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00:00:00,000 --> 00:00:14,000
Hola, este vídeo lo voy a grabar para mostrar dentro de lo que es, en Evidencias Fundamentales y Reflexión Docente,

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00:00:14,000 --> 00:00:22,000
lo voy a grabar para introducir dentro de las evidencias una más que correspondería dentro de la Reflexión Docente

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00:00:22,000 --> 00:00:31,000
al epígrafe o al apartado de realizo un análisis organizado de los resultados obtenidos al utilizar metodologías y tecnologías digitales

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00:00:31,000 --> 00:00:40,000
o hilo o muestras en gráficas. Entonces, para ello, realicé una encuesta de evaluación sobre una herramienta que utilicé

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00:00:40,000 --> 00:00:53,000
en otros años que era la herramienta de Calcut y establecí esta encuesta que les puse a cada uno de mis alumnos de una clase de primero de la ESO

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00:00:53,000 --> 00:01:00,000
en concreto 31 alumnos, donde se le pregunta sobre distintas preguntas como ¿Valora tu experiencia sobre Calcut?

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00:01:00,000 --> 00:01:11,000
Siempre poniéndolo 1 que corresponde a muy poco y 5 a muy alto valor.

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00:01:11,000 --> 00:01:24,000
¿Es difícil la herramienta Calcut? ¿Es más fácil aprender jugando? ¿Cómo valoras el hecho de que los puntos obtenidos puedan ser añadidos a la nota final de la asignatura?

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00:01:24,000 --> 00:01:38,000
El cuestionado tenía 10 preguntas y tras la realización del mismo se obtuvo las siguientes gráficas en Excel en las que las valoraciones sobre la herramienta Calcut fueron bastante buenas.

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00:01:38,000 --> 00:01:48,000
Se valora bastante bien, siendo 4 y 5 los máximos, tenemos que la herramienta Calcut la valoran bastante alto.

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00:01:48,000 --> 00:01:57,000
En clase resulta más entretenida, siendo marrón y verde también lo más alto, siendo 5 más alto también lo consideran que es muy entretenido,

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00:01:57,000 --> 00:02:08,000
que es bastante fácil de manejar, que se puede fácilmente aprender jugando. ¿Cómo valoran el hecho de que esto pueda influir en la nota final?

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00:02:08,000 --> 00:02:17,000
También es bastante alto el resultado. ¿Si te gustaría realizar Calcut por cada tema?

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00:02:18,000 --> 00:02:28,000
Claramente indican que sí, o que si fomenta la participación de los alumnos sería más fácil retener los contenidos en Calcut también.

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00:02:28,000 --> 00:02:41,000
Y por último, valorar la dificultad de las preguntas de Calcut, donde ahora la dificultad que sea más fácil sería lo más cercano al 1 y muy difícil lo más cercano al 5.

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00:02:42,000 --> 00:02:48,000
Según vemos hay un término medio, hay alumnos que opinan que son fáciles y algunos que no.

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00:02:48,000 --> 00:03:07,000
Con esto sería esta parte que he añadido del cuestionario y en cuanto a lo que sería la parte de reflexión docente que no me aparece en el PDF y que lo apuntaré con este vídeo en una de las evidencias propuestas.

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00:03:07,000 --> 00:03:09,000
Nada más, gracias.