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00:00:00,560 --> 00:00:04,299
En este vídeo voy a explicar brevemente la infografía creada para la evidencia de

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00:00:04,299 --> 00:00:07,740
innovación metodológica. Para la creación de la misma se ha utilizado una

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metodología innovadora, aprendizaje basado en proyectos, estilo actitudinal de

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00:00:11,560 --> 00:00:15,300
Pérez Pueyo, taxonomía de Bloom, trabajo cooperativo, diseño universal de

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00:00:15,300 --> 00:00:20,100
aprendizaje y se ha estructurado en siete fases diferentes. A lo largo de estas

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00:00:20,100 --> 00:00:24,559
fases se irá guiando el aprendizaje de los alumnos y va a estar destinado a un

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00:00:24,559 --> 00:00:27,379
grupo de tercera educación primaria en el área de lengua castellana y

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00:00:27,379 --> 00:00:31,859
literatura. Va a consistir en la creación de un cómic y de un eslogan sobre hábitos saludables

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para intentar fomentarlos entre todo el alumnado del centro. En la fase número 1, que es la fase

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00:00:37,020 --> 00:00:41,780
de lanzamiento compuesta por una sesión, se visionará un vídeo sobre la temática, se realizará

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00:00:41,780 --> 00:00:46,520
una lluvia de ideas sobre los hábitos saludables, una evaluación inicial a través de la herramienta

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Plickers y se va a explicar en qué va a consistir la misión. En la fase de diseño, durante la sesión

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2 se realizarán grupos cooperativos, además se van a distribuir entre los alumnos los

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roles a desempeñar por cada uno de ellos, se explicará en qué va a consistir y qué

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se va a hacer en cada una de las sesiones, así como una rúbrica de evaluación del

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trabajo final para que sepan lo que se espera de ellos a lo largo de este proyecto y cada

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grupo de alumnos decidirá el nombre del equipo y el hábito saludable en el que se van a

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centrar y van a trabajar. En la fase de investigación durante las sesiones 3 y 4 se encargarán

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de buscar información en internet. Previamente se repasará el código básico en etiqueta y en los

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ordenadores van a contar con la herramienta Symbaloo que les ayude a buscar información a

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través de enlaces mediante diferentes iconos. En la fase número 4 de creación compuesta por las

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sesiones 5, 6 y 7 se les ayudará y orientará en el uso de la plataforma Canva. Tendrán que hacer

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en primer lugar un borrador del cómic pues con algunos aspectos básicos del mismo y además al

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final de esta fase van a realizar una co-evaluación de cómo se ha realizado el trabajo y cómo han

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repartido las labores dentro del grupo. En la fase número 6 relativa a la presentación se proyectará

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y compartirá el trabajo de los alumnos tanto el cómic como el eslogan. Se realizará un debate

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posterior sobre el mismo con una fase de preguntas proporcionándoles feedback y por último se

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realizará una co-evaluación. Cada grupo evaluará al resto de grupos. En la fase 6 relativa a la

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difusión en la sesión número 9 se difundirán los trabajos realizados por el alumnado exponiéndolos

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en el hall del centro, en los diferentes espacios, también mediante la creación de un Padlet

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00:02:22,659 --> 00:02:26,199
con los enlaces a todos los contenidos y que estará disponible tanto en la página web

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del centro como en las redes sociales y en el aula virtual. Y también se realizará

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un intercambio de prácticas con alumnos más pequeños, ya que es una experiencia muy enriquecedora

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para ellos. Por último, en la fase de evaluación, la 7, el alumnado entregará los trabajos

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a través del aula virtual y también realizará una coevaluación del trabajo final presentado

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a través de una rúbrica de evaluación.

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Esta infografía la tienen disponible en el aula virtual

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en la sección de lenguaje para consultarla cuando lo necesiten.

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00:02:51,659 --> 00:02:52,699
Muchas gracias por su atención.