1
00:00:08,109 --> 00:00:28,870
Tejiendo a contra hilo

2
00:00:28,870 --> 00:00:36,909
El título ha sido elegido de manera intencionada por su valor simbólico e interdisciplinar,

3
00:00:37,969 --> 00:00:43,890
en coherencia con los objetivos del proyecto y con el nivel educativo de primero de la ESO.

4
00:00:43,890 --> 00:00:55,829
Desde un punto de vista literal, el término contrahilo hace referencia a una técnica relacionada con el tejido y los materiales textiles, eje central del proyecto.

5
00:00:56,189 --> 00:01:08,329
Tejer a contrahilo implica trabajar la tela en una dirección diferente a la habitual, lo que requiere atención, experimentación y un conocimiento básico del material.

6
00:01:09,390 --> 00:01:13,709
Este significado conecta directamente con las actividades prácticas del proyecto.

7
00:01:13,890 --> 00:01:19,670
en las que el alumnado experimenta de forma activa con procesos artesanales.

8
00:01:20,189 --> 00:01:29,569
En un sentido metafórico, tejer a contra hilo significa o simboliza la idea de aprender de una manera diferente,

9
00:01:30,250 --> 00:01:33,030
alejándose de lo inmediato o automático.

10
00:01:33,829 --> 00:01:41,209
El proyecto invita al alumnado a detenerse, observar, probar, equivocarse y reflexionar,

11
00:01:41,209 --> 00:01:48,189
desarrollando una actitud crítica y creativa frente a los procesos de aprendizaje.

12
00:01:49,250 --> 00:01:54,590
Trabajar a contra hilo significa también cuestionar hábitos de consumo actuales,

13
00:01:55,209 --> 00:02:00,849
valorar lo artesanal, lo sostenible y lo colectivo, frente a lo rápido y desechable.

14
00:02:01,969 --> 00:02:07,650
Además, el verbo tejer representa el carácter interdisciplinar del proyecto,

15
00:02:07,650 --> 00:02:12,830
es decir, alude a la unión y conexión entre distintas materias.

16
00:02:13,509 --> 00:02:20,150
A lo largo del desarrollo del proyecto se tejen conocimientos de áreas como educación plástica y visual,

17
00:02:20,789 --> 00:02:26,110
geografía e historia, biología, música, educación física,

18
00:02:27,150 --> 00:02:31,430
construyendo un aprendizaje global y significativo para el alumnado.

19
00:02:31,430 --> 00:02:39,090
Cada materia aporta sus hilos que se entrelazan para dar sentido al producto final

20
00:02:39,090 --> 00:02:45,789
Por último, el carácter visual y cercano favorece la motivación y la curiosidad

21
00:02:45,789 --> 00:02:51,650
ayudando a comprender que el proyecto no se centra únicamente en un resultado final

22
00:02:51,650 --> 00:02:58,250
sino en un proceso compartido de aprendizaje, experimentación y trabajo en equipo

23
00:02:58,250 --> 00:03:18,370
En conclusión, Tejiendo a Contra Hilo es un título que refleja tanto el contenido práctico del proyecto como su enfoque educativo, un aprendizaje activo, crítico, interdisciplinar y consciente, adaptado a los intereses del alumnado de primero de la ESO.

24
00:03:19,370 --> 00:03:27,009
Con este proyecto lo que queremos es pensar un poquito más sobre la moda y el impacto que tiene sobre nosotros y nuestro entorno.

25
00:03:28,250 --> 00:03:31,430
¿Alguna vez te has preguntado cómo se produce la ropa que llevamos?

26
00:03:32,250 --> 00:03:38,169
¿De dónde viene? ¿Qué materiales se usan? ¿Qué es necesario para producirla?

27
00:03:39,370 --> 00:03:45,909
¿Y por qué necesitamos estrenar? ¿Por qué nos hace felices comprar algo nuevo o que sea tendencia?

