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00:00:01,010 --> 00:00:04,230
Bienvenidos a mis cursos de la aula virtual.

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00:00:05,290 --> 00:00:07,969
Aquí podemos ver que soy profesora de Neocastiana Literatura.

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00:00:08,750 --> 00:00:13,509
Este sería el curso de Neocastiana Literatura de segundo de bachillerato.

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00:00:14,869 --> 00:00:17,070
Vemos que está articulado en bloqueo de contenidos,

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00:00:17,829 --> 00:00:23,210
tiene múltiples recursos, apuntes, actividades,

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00:00:24,730 --> 00:00:28,089
enlaces a contenidos digitales.

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00:00:28,089 --> 00:00:38,289
aquí vamos a ver los participantes matriculados

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00:00:38,289 --> 00:00:41,590
tenemos en este curso concretamente 34 participantes

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00:00:41,590 --> 00:00:44,390
las calificaciones

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00:00:44,390 --> 00:00:49,509
aquí se presentan las calificaciones finales

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00:00:49,509 --> 00:00:52,929
muy importante, anonimizar a los alumnos

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00:00:52,929 --> 00:00:58,570
y es una herramienta muy útil porque finalmente nos da una media total

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00:00:58,570 --> 00:01:02,490
que podemos emplear en nuestra memoria de fin de curso

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00:01:02,490 --> 00:01:11,719
volvemos al curso

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00:01:11,719 --> 00:01:18,890
y vamos a ver los bloques en los que lo tenemos articulado.

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00:01:19,010 --> 00:01:21,090
Tenemos diferentes herramientas para búsqueda de información

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00:01:21,090 --> 00:01:27,890
y tenemos las insignias, que en segundo de bachillerato tienen una particularidad

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00:01:27,890 --> 00:01:33,189
y es que sobre todo se va a premiar la entrada a visualización

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00:01:33,189 --> 00:01:37,250
de los contenidos que se van a ir subiendo.

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00:01:37,969 --> 00:01:41,590
Porque es un curso muy controvertido donde los alumnos son mucho más autónomos

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00:01:41,590 --> 00:01:51,870
y lo importante es que entren en el aula, que les sea atractiva y que puedan aprovechar lo que se comparte con ellos.

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00:01:51,870 --> 00:02:03,090
Ahora vamos a ver otro curso, el de literatura universal, sus participantes, 11 participantes, vamos a ver las calificaciones,

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00:02:04,510 --> 00:02:10,229
esta asignatura se presta a muchas más actividades, ahí se ve las diferentes actividades,

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00:02:10,229 --> 00:02:20,069
El recurso de estadísticas es también muy útil. Vamos a ver las estadísticas de participación del alumnado en los últimos 11 meses.

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00:02:22,090 --> 00:02:27,849
Y tenemos sobre todo algo muy importante que es no solamente las vistas sino los mensajes.

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00:02:29,819 --> 00:02:34,319
Ha sido bastante activa la comunicación con este grupo.

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00:02:34,319 --> 00:02:42,919
y vamos a mostrar una entrega de tareas que concretamente es la última, que es la valoración de la asignatura

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00:02:42,919 --> 00:02:53,250
en la que los alumnos tenían que, en un texto escrito a mano, hacer después una foto y subirla

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00:02:53,250 --> 00:02:57,530
valorando los puntos fuertes y los puntos débiles de la materia.

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00:02:57,949 --> 00:03:06,310
De nuevo aquí vemos cómo se han calificado, anonimizando al alumnado, por eso ampliamos la pantalla

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00:03:06,310 --> 00:03:13,780
y bueno, pues hay quien lo entregó y quien no

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00:03:13,780 --> 00:03:18,360
no tuvo tampoco un gran éxito esta actividad

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00:03:18,360 --> 00:03:21,000
pero bueno, participó el 50%

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00:03:21,000 --> 00:03:26,469
estábamos ya en junio y se notaba

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00:03:26,469 --> 00:03:33,389
y por último, bueno, pues algunos de los recursos

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00:03:33,389 --> 00:03:36,689
que se han empleado, por ejemplo

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00:03:36,689 --> 00:03:40,069
aquí para una situación de aprendizaje

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00:03:40,069 --> 00:03:41,229
que estaba en la programación

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00:03:41,229 --> 00:03:47,409
en la que los alumnos tenían que hacer una serie de pequeñas actividades

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00:03:47,409 --> 00:03:51,969
para recrear una entrevista a un autor famoso en la Feria del Libro.

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00:03:52,169 --> 00:03:54,669
Aquí tenemos la presentación en PowerPoint con subtítulos.

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00:03:56,810 --> 00:04:00,229
Son muy interesantes que ellos las puedan descargar

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00:04:00,229 --> 00:04:03,729
porque pueden ir hacia detrás, hacia adelante, sobre todo los alumnos con dificultades.

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00:04:04,590 --> 00:04:07,129
Muy importante siempre tener en cuenta a este tipo de alumnado

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00:04:07,129 --> 00:04:13,629
al elegir la tipografía de letra, a la hora de hacerlo atractivo visualmente,

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00:04:13,810 --> 00:04:16,689
pero tampoco complejo, sobre todo para los alumnos con TDAH.

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00:04:21,779 --> 00:04:29,300
Y por último, un mapa en el que es una actividad más gamificadora, más lúdica,

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00:04:30,279 --> 00:04:37,680
en la que contaban con todos los recursos necesarios para poder adquirir los contenidos

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00:04:37,680 --> 00:04:40,220
y las competencias necesarias para hacer la actividad.

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00:04:41,579 --> 00:04:45,000
Y hasta aquí la presentación de mi aula virtual.