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En este vídeo voy a mostrar la siguiente creación de contenido, en este caso se trata de un breakout donde el alumno va a poder repasar distintas unidades de la asignatura de Biología y Geología de tercero de la ESO.

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Como pueden observar se encuentra alojado en el aula virtual de EducaMadrid, nos iríamos a la unidad número 8 y aquí el alumno puede entrar fácilmente al breakout a través del enlace.

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Nos vamos a Geniali, puesto que lo hemos hecho con una plantilla de Geniali, como digo, aparte de ir pasando pantallas, lo más importante yo creo que de estas actividades para poder enganchar al alumno es la narrativa.

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Comenzamos, lo primero que hacemos es escuchar, el alumno escucha de qué trata.

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Hola, bienvenido o bienvenida a la misión de tu vida.

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La misión.

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Te pongo en antecedentes. El fin de semana pasado decidiste ir a visitar el centro de

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investigación abandonado de Polvoranca junto a tus amigos y amigas. Un compañero de clase

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te dijo que era divertido y que molaba un montón porque podías ver cosas tan extrañas

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como animales metidos en formol y laboratorios abandonados con instrumental muy raro. A pesar

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de señales de aviso y las prohibiciones, decidisteis entrar. Como os había dicho tu

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Compañero, la visita fue increíble, incluso tocasteis todo lo que quisisteis, material quirúrgico, botes con especímenes, las muestras que había allí abandonadas, pero...

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Esta mañana tu amigo Pablo no ha venido a clase, está en el hospital. Cuando lo has llamado al móvil, ¿hola? Ha contestado su madre y te ha dicho que está muy grave, está en la UCI y su vida vende de un hilo.

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Los doctores no saben lo que tiene

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salvo que es algún tipo de virus

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que le está dañando todos los órganos de su cuerpo

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Su familia está desesperada

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Los doctores no saben ya lo que hacer

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Dicen que si consiguiesen identificar

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el tipo de virus, podrían ponerle remedio

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Es la primera vez que lo ven

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y se preguntan dónde y cómo

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se habrá podido infectar tu amigo

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Y tú intuyes la respuesta

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¿Te atreves a intentar salvar a tu mejor amigo

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de una muerte inminente?

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Bueno, entonces, por acortar un poco

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el alumno tiene que ir pasando, como digo, a través de los distintos aparatos y sistemas

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donde se les va formulando en diversos tipos de preguntas.

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En este caso, sobre el aparato ingestivo, etc.

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Y así va consiguiendo.

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La idea es, para poder enseñarlo, consiguiendo este tipo de insignias,

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tiene como digo, estoy en modo creación,

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tienen que ir pasando todas las pantallas por los distintos sistemas

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pues para ir consiguiendo esas insignias entonces les va diciendo bien ya te queda

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menos busca el sistema y que toca limpiar ahora y así ya finalmente tienen

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que conseguir como digo pasando a las pantallas salvar