1 00:00:02,480 --> 00:00:09,460 Al igual que en cursos anteriores, desde el IES Rayuela, para facilitar la información académica a las familias y a los alumnos, 2 00:00:10,140 --> 00:00:16,640 vamos a ofrecer en este vídeo un resumen de las diferentes materias que se ofertan en el centro. 3 00:00:17,179 --> 00:00:22,699 Este documento está colgado en nuestra página web y, por lo tanto, a disposición para una lectura tranquila 4 00:00:22,699 --> 00:00:27,579 y por parte de todas las familias y alumnos del centro, tanto presentes como futuros. 5 00:00:27,579 --> 00:00:47,039 La estructura siempre es la misma. Se presentan las asignaturas previstas para el próximo curso, obligatorias para todos, troncales, y una pequeña explicación para poder seleccionar cuáles son las asignaturas optativas que cada alumno está interesado en cursar. 6 00:00:47,039 --> 00:01:14,480 A partir de las respuestas que más adelante, a lo largo del mes de marzo, recibamos por parte de los alumnos, a partir de esas respuestas se definirá definitivamente cuál va a ser la oferta académica del centro para el próximo curso, teniendo en cuenta que hay asignaturas que pueden no tener suficiente número de alumnos para ser impartidas o se pueden dar algunas combinaciones que requieran de algún tipo de ajuste. 7 00:01:14,480 --> 00:01:29,560 Con respecto a primero de la ESO, los alumnos que vengan de sexto o que repitan primero de la ESO tendrán la posibilidad de seleccionar las asignaturas de refuerzo de lengua, refuerzo matemáticas, segunda lengua extranjera, francés o ciencias de la computación. 8 00:01:30,739 --> 00:01:41,299 Cada una de estas asignaturas tienen un pequeño documento explicativo también en la página web para quien tenga interés por ampliar la información sobre ellas. 9 00:01:42,200 --> 00:02:03,239 Las asignaturas de refuerzo de lengua castellana y literatura y refuerzo de matemáticas generalmente se proponen desde el centro una vez que tenemos la información que nos han dado los colegios respecto al nivel académico con el que salen y si puede ser conveniente o necesario para alguno de los alumnos cursar alguna de estas dos materias. 10 00:02:04,140 --> 00:02:07,099 Recordamos que se trata de unas materias de refuerzo. 11 00:02:07,319 --> 00:02:11,539 No están pensadas para aquellos alumnos que van bien en estas asignaturas, 12 00:02:11,960 --> 00:02:15,139 sino para aquellos alumnos que están teniendo algún tipo de dificultad. 13 00:02:16,240 --> 00:02:22,979 En todos los cursos en la ESO se podrá seleccionar entre religión o atención educativa, 14 00:02:23,560 --> 00:02:28,539 que en primero de la ESO, como se ve aquí, son asignaturas que son dos horas. 15 00:02:30,860 --> 00:02:37,699 Con respecto a segundo de la ESO, la principal novedad es la aparición de la asignatura de Física y Química y Tecnología y Digitalización, 16 00:02:38,460 --> 00:02:45,479 pero estas son asignaturas troncales, así como Educación en Valores Cívicos y Éticos, y que por lo tanto cursan todos los alumnos. 17 00:02:45,879 --> 00:02:52,060 Respecto a las asignaturas optativas, podemos encontrar la propuesta de segunda lengua extranjera francés, 18 00:02:52,680 --> 00:02:58,240 Ciencias de la Computación, que también estaban en primero de la ESO y por lo tanto normalmente suele ser una continuación, 19 00:02:58,240 --> 00:03:03,280 taller de música y refuerzo de lengua castellana y literatura y refuerzo de 20 00:03:03,280 --> 00:03:07,219 matemáticas. Estas asignaturas, estas dos últimas en 21 00:03:07,219 --> 00:03:13,000 este caso, se suele recomendar a aquellos alumnos que están teniendo dificultades 22 00:03:13,000 --> 00:03:17,900 en primero de la ESO, especialmente con estas