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00:00:00,110 --> 00:00:05,250
Mi nombre es Yolanda Magriña Miguel y voy a presentar el entorno online para el aprendizaje

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00:00:05,250 --> 00:00:10,470
y las calificaciones que utilizo con mi alumnado de tercero de la ESO en la asignatura de Tecnología

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00:00:10,470 --> 00:00:16,730
y Digitalización. Para demostrar la evidencia fundamental de gestión de plataforma de aprendizaje

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00:00:16,730 --> 00:00:22,649
y evaluación voy a enseñar el aula virtual que tengo alojado en EducaMadrid. Como pueden

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00:00:22,649 --> 00:00:34,119
observar tengo 89 alumnos matriculados y además los tengo divididos por grupos para facilitar

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00:00:34,119 --> 00:00:41,780
sobre todo el reparto de tareas y la evaluación. El método que sigo para matricular es el de

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00:00:41,780 --> 00:00:50,619
matriculación y aporto a mi alumnado al principio del curso una clave de matriculación o bien cuando

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00:00:50,619 --> 00:00:57,340
se están incorporando a lo largo del sistema. Pueden ver que el curso está dividido en los

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00:00:57,340 --> 00:01:03,939
contenidos o temas a tratar y si abrimos uno de los temas vamos a poder observar que contiene

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00:01:03,939 --> 00:01:09,900
una serie de secciones que ayudan a mi alumnado en su proceso de aprendizaje. Voy a abrir por

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ejemplo el tema 1. Van a ver ustedes que tengo dividido el tema en varias etiquetas, actividades

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00:01:18,040 --> 00:01:25,140
de iniciación donde ponemos actividades para introducirles al alumnado en los temas. Tengo

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00:01:25,140 --> 00:01:34,370
una etiqueta que se llama aprende donde incorporo un libro donde incorporo todos los contenidos

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00:01:34,370 --> 00:01:44,620
que vamos a tratar. También tengo una sección que le he llamado crea donde de forma práctica

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00:01:44,620 --> 00:01:52,000
el alumnado va adquiriendo los contenidos del tema. Una sección que yo he denominado

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00:01:52,000 --> 00:01:58,519
lectura del tema, donde para fomentar el fomento de la lectura les incluyo una lectura con preguntas

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00:01:58,519 --> 00:02:03,959
de comprensión lectora relativa al contenido que estamos tratando. Actividades también, tengo

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00:02:03,959 --> 00:02:11,219
actividades a realizar en el aula o bien prácticas o bien ejercicios y por último tengo un cuestionario

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00:02:11,219 --> 00:02:18,599
para evaluar su proceso de aprendizaje y enseñanza. Si cambiamos al rol y pasamos al rol de estudiante

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00:02:24,460 --> 00:02:30,960
Vamos a ver, observamos que mi alumnado al entrar en el tema correspondiente se encuentra con un panel

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00:02:30,960 --> 00:02:39,819
donde se le presenta la unidad didáctica correspondiente a los contenidos a tratar.

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00:02:40,240 --> 00:02:46,879
Estamos en el tema 1 de resolución de problemas tecnológicos y vemos que tengo dividido todo el tema

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00:02:46,879 --> 00:02:52,039
en las secciones que acabo de explicar anteriormente de una forma gráfica y sencilla

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00:02:52,039 --> 00:02:57,500
para que el alumnado se encuentre de una forma más visual con toda la estructura del tema.

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00:02:57,680 --> 00:03:21,000
Como pueden ver, tengo la unidad didáctica donde les indico qué es lo que van a aprender, qué tareas van a realizar para adquirir esos conocimientos, recuerden el aprende, el libro, las instituciones de iniciación, las prácticas en el aula, las prácticas en el taller o en el aula de informática, los cuestionarios y las lecturas para el fomento de la lectura.

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00:03:21,000 --> 00:03:30,439
Y finalmente lo que tengo es cómo se les va a evaluar el tema con los criterios de calificación que tenemos en nuestra programación didáctica.