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00:00:01,710 --> 00:00:09,349
El segundo contenido digital que vamos a presentar es un cajuz sobre el rol del camarero.

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00:00:10,910 --> 00:00:18,550
Lo he hecho de tal manera que todas las actividades al pulsar se abran en otra ventana aparte,

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00:00:18,609 --> 00:00:22,329
de tal manera que al cerrarla pueda el alumno continuar en el aula virtual.

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00:00:22,949 --> 00:00:28,309
Entonces debería de ingresar su nombre, ponemos María por ejemplo y empezamos a participar.

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00:00:32,810 --> 00:00:37,890
El juego lo mismo, tiene unas preguntas muy sencillitas que se han trabajado en clase,

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00:00:38,490 --> 00:00:45,469
se le da varias opciones y debería de prestar atención, secuencialización y demás.

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00:00:46,030 --> 00:00:50,590
Cuando entra un cliente al restaurante, el camarero espera a que se siente,

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00:00:50,590 --> 00:00:55,450
el camarero saluda e indica dónde sentarse a los clientes, el camarero les pregunta la hora

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00:00:55,450 --> 00:00:58,109
y el camarero les dice qué quiere que para tomar.

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00:00:58,109 --> 00:01:13,409
El camarero saluda e indica. Primero, ¿qué tiene que hacer? Unas habilidades sociales que también se han trabajado en clase. Primero es saludar y responder cordialmente. Entonces, seguimos.

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00:01:14,829 --> 00:01:27,329
¿Quién cobra al cliente? Otra de las cosas que también se han trabajado bastante. El chef, el repartidor, el camarero. Ninguna de las respuestas es correcta. Entonces, pulsamos la correcta que es el camarero.

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00:01:29,420 --> 00:01:37,120
Esto lo hacen de manera individual cada alumno y luego ya verían en el podio todo lo que han conseguido cada uno en clase.

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00:01:38,079 --> 00:01:47,959
El camarero emplea las palabras gracias, por favor, perdón, sí o no, verdadero o falso, como es algo que se ha trabajado mucho para hacerle más hincapié.

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00:01:47,959 --> 00:02:06,799
Son preguntas muy sencillitas, muy claras, muy concretas, sin ningún estímulo distractorio, por eso no tienen imágenes en el fondo, ni fotos, ni nada, para que el alumno pueda centrarse en lo que le están preguntando, ya que estamos destinados estas actividades para alumnos con TGD.

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00:02:06,799 --> 00:02:14,680
El camarero cuando toma la nota de la comanda debe ir anotando lo que él quiere, lo que quiere el camarero, anotar lo que quiere el cliente

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00:02:14,680 --> 00:02:20,939
O primero deberá anotar el número de pizza, bebidas y por último los postres o no toma nota

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00:02:20,939 --> 00:02:23,979
Esta sería la correcta, un orden

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00:02:23,979 --> 00:02:26,719
Se me acaba el tiempo

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00:02:26,719 --> 00:02:30,560
Y por último

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00:02:30,560 --> 00:02:35,379
Seguimos, cuando el camarero termina de anotar la comanda

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00:02:35,379 --> 00:02:41,819
Le dice al cocinero lo que tiene que hacer, le entrega la comanda al cocinero para que vaya haciendo la pizza

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00:02:41,819 --> 00:02:50,460
Se pone a hacer la pizza, se espera que te llame el chef, pues le entrega la comanda al chef

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00:02:50,460 --> 00:02:55,719
Como veis se trata de ir secuenciando que el alumno reflexione sobre sus actuaciones

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00:02:55,719 --> 00:03:01,419
Qué es lo que debe hacer tras cualquier actuación, tras cualquier acción

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00:03:01,419 --> 00:03:11,419
para que así en su mente se vaya secuencializando y de manera digital prepararle ese estímulo que para ellos es la verdad una ampliación de intereses.

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00:03:12,699 --> 00:03:20,699
Y la última pregunta, mientras el chef prepara la pizza, el camanero prepara las bebidas y los utensilios para comer, ¿verdadero o falso?

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00:03:21,419 --> 00:03:28,490
Verdadero. Y entonces aquí ya terminaría la respuesta.

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00:03:28,490 --> 00:03:32,550
luego lo he puesto de tal manera para que cuando cada alumno ya lo realice

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00:03:32,550 --> 00:03:37,550
para no crear competiciones de quién ha aceptado primero, quién ha aceptado segundo y demás

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00:03:37,550 --> 00:03:42,669
lo he creado de tal manera que cuando ya lo realicen los alumnos de manera individual

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00:03:42,669 --> 00:03:44,789
luego ya lo vemos finalmente

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00:03:44,789 --> 00:03:50,889
porque así no les crea ese nerviosismo de que tengo que contestar para ganar a fulanito o menganito

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00:03:50,889 --> 00:03:55,949
ellos lo van haciendo y luego ya cuando termina todo pues ya lo verán