1
00:00:00,750 --> 00:00:07,330
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual.

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00:00:08,349 --> 00:00:13,890
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos.

3
00:00:14,970 --> 00:00:19,350
Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial. Ya estamos con el reparto.

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00:00:19,910 --> 00:00:25,870
Bueno, pues vamos a generar una serie de bolas y vamos a intentar hacer grupos.

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00:00:25,870 --> 00:00:30,710
Esto que lo podemos hacer con garbanzos, que lo podemos hacer de un modo manipulativo.

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00:00:30,750 --> 00:00:33,030
Bueno, pues también lo podemos hacer con Scratch.

7
00:00:33,469 --> 00:00:39,310
Bueno, pues en este caso también lo que hacemos es que podemos modificar el tiempo para ir contando

8
00:00:39,310 --> 00:00:41,310
y luego no tener que contarlas todas de golpe.

9
00:00:41,469 --> 00:00:42,049
Vamos a ver.

10
00:00:45,710 --> 00:00:46,149
14.

11
00:00:46,729 --> 00:00:49,090
Bueno, pues se trata de hacer grupos de 14.

12
00:00:49,229 --> 00:00:52,770
Pues podremos hacer dos de 7 que sean iguales, ¿no?

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00:00:55,770 --> 00:00:56,210
10.

14
00:00:56,210 --> 00:01:08,890
Pues tendríamos dos grupos de cinco, cinco grupos de dos, bueno, pues se trata de ir planteando esta posibilidad de hacer distintos grupos y que sean iguales.

15
00:01:09,010 --> 00:01:19,370
Claro, llega un momento que aquí hemos tenido que pensar, claro, si te salen los, el siete, te sale el once, que puedes hacer un grupo de uno que tenga once individuos,

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00:01:19,370 --> 00:01:28,510
o que tenga 7 o que tenga 17. Los hemos quitado para que nos salgan los que podemos hacer varios.

17
00:01:28,689 --> 00:01:35,030
Bueno, pues vamos a ver el programa, que también no es muy complicado, pero sí que tenemos que tener en cuenta esa situación

18
00:01:35,030 --> 00:01:42,930
si la queremos plantear, porque si no, un grupo de 7, pues ya está, es un grupo de 7, no te tienen que salir 3 grupos.

19
00:01:43,189 --> 00:01:48,590
Bueno, pues vamos a ver el programa. Y aquí es donde lo hacemos un poquito más grande.

20
00:01:48,590 --> 00:01:54,530
Además, tenemos aquí nuestro objeto, que lo que hacemos luego es que lo vamos duplicando.

21
00:01:55,069 --> 00:02:00,390
Bueno, pues cambiamos el disfraz porque las bolas unas veces son azules, otras veces moradas.

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00:02:00,549 --> 00:02:08,110
Hemos cambiado el color y que vayan a la capa delantera, para que no lo tape la profesora que pregunta.

23
00:02:08,490 --> 00:02:12,490
Lo tenemos en nuestra posición 0, 0 y a partir de ahí, ¿qué es lo que hace?

24
00:02:12,909 --> 00:02:14,770
Pues empieza a crear clones.

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00:02:14,770 --> 00:02:22,150
Tenemos estas dos variables, una que es la variable bolas, que es la que nos la va a crear

26
00:02:22,150 --> 00:02:30,590
Un número aleatorio entre 6 y 18, pues también, porque no te salga 1, porque no te salga muy pequeñito, no te salgan 2

27
00:02:30,590 --> 00:02:34,650
¿Cuántos grupos puedes hacer? Pues uno de dos, que también es la posibilidad

28
00:02:34,650 --> 00:02:41,909
Y dar a bolas el valor aleatorio entre 6 y 18, porque nos hemos hecho un poquito grandes los grupos

29
00:02:41,909 --> 00:02:49,490
Si lo quitamos aquí, pues ya tenemos, sale la cantidad de bolas entre 6 y 18, te salen 17, pues un grupo de 17.

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00:02:50,710 --> 00:03:10,150
Y hemos puesto esta condición, que si bolas es 6 o es 8, que son 4 grupos de 2 o 2 grupos de 4, 9, 3 grupos de 3, 10, 2 de 5, 5 de 2, 12, pues ya 4 grupos de 3, 3 grupos de 4, 6 grupos de 2.

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00:03:10,150 --> 00:03:25,550
Los que podemos hacer, pues si nos sale cualquiera de esos números, pues también el 14, el 16, el 18, pues vemos que hemos quitado el 17, que hemos quitado el 19, ya no están aquí, aquí tampoco tenemos el 7.

