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Hola, buenas tardes, soy María Yolanda Rojo Fernández y os voy a presentar el

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aula virtual durante el curso 2022-2023. Accedo a mi clase que es la tercera B, accedo

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con mis credenciales y nada más entrar lo primero que tengo que hacer es

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cambiar el rol ya que soy también administrador del centro y lo pongo como

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profesor. Una vez que lo tenemos lo primero que

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00:00:22,640 --> 00:00:28,120
os voy a comentar son los participantes. Actualmente tengo matriculados a 20

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participantes, 18 es alumnado y 2 es profesorado. La configuración del aula

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00:00:34,680 --> 00:00:39,000
virtual se organiza en torno a un foro en el cual solamente resolveremos dudas

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00:00:39,000 --> 00:00:42,880
relacionados con la clase, una etiqueta en la cual explicaremos las normas

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00:00:42,880 --> 00:00:46,800
básicas por si hubiera algún niño que no pueda venir de manera presencial y

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tenga que hacer clases virtuales y luego están las diferentes áreas donde

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00:00:50,360 --> 00:00:55,360
imparto clase. A su vez dentro de las áreas se dividen en unidades didácticas.

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00:00:55,360 --> 00:00:59,800
Estas unidades didácticas están todas ocultas menos la que estamos trabajando.

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00:00:59,800 --> 00:01:03,680
Dentro de las actividades que nos podemos encontrar, por ejemplo, en esta

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unidad didáctica comenzamos con un vídeo de animales. Bueno, comienzo con una

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00:01:08,360 --> 00:01:12,960
metodología activa de flip classroom, el aula invertida, en la cual antes de

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comenzar el tema les he enviado esta actividad h5p que es un vídeo de

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00:01:18,760 --> 00:01:23,080
animales, el cual tienen que ir viendo y tienen que ir respondiendo a las

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00:01:23,120 --> 00:01:28,120
diferentes preguntas que les va a salir. Una vez realizada la actividad se va a

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00:01:28,120 --> 00:01:33,360
volcar en el cuaderno de calificaciones. También tenemos otro tipo de actividades

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00:01:33,360 --> 00:01:37,440
como por ejemplo la situación de aprendizaje en el cual nosotros, bueno, en

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00:01:37,440 --> 00:01:42,720
el cual ellos van a poder ver todo lo que vamos a hacer a lo largo del tema. Una

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00:01:42,720 --> 00:01:48,940
secuencia didáctica con diferentes actividades, aquí la tenemos, si la

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00:01:48,940 --> 00:01:53,500
ampliamos, por ejemplo, aquí en la actividad número 1 tenemos un word wall

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00:01:53,500 --> 00:01:57,260
con diferentes animales vertebrados que una vez que han visto el vídeo pues es

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00:01:57,260 --> 00:02:04,100
mucho más fácil realizarla. Y también tenemos actividades h5p, por ejemplo, este

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00:02:04,100 --> 00:02:09,460
memoí también relacionado con los animales vertebrados, en el cual tienen

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00:02:09,460 --> 00:02:14,780
que emparejar cada uno de los animales con su categoría.

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00:02:14,780 --> 00:02:19,900
Además de estas actividades h5p también contamos con otras actividades tipo

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00:02:19,900 --> 00:02:24,260
cuestionario para evaluar un poco los conocimientos que van adquiriendo. Estos

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00:02:24,260 --> 00:02:28,820
cuestionarios una vez que los realizan les puede dar paso o bien a otro

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00:02:28,820 --> 00:02:33,300
cuestionario de un nivel mucho más alto o de un nivel más bajo. ¿Para qué? Pues así

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00:02:33,300 --> 00:02:38,220
para poder dar respuesta a todo el alumnado y adaptarse un poco pues al

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nivel de ellos. Y por último una actividad que les gusta bastante es

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00:02:42,340 --> 00:02:46,860
cuando terminamos la unidad didáctica es realizar una diana de autoevaluación de

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00:02:46,860 --> 00:02:51,660
cómo han estado trabajando. Les damos el enlace y aquí tienen un genial y en el

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00:02:51,660 --> 00:02:56,060
cual pues se tienen que ir evaluando, pues poniendo la estrella dependiendo en

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00:02:56,060 --> 00:02:59,740
cómo ellos consiguen que han realizado, por ejemplo, todas las actividades. En el

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00:02:59,740 --> 00:03:03,500
cuaderno de calificaciones que lo hemos ido elaborando de cada una de las áreas,

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00:03:03,500 --> 00:03:09,100
aquí por ejemplo tenemos el de naturales, tenemos cada una de las actividades que

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00:03:09,100 --> 00:03:14,780
ha ido colgando y que van teniendo sus resultados. Yo realmente no voy a

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00:03:14,780 --> 00:03:18,580
utilizar el cuaderno de calificación del aula virtual sino el cuaderno de raíces

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00:03:18,580 --> 00:03:24,300
que ya la voy a ir durante todo el curso. Entro con mis credenciales en raíces, voy

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00:03:24,300 --> 00:03:29,060
a cuaderno y aquí en un primer momento tenemos las categorías evaluables que

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00:03:29,060 --> 00:03:34,340
hemos puesto todo el ciclo para poder evaluar. Dentro de esas categorías

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00:03:34,340 --> 00:03:39,180
evaluables tenemos una serie de actividades, por ejemplo, si yo pongo en

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00:03:39,180 --> 00:03:45,900
el área de naturales en la segunda evaluación, por ejemplo,

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00:03:45,900 --> 00:03:51,340
me salen las actividades evaluables que voy a ver. Y todo esto queda en resumen

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00:03:51,340 --> 00:04:00,060
en el cuaderno del profesor. O sea, aquí si voy poniendo, por ejemplo, el área de

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00:04:00,260 --> 00:04:07,060
lengua, la tercera evaluación,

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00:04:09,300 --> 00:04:14,900
me salen todas las notas que luego voy a volcar en los boletines. Lo último que

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00:04:14,900 --> 00:04:18,860
organice fue el cajón de bloques en el cual añadí un calendario donde podían

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00:04:18,860 --> 00:04:21,740
ver los días lectivos cuando había alguna excursión o cuando había algún

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00:04:21,740 --> 00:04:25,980
examen y les llegaba la notificación. Luego teníamos un listado de actividades

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00:04:25,980 --> 00:04:29,860
pendientes y por último un sube de nivel que según iban avanzando en las

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00:04:29,860 --> 00:04:34,300
actividades iban consiguiendo puntos o insignias. En cuanto a las insignias

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00:04:34,300 --> 00:04:37,500
solamente las utilicé en el último trimestre en el área de lengua y

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00:04:37,500 --> 00:04:41,300
matemáticas, las cuales las dos estaban vinculadas a un cuestionario que tenían

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que realizar y que una vez realizado conseguían la insignia independientemente

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00:04:46,020 --> 00:04:50,900
de la puntuación que sacaran. Así todo el mundo tenía acceso a ellas. Y esto ha

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00:04:50,900 --> 00:04:56,340
sido la configuración de mi aula virtual. Muchas gracias por su atención.