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Buenos días, voy a presentar mi secuencia de aprendizaje centrada en los alumnos de

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primero de la ESO de sección. El ámbito en el que nos vamos a centrar va a ser la comprensión

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y expresión oral y vamos a hablar del campo de semántico del dinero. Se llevaría a cabo

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en la segunda evaluación. En cuanto a los contenidos, vamos a practicar y vamos a también

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00:00:38,369 --> 00:00:44,789
poner en práctica nuevos verbos, además de otros previamente aprendidos relacionados con el campo

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semántico del dinero y del ahorro. Vamos a fomentar que los alumnos aprendan a ahorrar y a gestionar

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el dinero, además de practicar estructuras gramaticales enseñadas en clase, como el

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be going to, para expresar planes, intenciones futuras y el primer condicional. En cuanto a la

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metodología, vamos a hacer uso del free classrooms, ya que los alumnos tendrán que ver previamente un

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vídeo colgado en el aula virtual la tarde anterior o al día siguiente en clase. Haremos una apuesta

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en común para corregirlo, lo volveremos a ver y para evaluarles el nivel de comprensión vamos a

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00:01:21,609 --> 00:01:28,189
hacer un cajud. Los tres alumnos con mejores resultados recibirán una pegatina para motivar

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la participación y reconocer el buen rendimiento. Por otra parte, los alumnos tendrán que llevar a

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cabo un plan de gasto partiendo de 13 euros y a la vez, una vez lo hayan escrito, lo pondremos

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en común de forma oral y los alumnos tendrán que utilizar las estructuras gramaticales previamente

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aprendidas, como ya he dicho anteriormente, el BigOint2 y el primer condicional.

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En cuanto a los recursos, los alumnos contarán o deberán contar con ordenador y móvil para

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llevar a cabo el visionado del vídeo que estará colgado en el aula virtual y, por

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supuesto, el profesor hará uso de su iPad personal para impartir la clase, hacer el

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Kahoot y mostrar a los alumnos lo necesario. Luego también para la evaluación, previamente

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se habrá visto a los alumnos de que deben venir provistos con móvil

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y a las familias y a aquellos alumnos que no

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que crezcan de este recurso, el profesor previamente

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habrá preparado unas cartulinas de diferentes colores

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para que nadie se quede sin participar en

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la actividad. Y esta es mi

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secuencia didáctica y nada más.

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Me llamo Florencio Rocha, soy profesor de inglés avanzado

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en el Instituto Santiago Rusiñol. Muchas gracias.