asignaturas independientemente que 23 00:03:17,900 --> 00:03:24,020 las hayan aprobado o no. Normalmente hacia final de curso se recomendará a 24 00:03:24,020 --> 00:03:27,319 aquellos alumnos antes de realizar la matrícula, se recomendará a aquellos 25 00:03:27,319 --> 00:03:34,819 alumnos que consideramos que más pueden beneficiarse de cursar estas asignaturas a 26 00:03:34,819 --> 00:03:41,539 través de los departamentos de lengua y matemáticas. De nuevo, las asignaturas de religión y atención 27 00:03:41,539 --> 00:03:47,120 educativa, en este caso, en segundo, solamente disponen de una hora semanal siguiendo la 28 00:03:47,120 --> 00:03:54,280 normativa de la Comunidad de Madrid. En tercero de la ESO, de nuevo, se recupera la asignatura 29 00:03:54,280 --> 00:03:59,379 de Biología y Geología y el resto son prácticamente, excepto valores éticos, las mismas que las 30 00:03:59,379 --> 00:04:03,379 que se tenían en segundo de la ESO, pero insistimos, estas troncales las tienen que 31 00:04:03,379 --> 00:04:09,000 cursar todos los alumnos. Como materia optativa podrán seleccionar dos horas a la semana 32 00:04:09,000 --> 00:04:14,840 también entre Cultura Clásica, Proyecto de Investigación en Ciencia, Proyecto de 33 00:04:14,840 --> 00:04:19,939 Investigación en Emprendimiento, Segunda Lengua Extranjera Francés y la Asignatura 34 00:04:19,939 --> 00:04:25,740 Unión Europea, que tal y como les indicaban, pueden encontrar información sobre estas asignaturas en 35 00:04:25,740 --> 00:04:33,569 nuestra página web. Con respecto a religión y atención educativa, al igual que en segundo de 36 00:04:33,569 --> 00:04:42,139 la ESO, es una optativa de únicamente una hora. En cuarto de ESO, la oferta académica se complica, 37 00:04:42,459 --> 00:04:48,639 puesto que ya también la normativa general de la LOMLOE ofrece hasta cinco itinerarios aparte 38 00:04:48,639 --> 00:04:56,100 de los grupos de diversificación, que también existen en tercero. En el caso de cuarto de la ESO 39 00:04:56,100 --> 00:05:03,160 hay dos itinerarios que están recomendados para aquellos alumnos que quieran cursar posteriormente 40 00:05:03,160 --> 00:05:08,920 algo relacionado con las ciencias. Uno más centrado en el ámbito científico con la asignatura de 41 00:05:08,920 --> 00:05:14,899 biología y geología y otro más centrado en el ámbito tecnológico con las asignaturas de tecnología 42 00:05:14,899 --> 00:05:21,860 y digitalización. Para completar estas vías, las tres asignaturas obligatorias, matemáticas, 43 00:05:22,019 --> 00:05:26,819 física y química y biología, por un lado, matemáticas B, tecnología y digitalización, 44 00:05:26,959 --> 00:05:34,040 por otro, en el caso del itinerario tecnológico se recomienda y se ofrece únicamente la asignatura 45 00:05:34,040 --> 00:05:38,699 de física y química porque es una asignatura sin la que después no se tiene ninguna garantía 46 00:05:38,699 --> 00:05:43,639 de poder cursar adecuadamente ni el bachillerato ni una FP relacionado con el ámbito científico. 47 00:05:43,639 --> 00:05:52,639 Por lo tanto, entendemos que no hay una alternativa clara a la asignatura de física y química que se pueda ofertar a los alumnos del itinerario tecnológico. 48 00:05:54,319 --> 00:06:07,660 Sin embargo, en el itinerario científico sí se puede completar con la asignatura de digitalización, con lo cual la diferencia entre el itinerario científico y tecnológico para los alumnos, por ejemplo, que elijan digitalización, sería la asignatura tecnología. 49 00:06:08,360 --> 00:06:15,079 Evidentemente no se pueden cursar todas, puesto que no hay espacio material en el horario académico para poder cursar todas. 