32
00:03:25,550 --> 00:03:29,969
Bueno, pues si nos sale dentro de los números 8, 9 que podemos dividir

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00:03:29,969 --> 00:03:32,550
Vamos a ir cambiando esa posición

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00:03:32,550 --> 00:03:36,270
Por eso es lo que nos hace que se nos va moviendo

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00:03:36,270 --> 00:03:39,789
Y le damos un número aleatorio entre menos 100 y 100

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00:03:39,789 --> 00:03:41,490
Pues hay veces que casi se monta

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00:03:41,490 --> 00:03:45,810
Pero no sería lo normal porque además tampoco tenemos tantas bolas

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00:03:45,810 --> 00:03:47,889
Vamos a ver cómo lo va creando

39
00:03:47,889 --> 00:03:50,150
Pues tenemos este, luego nos va creando otro

40
00:03:50,150 --> 00:03:51,870
Nos lo va haciendo en una posición

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00:03:51,870 --> 00:03:55,490
Claro, aquí le podemos dar más tiempo

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00:03:55,490 --> 00:04:04,949
Si necesitamos, si queremos que empiecen a contar o que sigan contando, pues le podemos dar más tiempo dependiendo de la habilidad que tengan.

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00:04:05,069 --> 00:04:10,629
Pues tenemos un, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, pues tres grupos de tres.

44
00:04:10,750 --> 00:04:13,430
Aquí tenemos uno, aquí tenemos otro y aquí tenemos otro.

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00:04:13,789 --> 00:04:19,470
Si trabajamos en la pantalla táctil, pues lo podemos rodear facilísimamente.

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00:04:19,470 --> 00:04:30,990
Y lo que vamos haciendo, lo vamos viendo aquí, va cambiando esta posición porque cada siguiente clon lo que le hace es que a la posición le suma 50 y la va cambiando.

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00:04:31,069 --> 00:04:38,069
Y cuando llega a 200, cuando es menos de 200, sigue en horizontal hacia la derecha.

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00:04:38,470 --> 00:04:43,509
Cuando llega ya aquí, el siguiente que ya estaría tapado, pues vuelve al origen.

49
00:04:43,870 --> 00:04:48,029
Le damos a la posición el menos 225 y por eso nos lo genera aquí.

50
00:04:48,029 --> 00:04:54,269
Le hemos puesto un poquito más para que nos haga este efecto de que no caiga uno encima de la otra

51
00:04:54,269 --> 00:04:59,709
Se le va a poner aquí, bueno, puedes jugar con el tamaño de las bolas

52
00:04:59,709 --> 00:05:14,420
Mira, pues aquí ya lo tenemos que quedan muy cerca

53
00:05:14,420 --> 00:05:20,100
¿Qué puede pasar? Pues que caiga justo y monte un poquito, pero se siguen pudiendo contar

54
00:05:20,100 --> 00:05:23,860
Bueno, pues esto respecto a los que son fáciles

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00:05:23,860 --> 00:05:26,759
6, 2 grupos de 3, 3 grupos de 2.

56
00:05:27,199 --> 00:05:31,500
Y ya con los otros, pues por ejemplo, si nos sale el 7, pues 7 más 1, 8.

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00:05:32,079 --> 00:05:36,920
Y entonces ya lo tenemos dentro de las que ya podemos usar.

58
00:05:36,920 --> 00:05:40,620
Que nos sale el 19 y 1, 20, pues también lo podemos contar.

59
00:05:40,860 --> 00:05:46,199
Que nos sale el 11, pues 11 y 1, 12, y ya tenemos 4 grupos de 3.

60
00:05:46,279 --> 00:05:53,600
Pero bueno, que la verdad que luego pensándolo, dices, pues para qué, si te sale el 11, pues lo explicas.

61
00:05:53,600 --> 00:05:56,860
y dices que el 11, pues te sale un grupo de 1 y ya está.

62
00:05:57,360 --> 00:06:01,379
Y luego envía este mensaje que es el que recibe la profesora

63
00:06:01,379 --> 00:06:03,839
que nos dice cuántos grupos puedes hacer.

64
00:06:04,480 --> 00:06:07,639
Yo creo que es muy sencillito, esto lo hacemos, pues yo que sé,

65
00:06:07,720 --> 00:06:11,839
con garbanzos, lo hacemos grupos, manipulando, con fichas de Lego,

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00:06:11,980 --> 00:06:16,160
con cargletas, con muchas cosas, pues también lo podemos hacer con Scratch.

67
00:06:16,160 --> 00:06:18,420
Vamos a quitar esto para que no se vea.

68
00:06:18,420 --> 00:06:37,040
Y es una actividad 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, pues 10, pues tenemos un grupo de 5 y otro grupo de 5 o tenemos 5 grupos de 2 y con las pantallas táctiles pues lo podemos ir simplemente rodeando.

69
00:06:37,040 --> 00:06:44,100
Otro modo de plantear esto y desde luego que si nos ven plantear este tipo de situaciones

70
00:06:44,100 --> 00:06:50,139
Pues claro, en clase se van a dar cuenta de que es verdad que si sale 7 pues solo podemos hacer un grupo

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00:06:50,139 --> 00:06:56,779
Y por eso ponemos esta condición y que no es lo mismo poner la condición de low que poner la de y

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00:06:56,779 --> 00:07:03,500
O vas al cine o vas al recreo, pero no es lo mismo que es vas al cine y vas al recreo

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00:07:03,500 --> 00:07:15,300
Eso lo trabajamos desde muy pequeñitos y aquí lo que hacemos un poquito curiosete es que vamos haciendo que se desplacen las bolas y que cuando llegamos a un punto volvemos para atrás.

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00:07:16,000 --> 00:07:18,379
Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.