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Hola, soy Beatriz Moreno Salido, profesora de Educación Secundaria de la Especialidad

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Matemáticas del Instituto de Innovación Tecnológica de Madrid. En este vídeo presento

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la evidencia del Área 2 sobre creación y adaptación de contenidos digitales. El primer

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recurso de creación propia son estos cajús diseñados para matemáticas de primero y

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tercero de la ESO. Su pertinencia curricular radica en el esfuerzo motivacional de bloques

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clave, las operaciones con enteros y las ecuaciones de segundo grado. Respecto a la autoría,

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mi nombre aparece aquí como creadora y cuenta con una licencia Creative Commons reconocimiento

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no comercial. En cuanto a la accesibilidad y duda he configurado tiempos amplios por pregunta,

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uso de pictogramas y un contacto cromático alto para garantizar la inclusión. Como ven la actividad

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se gestiona de forma segura mediante un código que facilito en el aula para usar con los portátiles

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sin que tengan que registrarse en ningún sitio. Ahora nos encontramos en el entorno virtual de

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aprendizaje de mi centro. Pasamos al segundo recurso original, esta infografía digital sobre

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el análisis gráfico de funciones para tercero de la ESO. Está integrada directamente en el

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aula virtual de la asignatura, por lo que no es un archivo aislado. Conceptualmente el alumnado

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de este nivel suele atascarse en la abstracción de las funciones, por ello cuenta con un criterio

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pedagógico al secuenciar el contenido en nueve pasos que facilitan la comprensión. La autoría

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está visibilizada en el palo inferior con mi nombre y la licencia. Para cumplir con

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la accesibilidad universal, la infografía cuenta con textos alternativos descritos en

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la plataforma y una tipografía de gran tamaño, apta para alumnos con dificultades visuales

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o de comprensión. El tercer recurso propio es esta presentación

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interactiva en precio, dirigida a alumnos de segundo de bachillerato de Matemáticas

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de ciencias sociales 2. Está pensada como una estructura de síntesis y repaso de la

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tercera evaluación, justo antes del examen parcial. Pedagógicamente este modelo de clase

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estilo mapa mental ayuda a estructurar las ideas de forma global de cara a la PAU. Los

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alumnos acceden de forma segura a través de su aula virtual. La autoría y los derechos

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de propiedad intelectual quedan explícitos en la parte final del recurso. Aplico el DUA

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y la accesibilidad, permitiendo que el alumnado navegue a su propio ritmo, con la opción

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de activar los subtítulos de apoyo y con un diseño libre de sobrecarga cognitiva para

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evitar la distracción.

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Por último, presento el cuarto recurso, que es una adaptación y modificación de un contenido

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de terceros. Se trata de una actividad interactiva de la plataforma GeoGebra para terceros de

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la ESO. La obra original pertenece a Ceferino A y está compartida por mi compañero de

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Instituto, el profesor Raúl Fernández Fernández, como pueden observar en la pantalla, se incluye

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el reconocimiento explícito a la autoría original, respetando su licencia de origen compartida y

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añadiendo mis modificaciones para adaptarlo al ritmo de mi aula. Este recurso fomenta la

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participación activa gracias al estímulo de la interacción. Todos estos recursos demuestran una

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progresión didáctica e interactividad y están publicados de forma segura en repositorios y

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plataformas accesibles para la diversidad de todo mi alumnado. Con esto concluyo la presentación.

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Muchas gracias.