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Buenos días, mi nombre es Anantxa Gómez Martínez y yo os voy a presentar mi aula virtual.

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Este es el aula virtual que usaba en el presente curso 22-23 con todos estos cursos. Realmente

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yo impartía clase de física de 2º de bachillerato junto con mi compañero Alberto y tercero

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y segundo, dos grupos en cada uno. El resto de cursos que tengo es porque mis compañeros

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me matriculaban como colaboradora, pero realmente los que he creado son estos dos que son los

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que os voy a mostrar. Empezamos por 2º de la ESO, como he dicho tenía dos clases, entonces

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vamos a participantes y veis a los alumnos que yo matriculé individualmente al principio

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del curso en septiembre y luego los dividí en grupos 2ºE y 2ºD para facilitarme la

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corrección de las tareas. Vamos a la parte general y os presento un poco. El curso está

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estructurado por planificadores ya que en 2º de la ESO trabajábamos en el programa

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de años intermedios PAI. En la parte general tenemos una infografía sobre el uso de las

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aulas tecnológicas que hice para ellos, luego una encuesta sobre qué crees que es la física y

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química ya que es la primera vez que ven la asignatura y luego nos podemos ir a los

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planificadores, veis que tenemos vídeos, enlaces a vídeos de youtube, ejercicios, presentaciones

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que les creábamos y luego tareas. Al principio las hacía conjuntas para los dos grupos pero

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luego vi que era mejor duplicarlas y poner una restricción a un solo grupo o a 2ºD o a 2ºD.

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Ellos tenían que hacer las entregas, en este caso pues una presentación sobre estrellas

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y luego pues yo tenía un cuaderno de calificaciones dentro de la ola virtual,

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calificaciones, donde aparecían las notas de cada una de las tareas. Por otra parte

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también realizaban quizit, es una herramienta que me gusta mucho porque las podíamos hacer

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en las aulas tecnológicas y luego te dan todos estos informes donde tú ves la puntuación,

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la nota de cada uno, en qué se han equivocado. También realizábamos cuestionarios, que el

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aula virtual nos permitía hacer cuestionarios también de google form y con todas estas

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calificaciones, con todas estas notas, pues creamos la nota final. En el caso de 2ºD de la ESO,

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el cuaderno de evaluación se realizaba con esta herramienta digital propia del instituto para la

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evaluación PAE, de manera que teníamos que poner las notas para cada criterio y las observaciones.

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Veis que no hay notas introducidas porque esto se rellena, se manda y resetea lo que hay,

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00:03:13,540 --> 00:03:23,140
entonces no la vamos a liar mandando notas ahora mismo. Os enseño el de 3ºD de la ESO,

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00:03:23,140 --> 00:03:33,900
vamos a mis cursos, 3ºD de la ESO, en este caso era Long Law E, entonces está estructurado por temas,

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00:03:33,900 --> 00:03:40,460
también tenía dos clases a la vez, entonces veis que las tareas también están divididas en dos,

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00:03:40,460 --> 00:03:49,500
3ºC y 3ºB, si nos metemos en una, por ejemplo, poníamos la información que tengo aquí, en este

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caso tenían que usar una simulación del FED Colorado, rellenar este informe por parejas y

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mandarlo a la aula virtual, entonces yo luego lo calificaba, le ponía una nota, le ponía unos

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comentarios y obtenía una calificación, y en este caso sí, que como era Long Law E, utilizaba raíces,

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00:04:14,220 --> 00:04:20,860
por ejemplo, aquí tenéis año académico 22-23, para 3ºD de la ESO, evaluación final y como les

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daba clase de física y química y de atención educativa, pues tengo el cuaderno con las dos notas.