1
00:00:00,000 --> 00:00:03,220
Esta actividad la ha realizado este curso con los alumnos de sexto de primaria.

2
00:00:03,399 --> 00:00:08,339
Es la parte de una unidad didáctica ya trabajada en la que cada alumno ya se ha elaborado su propio material en el cuaderno.

3
00:00:08,679 --> 00:00:13,320
Se les da unas tarjetas que tienen descritos los retos que tienen que resolver para realizar la actividad.

4
00:00:13,900 --> 00:00:22,460
Se crea un equipo de trabajo y hay un vídeo motivacional a través del cual tienen que descubrir los contenidos más importantes que un músico debe tener en su red social.

5
00:00:22,460 --> 00:00:31,920
La historia parte de que los cuatro compositores de esta época

6
00:00:31,920 --> 00:00:34,799
han hecho un viaje en el tiempo y han llegado al mundo actual

7
00:00:34,799 --> 00:00:36,920
y entonces quieren estar en una red social

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00:00:36,920 --> 00:00:46,759
Aprovechamos esta temática para trabajar de manera transversal

9
00:00:46,759 --> 00:00:48,780
la importancia de las redes sociales, la netiqueta

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00:00:48,780 --> 00:00:51,240
y los peligros que conlleva una red social

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00:00:58,000 --> 00:01:11,540
Utilizan los Chromebooks durante una semana de manera libre.

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00:01:11,700 --> 00:01:14,840
Pueden usarlo en el aula de música o en el otro momento en el aula de informática

13
00:01:14,840 --> 00:01:16,840
con la aplicación gratuita Facebook.

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00:01:17,359 --> 00:01:21,019
Cada miembro del equipo es el encargado de hacer un post, subir un post.

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00:01:21,060 --> 00:01:24,900
Y cuando lo terminan, lo tienen que enviar a mi cuenta para subirlo al site de música,

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00:01:25,319 --> 00:01:26,099
que es donde se cuelga.

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00:01:26,939 --> 00:01:28,060
¿Cómo se evalúa esta actividad?

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00:01:28,060 --> 00:01:34,579
Esta actividad se evalúa a través de una rúbrica en la que se ve todas las informaciones que he puesto dentro de la infografía

19
00:01:34,579 --> 00:01:38,180
y también hay una coevaluación del equipo que hacen entre ellos.

20
00:01:38,540 --> 00:01:46,319
Lo más divertido es luego la exposición dentro del aula en la que los niños trabajan como si fuesen los propios personajes

21
00:01:46,319 --> 00:01:49,459
y tienen que estar interactuando con los miembros de la clase.

22
00:01:50,120 --> 00:01:56,239
Ellos se autoevalúan en unas fichas que luego me las envían y entonces con eso terminamos la rúbrica de evaluación.

23
00:01:58,060 --> 00:02:02,439
Los ejemplos que están viendo en pantalla son todos los posts que están metiendo los alumnos,

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00:02:02,560 --> 00:02:06,719
que tienen tanto vídeos como audios en los que tienen que averiguar la música,

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00:02:06,900 --> 00:02:10,000
esto es para los compañeros de la clase cuando se hace la exposición final,

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00:02:10,860 --> 00:02:13,340
datos curiosos de la vida de los compositores,

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00:02:14,300 --> 00:02:17,719
y en las tarjetas se les pide que en cada post lo ilustren con una fotografía

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00:02:17,719 --> 00:02:22,240
o con el vídeo o el audio que van a presentar.

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00:02:23,259 --> 00:02:27,419
Para ello se les da una serie de páginas de derechos libres de autor

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00:02:27,419 --> 00:02:30,280
para que puedan seleccionar las ilustraciones.

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00:02:32,060 --> 00:02:35,159
Las adaptaciones que he tenido que realizar para esta actividad, este curso,

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00:02:35,300 --> 00:02:38,560
es para una alumna motórica ninguna porque tiene que utilizar su ordenador

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00:02:38,560 --> 00:02:43,479
y para otra alumna con una discapacidad intelectual se le da una tarjeta

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00:02:43,479 --> 00:02:47,379
donde ya se le ponen exactamente las cosas que tiene que elegir,

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00:02:47,439 --> 00:02:51,080
de las cuales tiene que seleccionar y se le da la ruta para que elija la foto.