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En esta grabación respecto al tercer nivel de competencia digital docente basado en la infografía, explico la innovación metodológica que llevo a cabo en el primer curso de educación primaria.

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En este caso, mi innovación educativa se centra en las prácticas de éxito, concretamente en grupos interactivos. Grupos interactivos consiste en realizar por equipos diferentes actividades durante un tiempo determinado.

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Estas actividades suelen ser más actividades de movimiento, un poco más lúdicas y se pueden integrar distintas áreas.

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En este caso, las actividades que se proponen tienen que ser trabajadas entre todas y de esta manera se fomenta el diálogo y el trabajo en equipo.

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En estos grupos interactivos estuvimos trabajando tanto el área de matemáticas como de lengua,

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tanto la competencia digital y tecnológica realizando nuestro proyecto STEM.

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La primera actividad fue de pasillos activos donde los alumnos tenían que descubrir palabras secretas.

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En esta actividad, en el pasillo, los alumnos contaban con distintas tarjetas con letras descolocadas

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y ellos mismos tenían que formar las palabras que cada tarjeta les planteaba.

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En cada estación se encuentra un adulto que es el guía y les puede ir dando pistas y secuenciando la actividad.

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Cuando el tiempo pita, la siguiente actividad era de decenas y unidades.

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En esta actividad los alumnos tenían que contar con distintos números y tenían que formar a través de bloques los números que se les iban planteando.

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La tercera actividad de grupos interactivos fueron sumas. En estas sumas se debía establecer un rompecabezas en equipo para poder llegar a colorear con los códigos de colores que se establecían un Doraemon que tenían impreso.

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Como cuarta actividad, estuvimos haciendo una carta a Propi, el alienígena que nos ha acompañado a lo largo de todo el curso y que se centra en la gamificación que llevamos a cabo desde el inicio del curso.

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Por ello, Propi nos ha dejado distintos retos y nosotros debemos ir dándole respuesta a los retos.

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Está aquí la actividad que debíais ir realizando en su pauta de escritura.

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Finalmente, la última actividad de nuestros grupos interactivos se centraba en el proyecto STEM que estábamos llevando a cabo

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La línea de trabajo del proyecto STEM eran animales en peligro de extinción

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y en nuestro caso nos centramos en el trabajo con las mariquitas

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Para ello estuvimos investigando por medio de las tablets del centro

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Estuvimos viendo las mariquitas en 3D y obteniendo información sobre ellas para realizar como proyecto final un periódico que fue expuesto en el colegio.