1
00:00:01,459 --> 00:00:13,560
Buenos días, vamos a dar comienzo a la grabación del vídeo referido a la tarea práctica del área 6 del curso de competencia digital docente del nivel A2 a través de la aplicación de vídeo OBS.

2
00:00:14,199 --> 00:00:22,480
En esta tarea vamos a explicar en un primer momento la infografía del área número 3, que la estáis viendo ahora en este momento.

3
00:00:22,480 --> 00:00:36,140
En el área número 4 hablaremos de las actividades que se han planteado, por ejemplo, con H5P. Y en la tarea número 5, también de la aula virtual, vamos a describir el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

4
00:00:36,140 --> 00:00:52,859
Aquí en la tarea número 3 ya se plantea la infografía referida a la situación de aprendizaje, que es el arte de las catedrales en la sociedad, referido al área de ciencias sociales, el nivel educativo de tercero, de primaria, segundo curso, arte y sociedad es el tema a trabajar y la temporalización será en el segundo trimestre.

5
00:00:52,859 --> 00:01:12,579
He planteado una justificación inicial y la he basado también a nivel jurídico en el Real Decreto que marca la etapa de educación primaria, tanto en competencias específicas como en saberes básicos y contenidos, más concretamente en el apartado A, sociedades y territorios, sociedades en el tiempo.

6
00:01:12,579 --> 00:01:39,359
A nivel de los criterios de evaluación, vienen intrínsecamente unidos a los dos apartados anteriormente mencionados y en cuanto a metodología principal, como se puede observar, lo vamos a agrandar un poquito para que se pueda ver mejor, se van a favorecer todo tipo de metodologías activas, sobre todo favorecer el aprendizaje autorregulado, la globalización, aprendizaje significativo, el pensamiento crítico y las inteligencias múltiples.

7
00:01:39,359 --> 00:01:53,239
Vienen una serie de metodologías activas que voy a desarrollar, los recursos serán los informáticos, las TIC, material impreso y a partir de las redes sociales los medios de comunicación de masa. Las agrupaciones serán en pequeños grupos con un coordinador de grupo.

8
00:01:53,239 --> 00:02:11,240
En cuanto a la tarea número 4, si me voy al área 4 de mi aula virtual, como se puede ver, que está relacionada con evaluación y retroalimentación, aparecen una serie de actividades para la primera evaluación, la segunda evaluación y una evaluación final.

9
00:02:11,240 --> 00:02:34,500
Si por ejemplo pinchamos, clickeamos en la segunda evaluación, veremos que aparece una actividad H5P, que en este caso sería arrastrar. Lo vamos a hacer para que lo veáis como sería. Lo marcamos, marcamos para que se pueda marcar y comprobamos.

10
00:02:34,500 --> 00:02:41,500
En este caso, como ha sido bien realizada, marcarían tres estrellas de tres estrellas.

11
00:02:41,500 --> 00:02:52,719
En la evaluación final, que sería un cuestionario de actividades múltiples, aquí viene marcado.

12
00:02:52,719 --> 00:03:11,099
Por ejemplo, lo vamos marcando, vamos a hacerlo para que lo veáis, como sería, en este caso, Cótico y Catedral.

13
00:03:13,400 --> 00:03:30,759
Terminamos el intento, nos da la opción de enviar todo y terminar o volver al intento, vamos a enviarlo todo, enviar todo y terminar, y aquí, como veis, viene que está todo perfecto, ¿vale? Entonces ya estaría realizada.

14
00:03:31,379 --> 00:03:38,719
En cuanto al área número 5, nos pidieron que realizáramos un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

15
00:03:38,819 --> 00:03:41,300
En este caso, yo lo voy a basar en el arte románico y gótico.

16
00:03:42,000 --> 00:03:50,620
Yo les he explicado abajo a los alumnos que van a hacer un PowerPoint, donde van a tener que quiclear una serie de estaciones para poderlo realizar.

17
00:03:50,879 --> 00:03:56,979
Si nosotros vamos, marcamos, nos vamos a nuestra situación de aprendizaje, que en este caso va referido a las catedrales,

18
00:03:56,979 --> 00:04:05,300
Y si vamos marcando en los puntos, por ejemplo en el inicio, que es importante que lo sepan, van a ver todo lo que tienen que realizar.

19
00:04:06,300 --> 00:04:11,939
Si por ejemplo marcamos en el número 2, la estación número 2, viene un vídeo.

20
00:04:12,300 --> 00:04:22,639
Cuando acabe este vídeo, ya lo veréis, vendría nuestro vídeo explicativo del arte románico y gótico, por ejemplo.

21
00:04:22,639 --> 00:04:42,839
Si marcamos el número tres, vais a observar que es una infografía de explicación. Si marcamos el número cuatro, pues va a ser una pequeña ficha de comprobación.

22
00:04:42,839 --> 00:05:00,779
Y si marcamos en el número 5 vais a ver que viene relacionado con el tema musical, en este caso un órgano de catedrales para que vean otra forma, ¿no?

23
00:05:00,779 --> 00:05:26,000
Y ya por último en la meta viene marcado realmente cómo vamos a evaluarles. Entonces esta sería la situación de aprendizaje que nos han pedido que expliquemos en el vídeo referido al área número 6 que cierra el curso de competencia digital docente A2.