1 00:00:00,000 --> 00:00:09,000 En esta grabación vamos a hablar sobre la tarea 3, 4 y 5 presentado en nuestro curso. 2 00:00:09,000 --> 00:00:15,000 Vamos a empezar hablando sobre la situación de aprendizaje que hemos hecho en un Powerpoint. 3 00:00:15,000 --> 00:00:20,000 Está exactamente, es este, se llama el Criataventurero 4 00:00:20,000 --> 00:00:24,000 y lo vamos a trabajar en el primer ciclo de educación infantil con el nivel de 2-3 años, 5 00:00:24,000 --> 00:00:27,000 una escuela infantil municipal llamada el Castanueves. 6 00:00:27,000 --> 00:00:33,000 En la introducción le diremos a los niños que ha llegado una carta en un barco 7 00:00:33,000 --> 00:00:37,000 y presentaremos al Criataventurero que será nuestro avatar de clase. 8 00:00:37,000 --> 00:00:40,000 Entre todos tendremos que ayudarle a encontrar el tesoro 9 00:00:40,000 --> 00:00:44,000 y aparecerá la pantalla digital para que todos le podamos conocer. 10 00:00:44,000 --> 00:00:47,000 En la siguiente diapositiva encontramos los objetivos, 11 00:00:47,000 --> 00:00:52,000 todos ellos enmarcados dentro del decreto de educación infantil de la Comunidad de Madrid 12 00:00:52,000 --> 00:00:58,000 donde tenemos varios objetivos que queremos conseguir a lo largo de toda la programación. 13 00:00:58,000 --> 00:01:01,000 La organización estará dividida en varias partes. 14 00:01:01,000 --> 00:01:06,000 Tendremos en gran grupo actividades que estarán dedicadas para cooperar 15 00:01:06,000 --> 00:01:09,000 para el pensamiento lógico-matemático y la psicomotricidad 16 00:01:09,000 --> 00:01:11,000 y se harán sobre todo en la asamblea. 17 00:01:11,000 --> 00:01:14,000 Luego habrá actividades dedicadas a un pequeño grupo que irán por rincones 18 00:01:14,000 --> 00:01:17,000 que serán actividades dedicadas más al razonamiento, 19 00:01:17,000 --> 00:01:20,000 al diálogo entre ellos y el rincón del aula. 20 00:01:20,000 --> 00:01:24,000 Y por último habrá actividades individuales que se centrarán en mesa 21 00:01:24,000 --> 00:01:28,000 o en la zona de informática para que cada uno pueda coger el ordenador 22 00:01:28,000 --> 00:01:31,000 y hacer las actividades personales. 23 00:01:31,000 --> 00:01:36,000 Serán actividades que requieran destreza individual y el razonamiento lógico-personal. 24 00:01:36,000 --> 00:01:41,000 La metodología será activa de gamificación, dinámica, lúdica, 25 00:01:41,000 --> 00:01:45,000 significativa, individualizada y globalizada. 26 00:01:46,000 --> 00:01:49,000 Respecto a la temporalización tendremos que decir 27 00:01:49,000 --> 00:01:52,000 que es una programación llamada el Pirata Aventurero 28 00:01:52,000 --> 00:01:56,000 que va de octubre a junio, dividida en 15 unidades didácticas 29 00:01:56,000 --> 00:01:59,000 las cuales van a durar aproximadamente 15 días. 30 00:01:59,000 --> 00:02:02,000 Serán sesiones de 20 y 30 minutos por día 31 00:02:02,000 --> 00:02:05,000 y comenzaremos, la primera unidad didáctica que vamos a trabajar 32 00:02:05,000 --> 00:02:09,000 será del área 1, Mi mayor tesoro, mi cuerpo. 33 00:02:09,000 --> 00:02:13,000 Irá del día 2 al 16 de octubre aproximadamente. 34 00:02:14,000 --> 00:02:17,000 Por último veremos los criterios de evaluación. 35 00:02:17,000 --> 00:02:20,000 Tenemos que saber cómo evaluar, qué instrumentos de evaluación 36 00:02:20,000 --> 00:02:23,000 necesitamos para ello, cuándo evaluar, quién evalúa 37 00:02:23,000 --> 00:02:26,000 y cómo evaluar a los alumnos. 