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Hola, mi nombre es Rafael Jiménez Lozano y en este vídeo voy a explicar una presentación

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creada con Canva para la asignatura de inglés de primero de primaria de un colegio público

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bilingüe de la Comunidad de Madrid. Utilicé Canva para crear diapositivas atractivas para

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00:00:17,570 --> 00:00:24,449
los alumnos donde se presentase de manera clara y concisa el tema a tratar, que en este caso

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00:00:24,449 --> 00:00:34,710
sería Phonics y el sonido X. Al estar dedicada para alumnos de un curso tan pequeños, lo

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que pretendí fue que fuese simple y que fuese bastante visual para llamar su atención.

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Si nos fijamos en la primera diapositiva, que es la que vemos ahora, pues aparece mi

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00:00:47,429 --> 00:00:53,869
nombre, Rafael Jiménez Lozano, el curso al que va dirigido esta presentación, primero A,

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qué es lo que se va a trabajar, en este caso Phonics y el sonido que se va a trabajar en el

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00:01:00,450 --> 00:01:08,530
día, bueno, que trabajamos ese día que fue la X. Abajo a la derecha también vemos la licencia que

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he seleccionado para esta presentación de Creative Commons. Vale, si vamos hacia adelante, tal y como

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00:01:15,530 --> 00:01:22,629
Como decía antes, intento que los alumnos participen y empiezo lanzándoles preguntas

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00:01:22,629 --> 00:01:28,969
en las que tendrán que interactuar con sus compañeros, tendrán que hacer TPR y tendrán

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que buscar objetos o cosas en la clase que contengan el sonido X.

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00:01:36,290 --> 00:01:46,049
adelante en YouTube les puse una canción y la, pues todos en general, la puse dos veces y luego

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la estuvimos cantando un par de minutos. Luego leímos el sonido X y aquí ya empiezo a introducirles

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00:01:55,790 --> 00:02:03,349
pues la palabra completa, luego los sonidos que hay en esa palabra y algo visual para que

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00:02:03,349 --> 00:02:05,030
relacionen el

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sonido con el

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00:02:06,849 --> 00:02:09,110
perdón, el concepto con el sonido

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otra palabra, mix

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pues igual, letra

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a letra y luego

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la relación del sonido

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con el concepto y así

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podemos encontrar que

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se va repitiendo constantemente

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00:02:23,090 --> 00:02:24,689
luego se les pidió

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00:02:24,689 --> 00:02:27,090
esto fue en el último trimestre

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00:02:27,090 --> 00:02:28,610
por lo tanto ya la mayoría

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00:02:28,610 --> 00:02:30,849
tenía una buena destreza

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00:02:30,849 --> 00:02:33,909
para escribir

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00:02:33,909 --> 00:02:36,650
y se les pidió que en su cuaderno escribiesen

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00:02:36,650 --> 00:02:37,969
el sonido X

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lo iban leyendo y lo iban escribiendo

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y así

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yo les proyecté esta imagen

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y ellos lo tuvieron que escribir

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00:02:45,889 --> 00:02:48,490
en su cuaderno también

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vale

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aquí les puse un vídeo

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y aquí

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palabras que

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para recordar un poco lo que habíamos visto

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anteriormente en las otras sesiones

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de Phonics

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00:03:03,729 --> 00:03:06,169
y hasta aquí esta presentación