50 00:06:16,459 --> 00:06:25,360 En todos los itinerarios, salvo en el tecnológico y en el artístico, se mantiene la opción de segunda lengua extranjera francés, 51 00:06:25,360 --> 00:06:30,360 para poder dar continuidad a aquellos alumnos que la lleven estudiando en los cursos anteriores. 52 00:06:30,360 --> 00:06:36,740 anteriores. En el itinerario de Humanidades, Bachillerato de Humanidades, está recomendado 53 00:06:36,740 --> 00:06:41,439 para aquellos que estén interesados en cursar posteriormente el Bachillerato de Humanidades 54 00:06:41,439 --> 00:06:46,579 y Ciencias Sociales, se podrá elegir entre las Matemáticas A y las Matemáticas B. Las 55 00:06:46,579 --> 00:06:52,720 Matemáticas A tienen un nivel de complejidad menor que las Matemáticas B. Sin embargo, 56 00:06:53,000 --> 00:06:58,060 aquellos alumnos que tengan intención de estudiar posteriormente un Bachillerato con 57 00:06:58,060 --> 00:07:02,000 vías a carreras que requieran de matemáticas, incluso dentro del ámbito 58 00:07:02,000 --> 00:07:07,019 de las ciencias sociales, como puedan ser empresariales, económicas o otras 59 00:07:07,019 --> 00:07:12,699 asignaturas, otras carreras, sociología, que también tiene ahí elementos que 60 00:07:12,699 --> 00:07:16,439 pueden en un momento determinado necesitar de las matemáticas para 61 00:07:16,439 --> 00:07:21,639 realizar análisis o para entender análisis estadísticos, se les recomienda 62 00:07:21,639 --> 00:07:26,620 hacer las matemáticas B. Todos cursarían economía y emprendimiento y 63 00:07:26,620 --> 00:07:30,939 latina en el itinerario de humanidades y en principio podrían completar con cualquiera de 64 00:07:30,939 --> 00:07:36,259 las cuatro asignaturas música, expresión artística, formación e orientación personal y profesional y 65 00:07:36,259 --> 00:07:42,040 segunda lengua extranjera francés. El itinerario artística está encaminado al bachillerato de 66 00:07:42,040 --> 00:07:48,100 artes, aunque el bachillerato de artes realmente luego se divide en dos vías, la vía musical de 67 00:07:48,100 --> 00:07:56,100 música y artes escénicas y la vía de artes plásticas y diseño. Por lo tanto, en principio, 68 00:07:56,459 --> 00:08:01,800 no es imprescindible cursar las dos asignaturas para luego poder ir al bachillerato de artes. 69 00:08:01,800 --> 00:08:10,980 ¿De acuerdo? En principio, por cuestiones organizativas, solamente se puede cruzar y 70 00:08:10,980 --> 00:08:15,439 completar este bachillerato de artes con las asignaturas de economía y emprendimiento. 71 00:08:15,439 --> 00:08:33,440 De manera que el itinerario profesional también es una alternativa, puesto que se cursarían matemáticas A, formación e orientación personal profesional, economía y emprendimiento, y luego se puede completar con música, expresión artística o segunda lengua extranjera. 72 00:08:33,440 --> 00:08:48,120 En el caso de diversificación, el ámbito científico-tecnológico y el ámbito lingüístico-social solamente se puede completar porque así aparece en la normativa con la asignatura Formación y Orientación Personal y Profesional. 73 00:08:48,120 --> 00:08:55,200 Recomendamos que siempre que se marque un itinerario en la prematrícula que se realizará online 74 00:08:55,200 --> 00:09:00,240 también se propone la opción de poner un segundo itinerario 75 00:09:00,240 --> 00:09:05,340 por si acaso alguno de ellos fuera luego inviable porque hubiera pocos alumnos 76 00:09:05,340 --> 00:09:11,279 o porque organizativamente fuera inviable la combinación de asignaturas que se han solicitado 77 00:09:11,279 --> 00:09:16,179 De nuevo contamos con religión y atención educativa, dos horas 78 00:09:16,179 --> 00:09:32,019 Y finalmente una optativa que puede elegirse entre cultura clásica, deporte, filosofía, proyecto dramático-artístico-musical y los proyectos de innovación científica, innovación tecnológica, inteligencia artificial, realidad aumentada y realidad virtual. 