1
00:00:00,000 --> 00:00:04,679
Hola, soy José María Redondo Gallardo, profesor de formación profesional en el Instituto Antonio Machado de Alcalá de Henares.

2
00:00:05,160 --> 00:00:12,820
En este vídeo vamos a demostrar las evidencias del Área 2, Contenidos Digitales, de las competencias en digitalización docente.

3
00:00:13,480 --> 00:00:21,460
Estos contenidos deben permitir, mediante materiales y entornos de aprendizaje, que todos los alumnos del grupo clase alcancen las competencias profesionales y los resultados de aprendizaje en el módulo.

4
00:00:21,899 --> 00:00:27,440
Para ello, utilizaremos en primer lugar materiales reutilizados para actividades de refuerzo.

5
00:00:27,440 --> 00:00:43,759
En este caso, EducaMadrid nos proporciona en Aula Planeta actividades que podemos utilizar tipo cuestionario o ejercicio con autocorrección para que los alumnos hagan el repaso de cómo pasar de binario decimal y viceversa, con, una vez que estén listos los ejercicios, autocorrección.

6
00:00:44,380 --> 00:00:50,399
Igual que esto, tenemos una actividad que permite diferenciar entre señales analógicas y digitales muy interesante para esta asignatura de comunicaciones industriales.

7
00:00:51,320 --> 00:01:01,740
Además de estos contenidos en abierto, facilitados por EducaMadrid en la plataforma Aula Planeta, disponemos de materiales readaptados, como por ejemplo los apuntes del tema 1.

8
00:01:02,759 --> 00:01:07,420
Para el desarrollo de estos apuntes he utilizado material de don Pablo Ruiz Soria.

9
00:01:08,060 --> 00:01:13,700
Ese material, en la página web de él, está bajo la licencia Creative Common,

10
00:01:14,099 --> 00:01:20,379
que permite compartir y adaptar los materiales siempre que se cumplan los términos de la licencia.

11
00:01:20,439 --> 00:01:24,000
En este caso, es atribución del docente, se indica quién es en todo momento y dónde se ha sacado el material,

12
00:01:24,560 --> 00:01:28,879
no usarlo de forma comercial, el uso es educativo, y compartir de igual manera el material resultante.

13
00:01:29,180 --> 00:01:34,560
Mismo tipo de licencia cuando registro este documento con el mismo tipo de licencia que el original.

14
00:01:34,560 --> 00:01:48,599
Además de este material propio, se diseña otro tipo de materiales, como es diseño de una web S-Learning.

15
00:01:48,599 --> 00:02:04,400
Vamos a ver el tema 1. Después de la teoría, hacemos la página web S-Learning para hacer un entorno de aprendizaje en forma de algo guiado en formato actividad de refuerzo.

16
00:02:04,400 --> 00:02:31,020
De tal forma que, según va avanzando el alumno en las páginas, va viendo diferentes recursos, ¿vale? Siguiente, introducción a las comunicaciones industriales, un vídeo, comunicaciones industriales serie, RS-232, 422 y 485, y después una serie de preguntas, verdadero o falso, con una retroalimentación, depende de lo que pongamos, y una sugerencia de qué vídeo hay que visualizar para poder contestar correctamente.

17
00:02:31,020 --> 00:02:42,379
Así, todas las preguntas del test. Por supuesto, tanto los vídeos, bueno, el test de autoría propia, los vídeos son de la misma tipo de licencia que la página S-Learning diseñada para esa actividad.

18
00:02:42,379 --> 00:02:43,659
TC con

19
00:02:43,659 --> 00:02:46,039
resaltación de autoría

20
00:02:46,039 --> 00:02:46,560
y

21
00:02:46,560 --> 00:02:51,199
libre para compartir.

22
00:02:54,259 --> 00:02:55,840
Estos libros tienen también

23
00:02:55,840 --> 00:02:58,039
subtítulos, de tal forma que si lo vemos

24
00:02:58,039 --> 00:03:00,080
cualquier alumno con problemas

25
00:03:00,080 --> 00:03:02,319
o bien auditivos o bien de desarrollo

26
00:03:02,319 --> 00:03:04,360
del idioma correctamente, sobre todo

27
00:03:04,360 --> 00:03:06,319
en forma escrita, que tenemos muchos alumnos

28
00:03:06,319 --> 00:03:08,319
de otras nacionalidades, viene muy bien para que

29
00:03:08,319 --> 00:03:10,120
vayan cogiendo el uso de la palabra,

30
00:03:10,900 --> 00:03:12,199
la escritura, la gramática

31
00:03:12,199 --> 00:03:14,280
y la puede aplicar en el desarrollo de todas las actividades

32
00:03:14,280 --> 00:03:16,659
que tenemos durante el curso.

33
00:03:17,520 --> 00:03:21,000
Además de todo esto, disponemos de multitud de píldoras

34
00:03:21,000 --> 00:03:24,840
para apoyo de refuerzo y multitud de tutoriales

35
00:03:24,840 --> 00:03:27,479
de profundización, de ampliación o de refuerzo,

36
00:03:27,560 --> 00:03:30,180
dependiendo el caso, a lo largo de todos los temas

37
00:03:30,180 --> 00:03:31,439
del aula virtual.

38
00:03:31,639 --> 00:03:33,819
La estructura del aula virtual y el formato de la misma

39
00:03:33,819 --> 00:03:35,319
se explica en el área de conocimiento 3.

40
00:03:35,979 --> 00:03:39,979
Con esto queda demostrado el desarrollo de contenidos digitales

41
00:03:39,979 --> 00:03:43,020
eliminando barreras, siguiendo un entorno de aprendizaje

42
00:03:43,020 --> 00:03:45,259
y en forma de árbol que te obligue a ir abriendo pautas,

43
00:03:45,360 --> 00:03:47,680
abriendo recursos multimedia para después realizar una actividad,

44
00:03:48,099 --> 00:03:51,139
o bien diferentes actividades de refuerzo que permiten la

45
00:03:51,139 --> 00:03:53,740
integración del alumno con el entorno digital.

46
00:03:54,240 --> 00:03:54,800
Muchas gracias.