1 00:00:00,750 --> 00:00:11,550 muy buenos días vamos a hacer un vídeo de trabajo final del proyecto que hemos participado del 2 00:00:11,550 --> 00:00:18,269 programa de mentor actúa y nada estamos aquí los cinco participantes del instituto de madrid 3 00:00:18,269 --> 00:00:26,030 del director a mi izquierda de la familia de administración y finanzas nacho y miriam 4 00:00:26,030 --> 00:00:31,250 a ese lado, el departamento de la familia de comercio, Marta y Belén, así que estamos 5 00:00:31,250 --> 00:00:34,950 los tiempos que podemos, lo vamos a hacer como una forma de estar charlando y viendo 6 00:00:34,950 --> 00:00:39,670 cada uno qué opina. Entonces, ¿qué creéis que ha sido así? 7 00:00:40,649 --> 00:00:46,229 Bueno, en el primer punto tenemos que presentar el instituto que fuimos a ver, en distintas 8 00:00:46,229 --> 00:00:51,810 formaciones, es un instituto que está bastante próximo, es el Pablo Neruda, el IES Pablo 9 00:00:51,810 --> 00:01:01,560 que está en Eganes, que es verdad que forma parte de otra organización, la SUB, pero 10 00:01:01,560 --> 00:01:11,379 cuando fuimos al centro, lo que nos sorprendió es su localización. Está en un próximo 11 00:01:11,379 --> 00:01:18,519 polígono industrial, una zona comercial, bien localizada. Y sobre todo, esa conexión 12 00:01:18,519 --> 00:01:25,599 con las empresas. Bueno, desde el punto de vista organizativo, es un IES que se imparte 13 00:01:25,599 --> 00:01:28,599 de educación secundaria y formación profesional 14 00:01:28,599 --> 00:01:36,000 y hemos desarrollado la gran integración. 15 00:01:36,000 --> 00:01:45,129 Se trata mucho de profesión central. 16 00:01:45,129 --> 00:01:49,129 Desde el punto de vista organizativo, a veces espacios 17 00:01:49,129 --> 00:02:02,290 y es verdad que eso lo planteamos como urbanísticamente. 18 00:02:02,290 --> 00:02:24,800 Los alumnos no tanto, pero bueno, desde el punto de vista organizacional. 19 00:02:24,800 --> 00:02:27,800 La innovación, el trabajo con proyectos que tenían. 20 00:02:27,800 --> 00:02:33,659 Uno de los proyectos que tenía de Mercadio Solidario, que nos había parecido que era un proyecto muy integrador, 21 00:02:34,219 --> 00:02:40,599 que todos los alumnos participaban, lógicamente que era comercio, que es el que lleva el tema de la venta de los productos, 22 00:02:41,199 --> 00:02:50,680 pero hace un partícipe a todo el alumnado y se involucra con todo el centro y al final ese tipo de proyectos siempre ayuda a la integración entre el alumnado 23 00:02:50,680 --> 00:02:57,960 y a que los alumnos de comercio y de administración puedan alcanzar también determinadas competencias 24 00:02:57,960 --> 00:02:59,740 y habilidades y necesidades de los estudiantes. 25 00:03:00,460 --> 00:03:02,280 ¿Y las profesoras participaban? 26 00:03:02,599 --> 00:03:05,060 Sí, participaban. 27 00:03:05,060 --> 00:03:06,580 ¿Y sobre qué comentas además, profesora? 28 00:03:07,060 --> 00:03:16,500 Sí, aportaban mucha visibilidad a todas las empresas, a todos los electos, lo programaban 29 00:03:16,500 --> 00:03:21,560 en todas las redes sociales, los proyectos colaboraban, tenían unas relaciones especiales 30 00:03:21,560 --> 00:03:28,000 por ejemplo, con el Ayuntamiento, y entonces todo eso fomentaba que era un centro que las empresas no conocían 31 00:03:28,000 --> 00:03:31,400 y entonces eso también nos facilitaba la idea de buscar las prácticas. 32 00:03:32,460 --> 00:03:40,449 También hay muchos programas de emprendimiento que involucran también a todo el centro, 33 00:03:40,569 --> 00:03:45,650 con el mercadillo, en la exposición de los proyectos, incluso los ganadores. 34 00:03:45,650 --> 00:03:51,050 Y participaban en muchas competiciones. 35 00:03:51,050 --> 00:04:02,969 de buenas clases que tienen, tanto empresas, el entorno, el ayuntamiento, y como comentan, participar y trabajar con, o sea, estar siempre pendientes de distintas... 