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A continuación presentamos una situación de aprendizaje que se presenta como innovación

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metodológica que lleva por título Reivindicando el papel de la mujer en la ciencia.

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Está orientada para realizarse en tercero de la ESO y combina varias áreas de ciencia

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e historia y combina distintos criterios y perfiles de salida utilizando una técnica

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de trabajo cooperativo y aprendizaje basado en proyectos.

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Consta de varias fases que se muestran en la siguiente infografía.

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La fase de lanzamiento, con duración de una sesión, tiene como objetivo motivar al alumnado a hacer que detecten la necesidad de tener referentes de mujeres científicas y para ello visualizan un vídeo motivador, responden entre todos a la pregunta qué personas de ciencia conocen y elaboran un pequeño cajud para darse cuenta de esas deficiencias en los conocimientos.

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Se finaliza con un debate y la recogida de información en el cuaderno de aprendizaje virtual.

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Pasamos a la fase de diseño e investigación con una duración de dos o tres sesiones,

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la cual se constituye en unos grupos cooperativos, cada cual trabajará en la biografía de una mujer científica.

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Para su elección se elaborará un cuestionario digital y posteriormente se trabaja en un padlet grupal

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y la elaboración de una línea de vida con la aplicación Tikitoki que será evaluada por rúbrica.

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En la fase de creación, con una duración de 4 sesiones, se elabora una biografía guionizada o teatralizada

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la cual será grabada en audio con la aplicación GarageBand y se integrará en una exposición virtual con la aplicación Easy.travel

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En la fase de presentación y difusión, con una duración de 3 sesiones, se presentan estas exposiciones de mujeres científicas

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que combinan un formato de audio con materiales manipulativos en el laboratorio de ciencias del centro

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la cual también se evalúa mediante una rúbrica de co-evaluación y se difunde en los medios digitales del centro

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también para hacer esas mismas presentaciones a compañeros y compañeras de otras aulas.

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La evaluación se realiza mediante el cuaderno de aprendizaje individual y grupal

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integrado en el aula virtual de la asignatura, la co-evaluación de las fases de presentación

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y otras actividades como el Padlet y la línea de vida.

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Finalizamos mostrando algunas imágenes de cómo se hizo uso del Laboratorio de Ciencias

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para transformar el espacio en una exposición sobre mujeres científicas en las cuales el alumnado tenía la posibilidad de escuchar el audio teatralizado

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con una aplicación móvil acompañada de los cascos.