1 00:00:00,000 --> 00:00:06,500 Buenas tardes, mi nombre es Tania Bracamontes, soy profesora de Biología y Geología en el Colegio Padre Mañané 2 00:00:06,500 --> 00:00:12,000 y esto es un vídeo de uno de los contenidos digitales que he creado para un proyecto. 3 00:00:12,000 --> 00:00:18,000 Los alumnos lo tienen subido en la plataforma de Classroom y hacen a ello y van a ver una presentación. 4 00:00:18,000 --> 00:00:24,500 El proyecto consiste en saber cómo conseguir nuestras hormonas de la felicidad 5 00:00:24,500 --> 00:00:27,500 y cuánto nuestra felicidad está bajo nuestro control. 6 00:00:27,500 --> 00:00:34,500 Entonces, una vez que les haga una pequeña introducción, los alumnos tendrán acceso a un vídeo que proyecto en clase 7 00:00:34,500 --> 00:00:38,000 para tener una primera sesión motivadora. 8 00:00:38,000 --> 00:00:45,000 A continuación, les indico la descripción de los roles que tendrá cada uno de los componentes del grupo. 9 00:00:47,000 --> 00:00:52,000 Tienen un apartado de mensajes motivacionales para que lo hagan lo mejor posible 10 00:00:52,000 --> 00:00:56,500 y a continuación les explico en qué consiste el proyecto para conocer esas hormonas de la felicidad 11 00:00:56,500 --> 00:01:00,000 que son la dopamina, la citatina, la serotonina y la endorfina. 12 00:01:00,000 --> 00:01:09,000 Se van a dar cuenta que la secreción de estas hormonas viene dadas por el amor, la felicidad, la recompensa y el ejercicio. 13 00:01:09,000 --> 00:01:15,000 Entonces tienen que hacer un estudio de las distintas hormonas, cuáles son las emociones positivas que nos generan. 14 00:01:17,000 --> 00:01:24,500 También van a hacer un estudio de cómo reducir las emociones negativas, 15 00:01:24,500 --> 00:01:28,000 como el estrés, la depresión, la ansiedad y el enfado. 16 00:01:28,000 --> 00:01:38,000 Y al final deberán de crear un postre donde aparezca la hormona, actividades que nos ayuden a incrementar estos niveles de hormona, 17 00:01:38,000 --> 00:01:42,000 cómo las segrega el cuerpo y cómo la deficiencia nos afecta. 18 00:01:42,000 --> 00:01:49,000 Deberán realizar después del postre y toda esa investigación un vídeo en el que expliquen todos estos procesos. 19 00:01:49,500 --> 00:01:55,000 Tendrán en esta presentación la rúbrica que les permita saber cómo van a ser calificados, 20 00:01:55,000 --> 00:02:02,000 una ficha de coevaluación que realizan diariamente, el calendario de cómo trabajan durante estos días 21 00:02:02,000 --> 00:02:08,000 y al final del proyecto realizarán una metacognición de qué ha aprendido, cómo, para qué me sirve y cuándo lo voy a usar. 22 00:02:08,000 --> 00:02:13,000 Y por último aparecen los grupos en los que se van a estar organizados para estos proyectos. 23 00:02:13,000 --> 00:02:16,000 Eso es todo, espero que os haya gustado. Muchas gracias.