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00:00:00,000 --> 00:00:06,300
mostrar la plataforma de gestión de aprendizaje que utilizamos en clase, la dirección de

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00:00:06,300 --> 00:00:10,980
mi centro decidió a principio de curso que todos los profesores debíamos utilizar Google

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00:00:10,980 --> 00:00:17,900
Classroom puesto que ellos consideraban que era más intuitivo y así lo hice. Mis alumnos

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00:00:17,900 --> 00:00:22,300
pudieron matricularse en la clase utilizando el código de clase que aparece aquí a la

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00:00:22,300 --> 00:00:28,980
izquierda y todos los alumnos están ya matriculados. De esta manera se puede observar que la plataforma

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00:00:28,980 --> 00:00:34,820
está actualizada y con todos los alumnos matriculados. Si nos vamos al trabajo de clase

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00:00:34,820 --> 00:00:39,240
también podremos observar que los contenidos están estructurados diácticamente siguiendo

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00:00:39,240 --> 00:00:46,460
la programación anual. Podemos ver que tenemos un total de nueve unidades. En cada unidad

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00:00:46,460 --> 00:00:52,340
tenemos materiales de todo tipo, materiales, ejercicios, recursos, pero Google Classroom

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00:00:52,340 --> 00:01:02,260
es muy útil para realizar ejercicios, por ejemplo, con aplicaciones como Google Forms

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00:01:02,260 --> 00:01:10,780
que permite obtener una calificación y por tanto que los alumnos sepan cómo están realizando

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00:01:10,780 --> 00:01:19,060
el desempeño, cómo están realizando su desempeño. También se puede realizar una

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00:01:19,060 --> 00:01:24,060
evaluación formativa a través de Exit Tickets en los que los alumnos reflexionan sobre el

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00:01:24,060 --> 00:01:31,140
aprendizaje. En este caso, por ejemplo, tendrían que decir una cosa de la que tienen dudas,

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00:01:31,140 --> 00:01:40,500
dos cosas que hayan aprendido y tres cosas que ya tengan afianzadas. Además de la evaluación

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00:01:40,500 --> 00:01:46,700
formativa que creo que es súper importante, que no sólo se puede hacer a través de Exit

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00:01:46,700 --> 00:01:55,980
Tickets, sino también realizando debates, presentando distintos tipos de debates y que

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00:01:55,980 --> 00:02:05,020
los alumnos den sus puntos de vista. Me gustaría decir que también tenemos aplicaciones como

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00:02:05,020 --> 00:02:11,340
Evaluum que también se pueden utilizar para calificar. Sin embargo, ahora mismo esta aplicación

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00:02:11,500 --> 00:02:20,060
está fuera de servicio. Por lo tanto, me gustaría pasar al cuaderno del profesor,

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00:02:20,060 --> 00:02:28,380
que tenemos acceso mediante Raíces. En Raíces, con nuestro perfil de profesor,

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00:02:28,380 --> 00:02:37,860
tenemos acceso al cuaderno del profesor y si nos vamos a alumnados, seguimiento académico,

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00:02:38,580 --> 00:02:45,340
cuaderno de clase, me gustaría mostraros los parámetros que el Departamento de Inglés

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00:02:45,340 --> 00:02:52,140
ha considerado útiles para calificar a los alumnos. Si nos vamos al modelo de calificación

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00:02:52,140 --> 00:03:00,420
segundo de la ESO y le damos a configurar, vemos como cada categoría está con un peso

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00:03:01,420 --> 00:03:12,300
distinto según la ponderación que el Departamento de Inglés ha concedido a cada aspecto que vamos

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00:03:12,300 --> 00:03:19,540
a calificar en nuestro alumnado. Si nos fuéramos a las actividades evaluables,

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00:03:19,540 --> 00:03:26,660
podríamos meter las calificaciones para cada alumno. Por ejemplo, si quisiéramos calificar

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00:03:27,060 --> 00:03:35,780
la destreza oral, tendríamos acceso aquí, podríamos meter la calificación de cada uno

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00:03:35,780 --> 00:03:44,700
de nuestros alumnos, de tal manera que al término de la evaluación pudiéramos calcular con la

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00:03:44,700 --> 00:03:51,700
ponderación que antes hemos metido la nota final y a la vez estaríamos protegiendo los datos

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00:03:51,700 --> 00:04:02,380
confidenciales de nuestro alumnado sin utilizar herramientas externas. Así es que esta sería la tarea 1.