79 00:09:33,379 --> 00:09:42,159 De nuevo, les recordamos que para todas estas asignaturas está la información disponible en la página web en el apartado de itinerarios y asignaturas. 80 00:09:42,600 --> 00:09:54,700 Con respecto a primero de bachillerato, para aquellos alumnos que están ahora en cuarto, es importante que sepan que ya tienen que seleccionar una modalidad determinada. 81 00:09:55,159 --> 00:10:02,379 Ya hay tres modalidades, ciencias y tecnología, humanidades y ciencias sociales y artes escénicas y música. 82 00:10:02,779 --> 00:10:08,139 Dentro del bachillerato de artes, en nuestro centro solamente se puede cursar la vía de artes escénicas y música. 83 00:10:08,139 --> 00:10:16,980 Hay varios elementos que, previamente a explicar estos bachilleratos, es importante tener en consideración. 84 00:10:17,279 --> 00:10:42,139 El primero es que siempre recomendamos que se realicen el máximo número, sobre todo en segundo de bachillerato, de asignaturas de modalidad, puesto que eso abre, especialmente para aquellos alumnos que están interesados a ir a la EBAU, a la selectividad, a las pruebas de acceso a la universidad, les abre más posibilidades para poder presentarse a las asignaturas que suben nota. 85 00:10:42,139 --> 00:10:51,399 Como se explica en el vídeo y como se explicará en la orientación académica para familias y para alumnos presencial en el centro. 86 00:10:53,220 --> 00:11:11,559 En la selectividad se puede conseguir hasta un 10 con las asignaturas que se deben examinar obligatoriamente en la selectividad, pero luego un alumno puede examinarse hasta cuatro asignaturas de modalidad más y de ellas las que ponderen mejor en las carreras que hayan seleccionado. 87 00:11:12,139 --> 00:11:19,960 podrán ser seleccionadas para darles esa puntuación extra hasta los 14 puntos que se pueden sacar a día de hoy en la EBAU. 88 00:11:20,480 --> 00:11:23,340 Uno puede tener 14 puntos para una carrera y 12 para otra. 89 00:11:24,299 --> 00:11:29,759 Así que es importante también que los alumnos, especialmente con vistas ya también para primer bachillerato, 90 00:11:29,759 --> 00:11:35,120 pero especialmente para segundo de bachillerato, tengan en cuenta qué carreras tienen interés 91 00:11:35,120 --> 00:11:42,080 para saber qué asignaturas son las que más les van a beneficiar a la hora de presentarse a la selectividad. 92 00:11:42,139 --> 00:12:06,919 Con respecto a primero de bachillerato, en el itinerario de la modalidad de ciencias y tecnología hemos hecho dos itinerarios distintos. Uno enfocado al ámbito más de las ciencias de la salud y las ciencias del medioambiente, con biología, geología y ciencias ambientales, y uno más enfocado a la ingeniería, que ofrece dibujo técnico. 93 00:12:06,919 --> 00:12:29,919 En ambos casos se puede cursar tecnología e ingeniería, que es otra asignatura de modalidad y que, por lo tanto, luego tiene continuidad en segundo y con la que uno se puede presentar también a la selectividad para tener más opciones o incluso en un momento determinado, según los resultados que se obtengan en cada asignatura, para subir nota. 94 00:12:29,919 --> 00:12:36,139 También se ofrecen en el bloque de Biología y Geología Segunda Lengua Extranjera 95 00:12:36,139 --> 00:12:42,080 una asignatura optativa Anatomía de la Comunidad de Madrid, Anatomía y Fisiología Humanas 96 00:12:42,080 --> 00:12:48,679 Ciencias de la Computación y Fundamentos Léxicos y Mitológicos Grecolatinos en las Artes, las Ciencias y la Tecnología 97 00:12:48,679 --> 00:12:53,559 