36 00:04:02,969 --> 00:04:14,030 Sí, trabajar con muchísimos proyectos de Madrid Skills, siempre presentan al alumnado, hacen contradicciones de manera continuada, pues al final es... 37 00:04:14,030 --> 00:04:15,729 Un duro esfuerzo, un duro esfuerzo. 38 00:04:15,729 --> 00:04:22,730 Sí, es una de las cosas que nos ha destacado un poco la implicación que hemos visto en el proceso grado, 39 00:04:22,730 --> 00:04:26,730 que ha llegado a diferentes familias, la universidad tiene un modelo de comercio, 40 00:04:26,730 --> 00:04:32,730 y también que siempre ha sonado trabajar coordinadamente y estar constantemente conectado, 41 00:04:32,730 --> 00:04:39,430 como hemos dicho, cuáles están saliendo, cuáles nos van bien, cuáles son viables... 42 00:04:39,430 --> 00:04:47,430 y una metodología activa de participación por proyectos y asociaciones de trabajadores. 43 00:04:47,430 --> 00:04:51,430 Y bueno, tampoco hay mucho tiempo respecto a las conclusiones. 44 00:04:51,430 --> 00:04:58,319 Sí, sí, los espacios y... 45 00:04:58,319 --> 00:05:00,319 Un día la formación profesional estaba muy bien. 46 00:05:00,319 --> 00:05:02,319 Sí, estaba muy bien, tenía una ocupación. 47 00:05:02,319 --> 00:05:06,319 En la hora del rendimiento de la carrera, que no se mueva, estaba muy bien. 48 00:05:06,319 --> 00:05:08,319 Estaba muy bien. 49 00:05:08,319 --> 00:05:13,319 Y nada, pues con conclusión, lo primero que podemos hacer es que el programa Mentora actúa, 50 00:05:13,319 --> 00:05:19,060 que evidentemente favorece estos espacios de intercambio, de experiencias, que han sido muy buenos. 51 00:05:19,060 --> 00:05:21,660 Hay simetría, ¿no? 52 00:05:22,980 --> 00:05:32,060 Te permito a los compañeros que en su día a día comentarán experiencias como algunas cosas que le llaman la atención, 53 00:05:32,879 --> 00:05:38,579 el título al conocido, el título que les ha podido pedir, y claro, que se les haga un buen trabajo. 54 00:05:38,579 --> 00:05:48,860 Además, yo la casualidad, claro, que al ser las mismas familias, nos encontramos las mismas dificultades, 55 00:05:49,000 --> 00:05:57,480 y en plan, si uno viene a nosotros de otra, y oye, pues con un carro igual, ambas podemos conseguir incrementar nuestros resultados 56 00:05:57,480 --> 00:06:01,899 y al final me parece que son proyectos que siempre son... 57 00:06:01,899 --> 00:06:06,139 Claro, y crear sinérgicos entre uno y el otro, porque ya hemos quedado para el H&M, 58 00:06:06,139 --> 00:06:14,800 y el nuestro, los nuestros irán allí, y quiero decir que al final se favorece mucho, 59 00:06:14,860 --> 00:06:16,860 la participación de unos con otros. 60 00:06:16,860 --> 00:06:18,860 Sí, yo también creo que también lo hemos oído bien a veces, 61 00:06:18,860 --> 00:06:23,860 es que aquí estamos una serie de personas que hemos participado, 62 00:06:23,860 --> 00:06:26,860 pero nos ha permitido conocer a muchísimos más compañeros 63 00:06:26,860 --> 00:06:29,860 de los que estrictamente participa el programa, 64 00:06:29,860 --> 00:06:31,860 en lo cual eso genera, 65 00:06:31,860 --> 00:06:35,860 tomaría más posibilidades de colaboración. 66 00:06:35,860 --> 00:06:37,860 La segunda conclusión, sobre todo una importante, 67 00:06:37,860 --> 00:06:38,860 es la visibilidad. 68 00:06:38,860 --> 00:06:39,860 En este centro, en el Pío Baroja, 69 00:06:39,860 --> 00:06:40,860 es verdad que se hacían muchas cosas, 70 00:06:40,860 --> 00:06:41,860 trabajaban muchas, 71 00:06:41,860 --> 00:06:43,860 pero la visibilidad que le dábamos 72 00:06:43,860 --> 00:06:54,189 no era tanta, teníamos la visibilidad y eso es algo que sí que hemos cogido y que haremos 73 00:06:54,189 --> 00:06:57,189 nosotros y que a partir del año que viene sí que hacemos otra vez. 74 00:06:57,189 --> 00:07:04,629 Y por último la deuda. 75 00:07:04,629 --> 00:07:10,629 Sí, si podemos el año que viene participar con otros centros, con otras familias profesionales 76 00:07:10,629 --> 00:07:15,629 porque nos ha parecido una experiencia muy positiva para nosotros. 77 00:07:15,629 --> 00:07:21,290 El interés y los recursos.