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00:00:02,859 --> 00:00:11,660
En esta segunda tarea lo que se me pide es que haga una infografía y haga una presentación.

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00:00:12,380 --> 00:00:20,039
Nosotros en clase estamos trabajando el cuerpo humano, entonces ambas actividades tratan sobre ello.

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00:00:20,039 --> 00:00:23,879
La infografía es crear un proyecto en cama.

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00:00:24,879 --> 00:00:30,579
Como podéis ver, introduje todos los elementos que necesitábamos para trabajar estas tres partes del cuerpo.

5
00:00:30,579 --> 00:00:33,079
cabeza, tronco y extremidades

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00:00:33,079 --> 00:00:34,579
y para que luego resultara

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00:00:34,579 --> 00:00:36,840
más accesible y más entendible

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00:00:36,840 --> 00:00:39,100
por ellos, porque para unos niños de 3 años

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00:00:39,100 --> 00:00:40,619
en Geniali

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00:00:40,619 --> 00:00:43,039
introduje todos los elementos

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00:00:43,039 --> 00:00:46,880
interactivos

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00:00:46,880 --> 00:00:50,020
para que ellos pudieran trabajar

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00:00:50,020 --> 00:00:52,359
entonces, si

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00:00:52,359 --> 00:00:53,799
vemos la presentación

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00:00:53,799 --> 00:00:56,560
podemos ver, podemos comprobar

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00:00:56,560 --> 00:00:58,439
que accediendo

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00:00:58,439 --> 00:01:00,380
a cada uno de los elementos

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00:01:00,380 --> 00:01:04,739
podemos ver un vídeo sobre estas partes del cuerpo

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00:01:04,739 --> 00:01:08,799
sobre la cabeza, el cerebro, ojos, nariz, boca y oreja

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00:01:08,799 --> 00:01:11,719
hablamos del corazón, de su importancia

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00:01:11,719 --> 00:01:15,159
tanto para estar fuerte como para los sentimientos que tenemos

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00:01:15,159 --> 00:01:17,799
y con las estribilidades hablamos sobre todo

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00:01:17,799 --> 00:01:21,219
de qué uso hacemos de esos brazos y esas piernas

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00:01:21,219 --> 00:01:25,739
además hay una introducción sobre el cuerpo humano

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00:01:25,739 --> 00:01:28,379
y para que ellos entiendan mejor

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00:01:28,379 --> 00:01:30,299
qué es lo que tienen que hacer

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00:01:30,299 --> 00:01:49,959
Ellos en clase están acostumbrados a trabajar con pictogramas, puesto que tenemos dos compañeros diagnosticados, uno con TEA y otro con desarrollo con retraso madurativo, pues ellos saben que tienen que tocar y que tienen que visualizar los elementos que aquí aparezcan.

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00:01:49,959 --> 00:01:57,799
Además de haber hecho la infografía, como ya he comentado antes, he hecho una presentación

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00:01:57,799 --> 00:02:01,099
La presentación está realizada de tres maneras diferentes

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00:02:01,099 --> 00:02:04,540
Hay una presentación que tiene un audio integrado

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00:02:04,540 --> 00:02:07,719
Hay una presentación en la que aparecen unos subtítulos

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00:02:07,719 --> 00:02:14,199
Y hay una presentación que está grabada y aparezco yo explicándoles lo que vamos a ver en ella

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00:02:14,199 --> 00:02:23,719
Durante la presentación, para atender a todas sus necesidades, como ya he dicho

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00:02:23,719 --> 00:02:30,979
Tengo en cuenta llevar un ritmo de lenguaje adecuado y no muy rápido

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00:02:30,979 --> 00:02:33,719
Y tener un tono de voz adecuado igual

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00:02:33,719 --> 00:02:38,719
Ya que estamos aprendiendo que no se debe chillar, se debe hablar despacio

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00:02:39,300 --> 00:02:41,979
Y se debe respetar el ritmo de todos nuestros compañeros