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00:00:01,899 --> 00:00:06,580
Hola, me llamo Sergio Vega y voy a presentar la evidencia 5.

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00:00:07,480 --> 00:00:14,900
En primer lugar, voy a mostrar una serie de actividades que están desarrolladas en diferentes formatos

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00:00:15,519 --> 00:00:21,420
para poder acceder a las diferentes necesidades de los alumnos.

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00:00:22,199 --> 00:00:27,760
Por ejemplo, vemos aquí, en segundo de la ESO, unos apuntes de condición física

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00:00:27,760 --> 00:00:42,850
Y estos mismos apuntes se encuentran en un audio en el que se explican todos estos apuntes, de tal manera que se facilita la accesibilidad.

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00:00:45,740 --> 00:00:49,399
También hay otro tipo de formatos como por ejemplo vídeos.

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00:00:49,399 --> 00:01:20,129
Aquí vemos un vídeo de las reglas del judo, en el que además se pueden poner subtítulos con la función de YouTube en caso de necesitarlo, también para los alumnos.

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00:01:21,189 --> 00:01:27,549
Por otro lado, cabe destacar las actividades de ampliación y de refuerzo.

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00:01:27,549 --> 00:01:32,349
Estas actividades se hacen en función de la nota que saque el alumno

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00:01:32,349 --> 00:01:37,329
Por ejemplo, aquí he realizado un diagrama árbol

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00:01:37,329 --> 00:01:39,909
De la evaluación de la condición física

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00:01:39,909 --> 00:01:42,069
En la que hay dos posibilidades

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00:01:42,069 --> 00:01:44,329
Estos se cuelgan en la aula virtual

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00:01:44,329 --> 00:01:49,709
Y el alumno puede obtener una calificación de 7 a 9

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00:01:49,709 --> 00:01:51,730
O una menor de 4

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00:01:51,730 --> 00:01:55,109
Si obtiene una calificación del 7 a 9

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00:01:55,109 --> 00:02:03,650
realizaría una actividad de ampliación en la que al pinchar le saldría automáticamente

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00:02:03,650 --> 00:02:10,430
como lo tendría que hacer, en este caso tendría que hacer un entrenamiento intervalico

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00:02:10,430 --> 00:02:16,909
viendo un vídeo explicativo y diseñando y practicando en clase un plan de entrenamiento

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00:02:16,909 --> 00:02:26,169
lo utilizará ante la clase utilizando algún apoyo o soporte digital del formato que él quiera

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00:02:26,169 --> 00:02:51,550
Y la actividad de refuerzo para los alumnos que han obtenido una calificación menor que 5 y están suspensos sería diseñar su propio entrenamiento entregándolo de manera digital con el programa y formato que desee, teniendo introducción, respondiendo a las diferentes cuestiones y luego aquí con la rúbrica para evaluar.

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00:02:52,370 --> 00:02:55,930
De esta manera el alumno puede ver lo que tiene que realizar con este diagrama árbol.

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00:02:55,930 --> 00:03:25,360
Por último, para un alumno que tiene una discapacidad auditiva, se han diseñado una serie de audios para que el alumno pueda realizar un circuito de condición física explicándolo con los audios.

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00:03:25,360 --> 00:03:30,699
de tal manera el alumno siempre va con unos pinganillos, con unos auriculares

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00:03:30,699 --> 00:03:34,599
y podría escuchar lo que hay que hacer

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00:03:34,599 --> 00:03:40,780
y aquí viene la explicación de la posta en unos segundos

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00:03:40,780 --> 00:03:43,259
y así con cada una de las cinco postas

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00:03:43,259 --> 00:03:47,819
el alumno las iría reproduciendo y sabría lo que habría que hacer en cada una de ellas