28
00:03:47,550 --> 00:03:50,349
¿Cómo creéis que nos influye en las redes sociales?

29
00:03:50,990 --> 00:03:57,750
¿Creéis que los influencers con los hauls o el outfit del día afectan a cómo nos vestimos?

30
00:03:58,250 --> 00:04:05,389
¿Y el uso de filtros? ¿Nos comparamos con modelos que se parecen a nosotros o que son muy distintos?

31
00:04:06,849 --> 00:04:10,569
Además la moda también habla de cómo nos mostramos ante los demás.

32
00:04:11,250 --> 00:04:18,149
¿Qué dice la ropa que llevo puesta sobre mí? ¿Me visto así porque me gusta o porque toca según la tendencia?

33
00:04:18,949 --> 00:04:24,829
¿Cómo me afectan las etiquetas sociales a cómo visto? ¿Tiene algo que ver?

34
00:04:24,829 --> 00:04:29,750
Se trata de que trabajemos todas estas preguntas a lo largo del proyecto

35
00:04:29,750 --> 00:04:33,610
Y hagamos una reflexión, tanto personal como común

36
00:04:33,610 --> 00:04:37,529
Sobre todo lo que tiene que ver con la moda

37
00:04:37,529 --> 00:04:40,589
Más allá de las compras o de qué nos vamos a poner mañana

38
00:04:40,589 --> 00:04:49,699
La moda está en los colores que elegimos

39
00:04:49,699 --> 00:04:51,980
Y hasta en la forma en que nos expresamos

40
00:04:51,980 --> 00:04:55,680
Pero, ¿alguna vez te has preguntado por qué vestimos como vestimos?

41
00:04:55,680 --> 00:04:59,540
o cómo podría influir la moda en nuestras vidas y en nuestro mundo.

42
00:05:01,000 --> 00:05:03,579
Esto no es un proyecto cualquiera.

43
00:05:04,319 --> 00:05:08,699
Tejera contra hilo une conocimientos de distintas materias para ayudarnos a comprender

44
00:05:08,699 --> 00:05:16,939
que la moda no solo es estética, sino que también es historia, es ciencia, es cultura, es movimiento y es creatividad.

45
00:05:17,800 --> 00:05:23,439
Desde Geografía e Historia viajamos por el tiempo para descubrir cómo se vestían otras civilizaciones

46
00:05:23,439 --> 00:05:26,680
y cómo además esta vestimenta no siempre ha sido moda.

47
00:05:27,639 --> 00:05:32,019
La música y la moda siempre han ido de la mano, ya lo sabemos.

48
00:05:32,579 --> 00:05:35,139
En educación física nos fijamos en el cuerpo de movimiento,

49
00:05:35,800 --> 00:05:39,220
en biología investigamos los materiales, investigamos los colores

50
00:05:39,220 --> 00:05:42,939
y en plástica, bueno, damos rienda suelta a la creatividad,

51
00:05:43,560 --> 00:05:47,720
diseñamos, dibujamos, reinventamos prendas, exploramos colores, texturas,

52
00:05:48,680 --> 00:05:50,019
exploramos formas también.

53
00:05:50,019 --> 00:05:55,139
En general, la moda se convierte en arte y también se convierte en expresión personal

54
00:05:55,139 --> 00:05:59,519
Tejera contra hilo nos enseña que la moda es mucho más que ropa

55
00:05:59,519 --> 00:06:05,560
Es historia, es música, es deporte, es arte, es ciencia, todo ello entrelazado

56
00:06:05,560 --> 00:06:10,259
Un hilo común que conecta a todas las materias y que también nos conecta a nosotros

57
00:06:10,259 --> 00:06:13,660
Porque cuando miramos la moda desde todas las perspectivas

58
00:06:13,660 --> 00:06:19,180
Entendemos mejor el mundo que nos rodea y además entendemos mejor el mundo que podemos construir

59
00:06:19,180 --> 00:06:22,360
Bienvenidos y bienvenidas a Tejera contra Hilo