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Bueno, pues vamos a justificar la evidencia relativa a la innovación metodológica dentro de las competencias digitales de la Comunidad de Madrid.

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00:00:11,619 --> 00:00:18,059
Para ello hemos realizado una infografía en Canvas y vamos ahora directamente a explicar en qué consiste esta secuencia didáctica.

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00:00:18,800 --> 00:00:23,359
En primer lugar, matriculamos al alumnado en el aula virtual, en el aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:23,359 --> 00:00:32,039
En su caso, configuramos grupos de trabajo colaborativos, dependiendo si tenemos los suficientes alumnos para hacer grupos de trabajo dos o tres personas.

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00:00:33,140 --> 00:00:44,039
Posteriormente, los alumnos visionan los contenidos del tema en el aula virtual, ya sean contenidos de presentaciones del tema, vídeos, vídeos interactivos sobre aspectos determinados del tema, etcétera, etcétera.

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00:00:44,679 --> 00:00:53,079
Y después de haber visionado los contenidos, resuelven en una tarea, en una tarea de las del aula virtual, de las de Moodle, los ejercicios del blog Aprendiendo Fold,

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que es un blog confeccionado específicamente por este docente, donde pueden hacer toda una serie de ejercicios sobre los contenidos de FOL,

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00:01:01,539 --> 00:01:06,319
de formación orientación laboral, por ejemplo, los contratos laborales, los despidos, etcétera, etcétera.

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00:01:06,439 --> 00:01:13,939
Se hacen una serie de preguntas y pueden resolverlas investigando al respecto de ellas, tanto en Internet como fuera de Internet.

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00:01:15,239 --> 00:01:22,040
Última y por último, evaluamos estos ejercicios por los mecanismos de evaluación que tiene el propio aula virtual de EducaMadrid,

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00:01:22,040 --> 00:01:26,120
incorporando comentarios a lo que nos han presentado, porque nos lo presentan en un Word

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y una calificación al conjunto del ejercicio de 0 a 10.

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Y evaluamos también finalmente el conjunto del proceso porque nos interesa saber si esto ha funcionado,

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00:01:35,859 --> 00:01:42,060
si realmente los alumnos se han sentido concernidos, han aprendido, si realmente han mostrado interés por lo que ha sucedido

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y cuáles han sido sobre todo las fuentes que han utilizado para resolver los ejercicios.

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Se han curado contenidos en internet de tal manera que, por ejemplo, saben diferenciar los contenidos propiamente de derecho español de los contenidos de otros países latinoamericanos y saben qué tipo de contenidos son relevantes para el ejercicio, etcétera, etcétera, etcétera. Esto nos va a permitir afinar los distintos ejercicios e incluso modificar la secuencia didáctica que estamos indicando. Pues con todo ello, muchas gracias. Esperamos que consideren interesante esta propuesta.