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Hola, buenos días. A continuación, le voy a presentar la grabación de la tarea 1. En

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00:00:06,560 --> 00:00:12,740
esta tarea voy a presentarle la grabación de la pantalla de mi aula virtual. Es una

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aula virtual en la que no salen pixelados los datos de los niños porque no están matriculados,

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00:00:19,100 --> 00:00:22,780
pero bueno, sí se puede ver la progresión de trabajo que hemos tenido a lo largo del

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00:00:22,780 --> 00:00:28,580
curso. Por eso aparecen en el lado izquierdo los diferentes bloques con los contenidos

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de los proyectos que se han trabajado trimestralmente y luego otros de carácter más transversal

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como son las estaciones y contenidos más específicos y concretos relacionados con

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00:00:37,860 --> 00:00:43,460
la lectoescritura y la lógica matemática. De cara también a trabajar y coordinar y

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00:00:43,460 --> 00:00:47,680
complementar el trabajo con las familias, se han ido incluyendo diferentes tipos de

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recursos en los diferentes contenidos con el fin de que ellos puedan complementar y

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00:00:56,620 --> 00:01:01,580
ver lo que los niños están realizando en el aula. Pero me voy a detener en la parte

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de la evaluación, que es lo verdaderamente más destacado para esta tarea. Bueno, pues

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00:01:07,300 --> 00:01:12,940
he utilizado diferentes materiales que he elaborado en las otras treas, como por ejemplo

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00:01:12,940 --> 00:01:18,620
puede ser la primavera, donde desde una forma de… a través de la investigación-acción

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00:01:18,620 --> 00:01:23,900
vamos a ir trabajando diferentes contenidos y por último, para finalizar, vamos a realizar

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un cuestionario. Este cuestionario tiene simplemente dos opciones, es verdadero o falso, es un

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aula de tres años, son pequeños y la lectura evidentemente sería por el adulto, pero bueno,

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00:01:38,780 --> 00:01:44,500
le daríamos algunas consignas a través de las letras para que puedan también ellos

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identificar e ir acercándose realmente a la hora de puntear la respuesta. Por ejemplo,

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si son los osos polares los animales de la primavera, verdadero o falso, se le daría

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la retroalimentación correspondiente, son las amapolas rojas, verdadero, y con eso así

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00:02:02,860 --> 00:02:07,580
varias preguntas más. De esta manera, no es que tengamos realmente la evaluación final

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como tal, porque en educación infantil es una evaluación continua, pero sí que podría

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utilizarse como una forma para yo extraer si realmente los contenidos nos van adquiriendo,

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ya que es una evaluación más individualizada, una evaluación en la que tiene un ensayo-error,

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por lo cual para ellos a nivel emocional es mucho más positivo. También cabe destacar

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que en años, por ejemplo, en otros niveles, como pueden ser cuatro o cinco años, se puede

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realizar incluso de manera grupal, pues utilizando otras técnicas como los grupos interactivos

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00:02:40,340 --> 00:02:44,780
o también de trabajo cooperativo, pero bueno, en este caso con niños tan pequeños sería

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00:02:44,780 --> 00:02:51,020
así, ya que el trabajo de la coordinación sería realmente quizá otro objetivo que

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00:02:51,020 --> 00:02:55,860
no estaría dentro de esta tarea. Y con esto pues daría por finalizada la exposición

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de mi tarea, agradeciéndole la atención que me ha mostrado.