muy sencilla, ya que cada uno de ellos debería completar las respuestas en base a las conductas a analizar,

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00:03:01,000 --> 00:03:09,000
si hay alguna observación que deben incluir, y en base a todas esas respuestas deberían dar una reflexión para valorar si su postura corporal es correcta o no es correcta.

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00:03:09,000 --> 00:03:18,000
En el tema del Piccolo, por ejemplo, también hemos incrustado un recurso H5P, que es un formulario de respuesta múltiple.

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00:03:18,000 --> 00:03:26,000
En el tema 9, hay varias actividades sobre la danza del mundo. El alumnado deberá practicar en clase diferentes danzas.

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00:03:26,000 --> 00:03:42,000
Hay una exhibición final en la que el alumnado debe crear un baile empleando las partes de los diferentes bailes aprendidos de forma grupal.

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00:03:42,000 --> 00:03:53,000
Se ejecuta, se realiza y se evalúa actitudinalmente si el alumnado ha participado sin ningún tipo de complejo en las actividades.

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00:03:53,000 --> 00:04:05,000
Y, por último, hay una evaluación grupal, una co-evaluación, en la que el alumnado va a evaluarse de forma conjunta cuál ha sido el nivel de participación en las diferentes actividades.

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00:04:05,000 --> 00:04:19,000
Además, dentro del tema 13, que es el de los primeros auxilios, se ha diseñado una infografía que el alumno puede descargar para repasar mejor los procedimientos.

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Y luego, la metodología que se emplea es la de microenseñanza. En este caso, cada persona del grupo se especializa en una de las fases de esta conducta PAS

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y se la tiene que transmitir o explicar el resto de compañeros. Posteriormente, estos grupos se dividirán y realizarán los exámenes de forma individualizada.

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Y, al final, la nota obtenida será la correspondiente.

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Y con esto habríamos terminado la explicación de este recurso, de este aula virtual.