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00:00:00,560 --> 00:00:08,060
Buenas tardes, soy Beatriz Pérez Vallejo y voy a exponer el aula virtual, la aplicación de raíces y un cuestionario hecho con Ford a través de Microsoft Word.

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00:00:08,400 --> 00:00:15,300
En cuanto al aula virtual, decir que me comunico también con los alumnos a través de los mensajes, como podéis ver aquí.

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00:00:16,179 --> 00:00:23,480
También en el Departamento de Servicios Socioculturales de la Comunidad tengo varias intervenciones, las actividades extraescolares, por ejemplo,

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00:00:23,480 --> 00:00:30,160
está el taller que realizamos de primeros auxilios el 19 de enero impartido por un trabajador del SAMUR.

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00:00:30,559 --> 00:00:43,259
Y en la liga española se hizo un debate universitario y como tutora tuve que proponer a tres candidatas de mi clase y aquí están mis intervenciones con las candidatas que propuse.

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En cuanto a los módulos, decir que doy el de primeros auxilios, inserción sociolaboral y mediación comunitaria, que tengo dos grupos diferenciados.

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00:00:51,780 --> 00:01:02,740
En cuanto al de primeros auxilios, a principio siempre pongo las programaciones para que los alumnos tengan acceso a los contenidos y a los criterios de evaluación

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00:01:02,740 --> 00:01:11,219
y utilizo recursos como la nube de palabras de evaluación inicial para saber de qué partimos, por ejemplo, qué significa para ellos la palabra de primeros auxilios.

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00:01:11,219 --> 00:01:15,540
y así hago más lúdico el aprendizaje.

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00:01:15,980 --> 00:01:20,579
También utilizo otros recursos para simplificar los contenidos

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00:01:20,579 --> 00:01:22,379
y que el estudio sea más asequible,

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00:01:22,540 --> 00:01:24,340
como por ejemplo la utilización de esquemas

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00:01:24,340 --> 00:01:28,680
a través de diferentes aplicaciones como puede ser Cematool

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00:01:28,680 --> 00:01:33,239
y los alumnos también hacen diferentes presentaciones

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00:01:33,239 --> 00:01:37,299
con Canva o PowerPoint que la suben al aula virtual

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00:01:37,299 --> 00:01:39,219
para que todos puedan acceder a los contenidos.

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00:01:39,219 --> 00:02:07,379
En cuanto al módulo de mediación comunitaria, en el grupo A decir que en la primera unidad de trabajo tenemos una práctica donde se nos pide en este caso, uno de los ejercicios que se nos va a pedir en esta práctica 1 es un visual thinking de la ley para que sea más visual todos los contenidos a través de pictogramas y llegar a todo el alumnado.

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00:02:07,379 --> 00:02:24,080
Además, también tenemos diferentes rúbricas de evaluación como quedan reflejado por ejemplo aquí en la unidad 3 que tenemos de aproximación a los conflictos, por ejemplo tenemos una rúbrica de evaluación.

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00:02:24,080 --> 00:02:39,500
En cuanto al módulo de mediación comunitaria, el grupo B, comentar que también vamos a utilizar los foros, por ejemplo, para comentar diferentes noticias, como podéis ver aquí.

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00:02:39,500 --> 00:02:44,879
unos responden, o sea, uno empieza el foro, otros responden, etc.

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00:02:49,240 --> 00:02:54,360
Además, también tenemos un palet colaborativo donde los alumnos pueden colaborar.

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00:02:55,919 --> 00:03:01,900
Tenemos una presentación hecha con Canva, diferentes bloques de la unidad de trabajo 3 y Lead de Interés.

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00:03:01,900 --> 00:03:08,960
Además, utilizamos recursos como puede ser el Cajuz para repasar, por ejemplo, al final de la unidad de trabajo el 1 y el 2.

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00:03:08,960 --> 00:03:13,060
vamos a repasar los contenidos para ver lo que han aprendido los alumnos

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00:03:13,060 --> 00:03:17,159
Alcajut pueden acceder en cualquier momento solamente a través del link

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00:03:17,159 --> 00:03:22,340
pueden acceder a realizarlo para repasar y que les sirva de evaluación

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00:03:22,340 --> 00:03:26,659
y también utilizamos otro recurso como puede ser el pasapalabra

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00:03:26,659 --> 00:03:29,379
que utilizamos en este caso al final del módulo también

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00:03:29,379 --> 00:03:34,259
para repasar todos los contenidos que hemos visto y hacer una evaluación

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00:03:34,259 --> 00:03:43,699
en cuanto al módulo de inserción sociolaboral

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00:03:43,699 --> 00:03:49,280
Es decir, que todas las actividades que suben, los alumnos podemos ver cuándo las han subido y además las podemos calificar.

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00:03:49,840 --> 00:04:00,979
Así lo vemos aquí, por ejemplo, en la actividad, en la práctica 1, vemos los envíos y vemos, por ejemplo, la puntuación de 90 sobre 100, 50 sobre 100.

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00:04:01,080 --> 00:04:13,120
Además, también les pedimos un videocurrículum para utilizar las nuevas tecnologías en este módulo y utilizamos apuntes adaptados porque tenemos una alumna con deficiencia visual y dos alumnos con TDAH.

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00:04:13,120 --> 00:04:25,060
Entonces les ponemos su rayado, negrita, pictogramas, esquemas y también utilizamos una wiki colaborativa con empresas de inserción sociolaboral en función de los diferentes colectivos vulnerables.

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00:04:25,420 --> 00:04:35,939
Aparte de esto os quiero enseñar raíces, como podéis ver lo utilizamos para calificar, aquí podemos ver las diferentes notas obtenidas por los alumnos y también lo utilizamos para poner faltas de asistencia,

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00:04:35,939 --> 00:04:42,720
por ejemplo, en una fecha y un tramo concreto. Por ejemplo, el día 5 de junio podemos poner aquí las faltas de asistencia.

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00:04:43,139 --> 00:04:51,459
Y por último, quiero reflejar el cuestionario hecho con Ford, que simplemente aquí los alumnos evalúan todo lo que han aprendido

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00:04:51,459 --> 00:04:57,139
y al final pueden hacer una evaluación. Lo hacemos a través del Microsoft Word.

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00:04:57,339 --> 00:04:58,399
Y esto es todo. Muchas gracias.