Estas cuatro últimas son asignaturas optativas 98 00:12:53,559 --> 00:12:56,919 mientras que Tecnología e Ingeniería es una asignatura de modalidad 99 00:12:56,919 --> 00:13:22,799 En el itinerario de dibujo técnico se centra en tecnología e ingeniería, segunda lengua extranjera o fundamentos léxicos y mitológicos grecolatinos en las artes, las ciencias y la tecnología, entendiendo que aquellos alumnos interesados en la ingeniería, evidentemente, deben cursar antes que ciencias de la computación o anatomía o fisiología humanas, la asignatura de tecnología e ingeniería. 100 00:13:22,799 --> 00:13:39,039 En todas las modalidades, por lo tanto solamente se explica una vez, hay una hora de religión o medidas de atención educativa, que el alumno también debe de seleccionar cuál de las dos opciones es la que más le interesa. 101 00:13:39,460 --> 00:13:44,419 Con respecto a la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, tenemos dos itinerarios de nuevo. 102 00:13:44,879 --> 00:14:00,039 Por un lado, el itinerario de Ciencias Sociales, enfocado para aquellos que quieren ir carreras tipo empresariales, económicas y todo ese ámbito en el cual se debe cursar la asignatura de Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales, Economía e Historia del Mundo Contemporáneo. 103 00:14:00,039 --> 00:14:06,200 contemporáneo. Para aquellos interesados en el ámbito de las humanidades tenemos como obligatoria 104 00:14:06,200 --> 00:14:12,700 latín y luego las asignaturas de griego y economía en principio para seleccionar, pero sí queremos 105 00:14:12,700 --> 00:14:19,340 dejar claro desde el primer momento que luego la posibilidad de que se pueda impartir una, 106 00:14:19,919 --> 00:14:26,419 las dos o la otra va a depender de las selecciones de los alumnos y de las combinaciones finales de 107 00:14:26,419 --> 00:14:34,500 la matrícula, que realmente las dos asignaturas sean viables ofertarlas. Eso se explica también 108 00:14:34,500 --> 00:14:44,279 en la información que se da a los alumnos durante el proceso de preparación de la prematrícula por 109 00:14:44,279 --> 00:14:51,120 parte del Departamento de Orientación e Historia del Mundo Contemporáneo. Respecto a las optativas, 110 00:14:51,120 --> 00:14:58,019 se incluye también otra asignatura de modalidad que es literatura universal y luego el resto de 111 00:14:58,019 --> 00:15:02,419 las mismas asignaturas optativas que se habían ofertado para los de ciencias se ofertan para 112 00:15:02,419 --> 00:15:07,840 los alumnos de ciencias sociales y humanidades, segunda lengua extranjera, anatomía y fisiología, 113 00:15:08,080 --> 00:15:14,899 ciencias de la computación y fundamentos léxicos y mitológicos grecolatinos. De nuevo religión y 114 00:15:14,899 --> 00:15:22,769 medidas de atención educativa es otro de los elementos que hay que seleccionar. Con respecto 115 00:15:22,769 --> 00:15:30,220 a la vía de artes escénicas y música. En primero de bachillerato todos los alumnos que cursen el 116 00:15:30,220 --> 00:15:35,179 bachillerato de artes en nuestro centro cursan los dos ámbitos, en este caso las asignaturas de 117 00:15:35,179 --> 00:15:41,600 lenguaje y práctica musical y artes escénicas y posteriormente tienen la opción de solicitar 118 00:15:41,600 --> 00:15:48,059 siempre que haya plazas disponibles o análisis musical 1 o cultura y audiovisual, de manera que 119 00:15:48,059 --> 00:15:53,320 una está más enfocada para aquellos alumnos interesados en el ámbito musical mientras que 120 00:15:53,320 --> 00:16:01,740 el otro puede estar más interesado para aquellos interesados en el ámbito más visual o de artes escénicas. 121 00:16:02,200 --> 00:16:06,740 Pero la realidad, eso sí, es que el número de plazas es limitado. 