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Hola, soy María Ángeles Gullit-Martín y voy a hablar sobre la evidencia de accesibilidad

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atendiendo a la diversidad y empoderamiento del alumnado.

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En esta evidencia presento cómo una alumna estando en sexto de educación primaria con

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necesidades educativas especiales tiene una adaptación curricular en asignatura de música

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del cuarto de educación primaria.

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Para ello voy a utilizar las tecnologías digitales para mejorar la inclusión de esta

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alumna en el proceso de aprendizaje y realizándole un Powerpoint particular e individualizado

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para ella.

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Tengo en cuenta aplicaciones digitales, tanto en material de editor LBB para crear los contenidos

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del aula y adaptarlos en caso necesario.

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Siempre realizo actividades en grupos de proyecto, trabajo cooperativo, parejas, ya que esta

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manera es más motivadora y lo que hay que tener en cuenta son las funciones de toda

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la alumna y más particularmente en ellos.

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Se sienten más protegidos.

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Al ser en una asignatura más dinámica en un mismo clase pues se va a adaptar, por ejemplo,

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a lenguaje musical, ritmo y les presento las tareas mediante diferentes canales como audios,

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vídeos, materiales interactivos, etc.

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En este caso se va a trabajar sobre las notas musicales.

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Aquí lo que he hecho es un resumen de la definición del pentagrama, cómo se dibuja

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la clave de sol, cómo se ven las notas musicales, cómo suenan las notas musicales en la flauta,

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cómo se dibuja la clave de sol y luego finalmente dejo unas actividades tanto en Lightboxit

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o como en la Contrast en otros enlaces.

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Por ejemplo, en la escala de do, cómo suena con la flauta las notas musicales.

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Aquí le dejo mi pendiente para que pueda ver bien y acceder a los diferentes recursos

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que he hecho para esta niña.

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Gracias.