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Hola, mi nombre es Cristina Soria, soy maestra de audición en lenguaje en un centro de educación infantil y primaria de Madrid Capital.

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00:00:09,000 --> 00:00:19,000
Mi aula está pensada para niños de logopedia, bueno, para niños de necesidades educativas especiales del aula de infantil 5 años.

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Cuento con tres niños que están matriculados y yo como profesora.

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00:00:24,000 --> 00:00:30,000
En este curso lo he dividido en las distintas dimensiones del lenguaje que voy a trabajar.

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00:00:30,000 --> 00:00:41,000
Empezamos con la comprensión y expresión oral, donde empezamos por unos cuentos en los que vamos a realizar una serie de praxias como abrir la boca, sacar la lengua

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y al final terminamos con una serie de preguntas que nos dicen si lo ha entendido, aparte de darnos pie para mantener una conversación.

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00:00:50,000 --> 00:00:56,000
El siguiente apartado, fonología, empezamos trabajando la discriminación auditiva.

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00:00:56,000 --> 00:01:06,000
Como estos niños son muy pequeños y van a necesitar la ayuda de los padres, primero en las actividades hay un pequeño resumen de lo que tienen que hacer

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00:01:06,000 --> 00:01:11,000
y luego la actividad para que los padres trabajen con ellos.

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00:01:11,000 --> 00:01:19,000
El siguiente apartado sería el de morfosintaxis. En este vamos a tener que inventar frases, hacerlas cada vez más largas.

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00:01:19,000 --> 00:01:32,000
Para ello les propongo un geniali interactivo en el que van uniendo elementos para lograr frases con más complejidad y más número de elementos.

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00:01:32,000 --> 00:01:43,000
En la parte semántica es la parte más importante en este trimestre, por eso es donde más actividades tenemos.

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00:01:43,000 --> 00:01:47,000
Tenemos reconocimiento de campos semánticos, buscar el intruso.

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00:01:47,000 --> 00:02:00,000
Esto está hecho a través de algunas actividades, algunas páginas también con las explicaciones para los padres de lo que tienen que hacer

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00:02:00,000 --> 00:02:03,000
y cómo funciona está hecho a través de Canva.

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00:02:03,000 --> 00:02:19,000
Tenemos un par de vídeos de Eugenia Romero que nos van trabajando los campos semánticos y son muy adecuados para este tipo de alumnos.

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00:02:19,000 --> 00:02:26,000
En habilidades metafonológicas las trabajamos como adivina qué palabra queda, las que terminan igual,

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00:02:26,000 --> 00:02:32,000
empiezan por, para trabajar un poquito las bases de la lectoescritura.

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00:02:32,000 --> 00:02:39,000
Por último, muy importante, tenemos pautas para los padres.

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00:02:39,000 --> 00:02:47,000
Como son los que van a trabajar con ellos, les damos una serie de pautas sobre cómo tienen que hablar, qué momentos tienen que buscar,

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00:02:47,000 --> 00:02:54,000
cómo contestar para favorecer su lenguaje y su desarrollo.

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00:02:55,000 --> 00:02:58,000
Y, por último, tenemos la parte de evaluación.

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00:02:58,000 --> 00:03:11,000
Al no ser un área evaluable, vamos a trabajar con una serie de ejercicios que harán también con los padres.

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00:03:11,000 --> 00:03:22,000
Por ejemplo, cuántas sílabas tienen las palabras, vamos poniendo varias y tienen que poner las sílabas que encuentran.

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00:03:22,000 --> 00:03:31,000
Tenemos otros que son las rimas, a través de unir palabras que riman.

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00:03:31,000 --> 00:03:42,000
Y una evaluación final en el que, en un PowerPoint, van haciendo las distintas secciones que van pasando por todos los puntos,

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00:03:42,000 --> 00:03:50,000
fonología, morfología, con vídeos, páginas interactivas, bueno, un poquito de todo.

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00:03:50,000 --> 00:03:56,000
La evaluación no voy a poderla hacer como tal, ya que esto no se evalúa, no se pone, no se puntúa,

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00:03:56,000 --> 00:04:00,000
sino que se hace al final un informe cualitativo.

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00:04:00,000 --> 00:04:08,000
Para esto voy a utilizar en clase, de manera privada, un geniali para que ellos se motiven

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00:04:08,000 --> 00:04:18,000
y yo iré poniendo ahí los como logros, los objetivos que me planteo con cada alumno para ir viendo un poquito su evolución.

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00:04:19,000 --> 00:04:25,000
Perdón, voy a hacerlo con el class dojo, perdón, que me he equivocado.

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00:04:25,000 --> 00:04:31,000
El class dojo va a ser los logros, los que me van diciendo cómo evoluciona el niño.

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00:04:31,000 --> 00:04:37,000
Por supuesto, es de uso interno, solo en clase, para motivar a los niños.

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00:04:39,000 --> 00:04:43,000
Y a los padres les llegará solamente el informe cualitativo.

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00:04:43,000 --> 00:04:46,000
Pues nada más, esta es mi aula virtual.