122 00:16:07,840 --> 00:16:12,980 Pero en principio se parte siempre de la opción de poder elegir o la una o la otra. 123 00:16:13,580 --> 00:16:20,159 Respecto a las asignaturas de modalidad optativas y optativas, tenemos coro 1, que es una materia de modalidad 124 00:16:20,159 --> 00:16:27,980 y que tiene luego prelaciones con coro 2, es decir, que en segundo también se puede cursar coro la segunda parte 125 00:16:27,980 --> 00:16:32,799 y al resto de las mismas asignaturas que se habían indicado anteriormente. 126 00:16:33,980 --> 00:16:36,820 De nuevo, también religión y medidas de atención educativa. 127 00:16:39,340 --> 00:16:43,259 Y finalmente, en segundo de bachillerato, en la modalidad de ciencias y tecnología, 128 00:16:43,919 --> 00:16:47,899 lo primero que hay que tener claro es que, tal y como habíamos comentado antes, 129 00:16:47,899 --> 00:17:12,220 Entonces es muy importante que los alumnos, tanto de cualquiera de las modalidades, tengan muy en cuenta antes de hacer la selección cuáles son las asignaturas que luego ponderan en la selectividad, en la EBAU, a la hora de acceder a las carreras en las que ellos estén interesados, ya que no cursarlas ahora puede ser un gran perjuicio posteriormente. 130 00:17:14,240 --> 00:17:20,700 Dentro de ello, en principio, se oferta Matemáticas II, que se entiende que es el adecuado para los alumnos que van por ciencias, 131 00:17:20,940 --> 00:17:26,980 aunque la normativa también indica que se debe ofrecer matemáticas aplicadas a las ciencias sociales. 132 00:17:27,640 --> 00:17:36,299 En principio, indicamos que, evidentemente, solamente se podrán cursar en el itinerario de ciencias si hay plazas disponibles en el itinerario de ciencias sociales. 133 00:17:36,299 --> 00:17:52,500 Pero en principio no es una opción recomendada para un alumno que quiera estudiar unas carreras o unas formaciones profesionales de grado superior relacionadas con las ciencias, ya que el enfoque de las matemáticas 2 es más parecido a lo que se van a encontrar en la universidad. 134 00:17:52,500 --> 00:18:00,099 Posteriormente, se ofrecen dos divisiones 135 00:18:00,099 --> 00:18:06,920 Una, siguiendo el primero de bachillerato, seleccionar entre Biología y Dibujo Técnico 136 00:18:06,920 --> 00:18:12,039 Después, también se puede elegir entre Química y Tecnología e Ingeniería 137 00:18:12,039 --> 00:18:18,299 Y finalmente, los alumnos podrán optar entre Cursar Física 138 00:18:18,299 --> 00:18:24,559 que es una asignatura de modalidad y por lo tanto se puede presentar en selectividad para subir nota 139 00:18:24,559 --> 00:18:30,660 o ciencias de la computación que es una asignatura que en principio es optativa 140 00:18:30,660 --> 00:18:33,299 y por lo tanto no se puede presentar a selectividad. 141 00:18:34,480 --> 00:18:38,640 Recuerdo, como habíamos indicado anteriormente, la recomendación habitual 142 00:18:38,640 --> 00:18:43,680 de que siempre que sea posible o que se tenga interés en ello 143 00:18:43,680 --> 00:18:50,960 se debe optar por asignaturas de modalidad que luego sean una opción más a la hora de presentarse 144 00:18:50,960 --> 00:18:58,059 a la selectividad para poder conseguir una buena puntuación. Los alumnos también podrán seleccionar 145 00:18:58,059 --> 00:19:08,700 religión. Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales en principio da continuidad a lo que 146 00:19:08,700 --> 00:19:13,460 han cursado este año en primero de bachillerato y por lo tanto hay dos itinerarios, uno con latín 147 00:19:13,460 --> 00:19:18,759 griego y otro con matemáticas aplicadas a las ciencias sociales y empresa y diseño de modelos 148 00:19:18,759 --> 00:19:26,039 de negocio. Los dos itinerarios se completan con la asignatura de geografía y posteriormente en el 149 00:19:26,039 --> 00:19:31,220 bloque de materias de modalidad disponen de la asignatura historia del arte que también es una 150 00:19:31,220 --> 00:19:36,440 asignatura de modalidad y por lo tanto también va a selectividad. Se puede presentar a selectividad. 