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00:00:02,480 --> 00:00:07,780
Buenas tardes, soy Nuria Marco Ruiz y voy a presentar mi situación de aprendizaje.

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00:00:12,619 --> 00:00:18,820
Esta situación de aprendizaje va dirigida para los alumnos de tercero de la ESO en la asignatura de inglés.

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00:00:19,960 --> 00:00:28,920
En la actividad los alumnos tendrán que escoger un país de lengua inglesa y tendrán que investigar sobre el país,

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00:00:28,920 --> 00:00:36,700
sobre contenidos y apartados que se les van a ofrecer a continuación como la comida, los deportes,

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00:00:36,799 --> 00:00:44,780
información básica, ubicación, bandera, número de habitantes, festivales e información interesante

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00:00:44,780 --> 00:00:46,259
o curiosidades acerca del país.

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00:00:47,159 --> 00:00:51,380
Tendrán que realizar esta actividad en grupos de tres y tendrán que presentarlo a sus compañeros

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00:00:51,380 --> 00:00:57,759
con un apoyo visual, ya sea un PowerPoint, un pre-sit o lo que ellos consideren oportuno.

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00:00:57,759 --> 00:01:08,599
¿Qué objetivos tiene esta actividad? Pues aprender más sobre otros países, respetar otras culturas, colaborar y trabajar en grupos y presentar la información oralmente.

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00:01:08,599 --> 00:01:14,760
Como bien hemos dicho antes, se realizará en grupos de tres

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00:01:14,760 --> 00:01:21,359
Para realizar dicha tarea de investigación, los alumnos usarán los ordenadores que se encuentran en la sala de ordenadores

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00:01:21,359 --> 00:01:31,799
Y después lo presentarán en clase con el proyector y la pantalla, su powerpoint o los recursos que hayan utilizado

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00:01:31,799 --> 00:01:33,780
¿Cómo se va a organizar?

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00:01:33,780 --> 00:01:41,140
Pues dedicaremos una sesión a introducir la actividad y a elegir el país de lengua inglesa sobre el que quieran investigar.

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00:01:41,719 --> 00:01:50,439
Después tendremos dos sesiones en las cuales los alumnos con la ayuda del ordenador o el soporte móvil investigarán sobre los asuntos que tienen que tratar.

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00:01:51,060 --> 00:02:00,659
Después tendrán otras dos sesiones en las cuales los alumnos empezarán a crear el PowerPoint y distribuir su información buscando imágenes, vídeos, haciendo una presentación creativa.

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00:02:00,659 --> 00:02:05,219
y después lo presentaremos durante dos sesiones.

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00:02:06,239 --> 00:02:10,740
Para evaluarlo vamos a usar una rúbrica en la que se evaluará la participación de cada alumno

19
00:02:10,740 --> 00:02:14,900
y además sus presentaciones orales y de aquí sacaremos una nota de speaking.

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00:02:15,500 --> 00:02:18,120
Además tendrán encuestas para autoevaluarse.

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00:02:18,120 --> 00:02:37,800
En el aula virtual los alumnos tendrán una actividad dedicada a las presentaciones orales

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00:02:37,800 --> 00:02:47,800
En esta actividad interactiva los alumnos tienen preguntas de varias opciones sobre lo que sus compañeros han ido presentando

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00:02:47,800 --> 00:02:50,800
y para ver si han estado atentos

24
00:02:50,800 --> 00:02:53,599
y saber cuánta información han sacado acerca de esta actividad

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00:02:53,599 --> 00:02:57,719
tendrán un ejercicio de como si fuese un control

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00:02:57,719 --> 00:02:58,780
y se evaluará.

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00:03:00,120 --> 00:03:03,680
Además, tenemos aquí actividades

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00:03:03,680 --> 00:03:06,719
para los distintos ritmos de aprendizaje.

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00:03:07,039 --> 00:03:08,960
Como bien hemos dicho, se va a hablar sobre comida.

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00:03:10,120 --> 00:03:13,000
Para ayudar a los alumnos que tengan distintos ritmos de aprendizaje

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00:03:13,000 --> 00:03:15,219
tenemos un vídeo de YouTube

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00:03:15,219 --> 00:03:19,039
donde se habla un poco sobre las curiosidades de manera más sencilla

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00:03:19,039 --> 00:03:22,500
que a lo mejor si ellos por iniciativa propia tienen que estar buscando

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00:03:22,500 --> 00:03:24,580
y aquí pueden sacar información.

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00:03:25,719 --> 00:03:32,080
Después también tenemos actividades en Geniali

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00:03:32,080 --> 00:03:36,199
sobre los distintos deportes

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00:03:36,199 --> 00:03:40,639
que se pueden ver en los países de lengua inglesa.

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00:03:40,639 --> 00:03:49,289
relacionado con las festividades

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00:03:49,289 --> 00:03:52,370
tenemos unas fichitas

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00:03:52,370 --> 00:03:55,469
porque tras haber hablado de eso en clase y demás

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00:03:55,469 --> 00:03:58,490
pues tendremos unas fichitas online

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00:03:58,490 --> 00:04:00,270
donde los alumnos de manera interactiva

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00:04:00,270 --> 00:04:03,909
podrán realizar y tratar este tema

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00:04:03,909 --> 00:04:06,990
y por último tendrán un cajud

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00:04:06,990 --> 00:04:09,830
con curiosidades del país

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00:04:09,830 --> 00:04:13,689
esta sería mi situación de aprendizaje

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00:04:13,689 --> 00:04:16,670
gracias por escuchar

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00:04:16,670 --> 00:04:17,829
un saludo