1 00:00:00,560 --> 00:00:14,919 Un saludo, bienvenidos a este breve recorrido por el espacio de aprendizaje virtual que he creado para este curso en el centro en el que estoy trabajando, que es el CEIP Solo Yola de Palacio. 2 00:00:15,480 --> 00:00:24,739 En este caso vamos a acceder al aula virtual que he creado para el grupo de primero de la ESO para la asignatura de geografía de historia. 3 00:00:24,739 --> 00:00:32,539 Como veis la visión que tenemos ahora es la visión que tendría los estudiantes 4 00:00:32,539 --> 00:00:38,520 En unos segundos os mostraré la visión que tendríamos desde el rol de profesor 5 00:00:38,520 --> 00:00:46,740 Y como veis este espacio de aprendizaje está estructurado en 10 temas teóricos 6 00:00:46,740 --> 00:00:54,659 Más un tema extra al final del aula virtual que hemos denominado trabajos voluntarios o lecturas 7 00:00:54,659 --> 00:01:06,239 La organización de estos temas comienza con una serie de información general 8 00:01:06,239 --> 00:01:10,000 Este primer espacio va cambiando prácticamente cada semana 9 00:01:10,000 --> 00:01:14,959 Aquí ponemos la información más importante relativa a esas semanas de trabajo 10 00:01:14,959 --> 00:01:21,000 Por ejemplo, ahora tenemos las fechas de las recuperaciones ya que estamos a final de curso 11 00:01:21,000 --> 00:01:34,219 pero a lo largo del curso lo hemos ido cambiando con la información más relevante de ese momento, fechas para una excursión, proyectos importantes para entregar y sus instrucciones. 12 00:01:34,219 --> 00:01:57,920 Un poquito más abajo tenemos también en este bloque una serie de documentos que permanecen ahí todo el curso, que son los criterios de evaluación de la asignatura y un link que nos lleva a un formulario en el que los alumnos de manera anónima pueden ir evaluándome como docente. 13 00:01:57,920 --> 00:02:10,680 Este feedback para mí es muy útil porque me ayuda a seguir mejorando y a ver un poco qué cosas se están haciendo bien y en cuáles puedo mejorar como docente. 14 00:02:11,620 --> 00:02:23,919 El resto de temas casi todos tienen la misma estructura. En todos ellos indico de manera breve los porcentajes de calificación de cada una de las actividades de ese tema. 15 00:02:23,919 --> 00:02:33,340 Están un poco decorados o acompañados por una imagen para que este espacio de aprendizaje sea un poco más atractivo 16 00:02:33,340 --> 00:02:39,860 Y como veis hay un número variado de diferentes recursos 17 00:02:39,860 --> 00:02:48,219 Desde links a vídeos que nos complementan un poco la teoría 18 00:02:48,219 --> 00:02:52,360 O que pueden ser proyectados en clase o a partir de los cuales se hace una tarea 19 00:02:52,360 --> 00:03:06,060 tenemos links a documentos tipo pdf para realizar esquemas, links a presentaciones que han sido proyectadas en clase para explicar la teoría 20 00:03:06,060 --> 00:03:13,219 y que aquí el alumnado puede volver a acceder a ellas para poder hacer la teoría desde casa 21 00:03:13,219 --> 00:03:33,219 Y también tendríamos algunas actividades un poco más interactivas como pueden ser algunas tareas. En este caso, un link al que hay que subir una información sobre un paisaje geográfico. 22 00:03:33,219 --> 00:03:55,990 Por ejemplo, en el tema de Grecia tenemos una tarea con las fechas de entrega aquí, entonces aquí tendríamos un PDF que se nos descarga y que nos indica las instrucciones para poder realizar la tarea. 23 00:03:55,990 --> 00:04:02,530 las instrucciones están maquetadas en el mismo formato en el que debe ser entregada la tarea 24 00:04:02,530 --> 00:04:12,509 para aportar al alumnado en una primera impresión una idea de lo que tiene que hacer 25 00:04:12,509 --> 00:04:23,129 y esta tarea como veis está acompañada de una rúbrica de los elementos que tiene que tener esa tarea 26 00:04:23,129 --> 00:04:30,870 para que el alumnado pueda auto evaluarse a sí mismo. Otras maneras de evaluación se realizan 27 00:04:30,870 --> 00:04:37,389 mediante el programa de raíces. Despliego esta pantalla para poder observarlo de manera 28 00:04:37,389 --> 00:04:43,569 anonimizada sin que se vean los nombres. Este programa es útil porque además nos permite 29 00:04:43,569 --> 00:04:49,870 volcar las notas de cada tema en la evaluación oficial y además nos pone en contacto con las 30 00:04:49,870 --> 00:04:54,970 familias, haciendo la evaluación un poco más transparente ya que estas notas tienen acceso 31 00:04:54,970 --> 00:04:58,910 a las familias. Esto sería todo, muchas gracias.