151 00:19:37,900 --> 00:19:42,140 Se complementa la oferta de optativas con las propuestas por la Comunidad Madrid Ciencias de 152 00:19:42,140 --> 00:19:51,349 la computación, fundamentos de administración y gestión y psicología. También se puede complementar 153 00:19:51,349 --> 00:20:00,230 la formación con religión. Y finalmente la modalidad de artes, de música y artes escénicas. Todos los 154 00:20:00,230 --> 00:20:05,769 alumnos deben cursar historia de la música y de la danza y artes escénicas 2, dando continuidad 155 00:20:05,769 --> 00:20:11,630 también a primero. Pero después tienen la opción de seleccionar o análisis musical 2, dando continuidad 156 00:20:11,630 --> 00:20:20,299 al análisis musical 1 de primero o literatura dramática. Como asignaturas de modalidad en el 157 00:20:20,299 --> 00:20:28,200 bloque de optativas cumpliendo la normativa pueden cursar coro 2 que tiene prelación con coro 1 y 158 00:20:28,200 --> 00:20:36,259 por lo tanto es continuidad, psicología o ciencias de la computación. Pueden completar con religión. 159 00:20:38,059 --> 00:20:42,460 Como se puede ver, puesto que hay muchas asignaturas de segundo de bachillerato que 160 00:20:42,460 --> 00:20:47,539 tienen relación con primero, es bastante importante que a la hora de tomar la decisión los alumnos de 161 00:20:47,539 --> 00:20:53,680 primero de bachillerato tengan en cuenta la oferta de segundo, puesto que se pueden encontrar, como 162 00:20:53,680 --> 00:21:00,299 decíamos antes, con que por ejemplo si tú no has cursado coro 1 en primero y luego quieres cursar 163 00:21:00,299 --> 00:21:07,039 coro 2, pues vas a tener que cursar la asignatura como pendiente la de primero o vas a tener que 164 00:21:07,039 --> 00:21:13,240 realizar un examen previo para demostrar que tienes los conocimientos para poder cursar la 165 00:21:13,240 --> 00:21:18,119 asignatura de coro 2 aunque no hubieras cursado la asignatura de coro 1. Ese es un ejemplo pero 166 00:21:18,119 --> 00:21:26,740 ocurre en el resto de las asignaturas. Así que recomendamos que cuando se revisa la prematrícula 167 00:21:26,740 --> 00:21:32,640 y cuando se revise por parte de cada alumno la prematrícula respecto a primero y segundo de 168 00:21:32,640 --> 00:21:36,720 bachillerato se vea como un conjunto, que no se piense solamente en lo que voy a cursar en primero 169 00:21:36,720 --> 00:21:42,119 de bachillerato sino también en si curso esto en primero de bachillerato voy a poder cursar luego 170 00:21:42,119 --> 00:21:47,819 también las asignaturas en las que estoy interesado en segundo de bachillerato o luego hay alguna 171 00:21:47,819 --> 00:21:57,000 asignatura de segundo de bachillerato que ya no podría cursar en alguno de los casos. Recordamos 172 00:21:57,000 --> 00:22:02,940 que toda esta información va a poder ser complementada con la reunión que se va a organizar 173 00:22:02,940 --> 00:22:09,519 en el centro, tanto para las familias que accedan nuevas como para las familias actuales del centro 174 00:22:09,519 --> 00:22:15,759 y que se van a comunicar a través de la página web, por un lado. Y por otro lado, también se puede 175 00:22:15,759 --> 00:22:23,579 consultar a través de los tutores y del departamento de orientación. 176 00:22:25,019 --> 00:22:29,240 Esperamos que la información les resulte útil. Hasta pronto.