38 00:02:26,000 --> 00:02:30,000 Respecto a cómo evaluar utilizaremos técnicas como la observación 39 00:02:30,000 --> 00:02:33,000 directa e indirecta, los instrumentos serán listas de control, 40 00:02:33,000 --> 00:02:36,000 escalas de estimación, fichas de seguimiento 41 00:02:36,000 --> 00:02:39,000 que realizaremos en el aula virtual de Educamadrid. 42 00:02:39,000 --> 00:02:43,000 Evaluaremos el inicio de empezar la programación, 43 00:02:43,000 --> 00:02:48,000 durante la programación y al final de terminar toda la programación. 44 00:02:48,000 --> 00:02:52,000 Evaluará el profesor con los instrumentos que hemos nombrado anteriormente 45 00:02:52,000 --> 00:02:55,000 pero también el alumno se auto evaluará 46 00:02:55,000 --> 00:02:58,000 con actividades que tenemos programadas para ello. 47 00:02:58,000 --> 00:03:02,000 Con esto hemos terminado el PowerPoint, sería la tarea 3 48 00:03:02,000 --> 00:03:07,000 y ahora vamos a ver la tarea 4, las calificaciones. 49 00:03:07,000 --> 00:03:11,000 Estas son las calificaciones que hemos planteado, 50 00:03:11,000 --> 00:03:16,000 divididas en primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación 51 00:03:16,000 --> 00:03:20,000 y dentro de ellas hemos puesto aquí un cuestionario final, 52 00:03:20,000 --> 00:03:25,000 aquí una actividad para los niños y en la primera evaluación tenemos otra. 53 00:03:25,000 --> 00:03:29,000 Voy a presentar la evaluación 2, la actividad que ellos tienen que hacer 54 00:03:29,000 --> 00:03:33,000 para ver si han entendido lo que llevamos hasta ahora 55 00:03:33,000 --> 00:03:38,000 que consiste en una secuencia de imágenes en la que tienen que adivinar 56 00:03:38,000 --> 00:03:41,000 cómo vestirías para ser un pirata. 57 00:03:41,000 --> 00:03:44,000 Primero se pone el sombrero, después el patch y por último el gorro. 58 00:03:44,000 --> 00:03:48,000 Y con eso ya sabrían, ya habrían hecho. 59 00:03:48,000 --> 00:03:51,000 La siguiente sería la tarea número 5, 60 00:03:51,000 --> 00:03:55,000 en la que hemos hecho un espacio de actividades de piratas 61 00:03:55,000 --> 00:03:59,000 directamente con ritmos distintos de aprendizaje 62 00:03:59,000 --> 00:04:02,000 en el que tiene un inicio y para poder llegar a ella 63 00:04:02,000 --> 00:04:05,000 tienen que pasar por lo menos por la actividad 1, 2 y 3 64 00:04:05,000 --> 00:04:08,000 que están todas, cada una de las actividades 65 00:04:08,000 --> 00:04:11,000 tienen actividades dirigidas a los piratas, 66 00:04:11,000 --> 00:04:15,000 donde pueden formarse y entender qué es un pirata, 67 00:04:15,000 --> 00:04:17,000 qué es lo que hacía, qué es lo que comía. 68 00:04:17,000 --> 00:04:20,000 Y en el último tenemos un repostaje, 69 00:04:20,000 --> 00:04:23,000 por si acaso no han entendido bien la actividad 70 00:04:23,000 --> 00:04:31,000 podrán pinchar el repostaje y verán un vídeo explicativo 71 00:04:31,000 --> 00:04:36,000 sobre los piratas que les ayudará a poder seguir con el ejercicio. 72 00:04:38,000 --> 00:04:42,000 Para terminar tendrán la meta en la que hemos utilizado un cuisi 73 00:04:42,000 --> 00:04:47,000 donde está compuesto por un montón de actividades 74 00:04:47,000 --> 00:04:51,000 donde ellos van a demostrar si realmente 75 00:04:51,000 --> 00:04:54,000 han aprendido quiénes sean los piratas, 76 00:04:54,000 --> 00:04:59,000 dónde escondían sus tesoros, dónde vivían los piratas, 77 00:04:59,000 --> 00:05:02,000 todo lo que les hemos enseñado durante toda la programación. 78 00:05:02,000 --> 00:05:05,000 Y esto sería todo. Gracias.