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En el presente vídeo vamos a exponer una unidad didáctica creada para un curso de tercero de la ESO, cuyo título va a ser Farry Friends.

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Es una situación de aprendizaje de acuerdo con el decreto 6522 en el que se han llevado a cabo una serie de objetivos detallados aquí,

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así como también se han tenido en cuenta los objetivos de desarrollo sostenible que se promueven en la Agenda 2030.

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00:00:25,760 --> 00:00:29,620
Hemos seguido unos criterios de evaluación, así como el perfil de salida.

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00:00:32,840 --> 00:00:39,600
Los niños tendrán que crear una especie de fábula que va a ser nuestro producto final,

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00:00:39,740 --> 00:00:43,280
que va a ser una de las partes que tendrá mayor peso en la evaluación puesto,

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00:00:43,679 --> 00:00:46,619
que es el proyecto a lo largo del que van a estar trabajando el alumnado.

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No solamente tendrán que escribir la fábula, sino que también después tendrán que grabarla en clase.

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Aquí tenemos los objetivos de desarrollo sostenible a través de los cuales vamos a promover también la inclusión,

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creando diferentes grupos de trabajo del alumnado que sean heterogéneos de forma que unos se puedan ayudar a otros.

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De esta forma vamos a promover múltiples formas de implicación, representación, acción

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00:01:09,459 --> 00:01:14,700
y que además van a garantizar la inclusión en el aula de aquellos alumnos que tengan algún tipo de dificultad

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puesto que van a ser ayudados por otros que sean más avanzados o que tengan otro tipo de conocimientos que puedan aportarles.

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Va a estar dividido en diferentes fases que van a ser presentación, inmersión, investigación y desarrollo sobre la fábula

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La creación, exposición y finalmente la reflexión

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En la presentación los alumnos van a ser introducidos a lo que es una fábula

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00:01:39,099 --> 00:01:43,019
Se va a intentar motivar también a los alumnos puesto que es algo novedoso

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00:01:43,019 --> 00:01:50,719
Y van a aprender sobre todo sobre los animales de África, los Big Five que son llamados

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y se va a promover también que expresen qué conocimientos previos tenían sobre una fábula

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y sobre estos animales que están en peligro de extinción.

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00:01:59,340 --> 00:02:02,219
Después en la fase de extinción se van a hacer juegos de memoria,

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se va a crear un glosario específico que les va a ayudar a crear su fábula

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puesto que van a poder utilizar este vocabulario en su historia

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00:02:08,620 --> 00:02:10,620
que va a tener que ser por supuesto escrita en inglés

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y se va a hacer una comprensión lectora de concienciación

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00:02:14,379 --> 00:02:20,120
en la que se va a hablar sobre la caza furtiva de los ciervos en la Comunidad de Madrid.

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Por grupos de trabajo van a crear su fábula desarrollando la historia, los personajes, cómo sucede y todo esto lo van a tener que dejar registrado en su porfolio.

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00:02:29,599 --> 00:02:34,159
También se van a distribuir los diferentes roles y se va a hacer una auto-evaluación.

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00:02:34,620 --> 00:02:44,800
Después se va a llevar al rodaje que lo van a hacer en los diferentes espacios de la aula para promover también que accedan a diferentes espacios y van a tener que entregar el video a través de la aula virtual.

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00:02:45,300 --> 00:02:49,759
Esto se va a exponer en clase, en una sesión en la que los alumnos también van a tener que votar todas las fábulas

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00:02:49,759 --> 00:02:57,500
y finalmente van a realizar una reflexión final y van a entregar su reflexión en un portfolio a través del aula virtual.