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00:00:01,520 --> 00:00:06,440
Por último, en este tercer vídeo voy a presentar cómo he realizado la tarea 5.

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00:00:07,059 --> 00:00:21,539
En esta tarea se nos pedía elaborar a través de un Canva o un PowerPoint un espacio de actividades para trabajar los diferentes ritmos de aprendizaje con nuestros alumnos partiendo siempre de nuestra situación de aprendizaje, en mi caso de las emociones.

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00:00:21,539 --> 00:00:36,259
Yo opté por la realización de un canva en la que primero elaboré la estructura, es decir, el camino o ruta que tienen que seguir los alumnos para poder realizar las diferentes actividades.

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00:00:37,079 --> 00:00:45,100
Cada una de estas estructuras o tareas está enlazada con una actividad que tienen que realizar nuestros alumnos.

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00:00:46,380 --> 00:00:49,820
En el inicio está enlazado con las instrucciones.

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00:00:51,539 --> 00:01:05,099
Están publicadas en la mediateca las instrucciones que tienen que seguir nuestros alumnos para poder realizar sus actividades.

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00:01:16,159 --> 00:01:27,500
En la tarea número uno está enlazada con un vídeo de motivación, es decir, un vídeo en el que pueden ver los alumnos y trabajar diferentes emociones.

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00:01:27,719 --> 00:01:33,299
En nuestro caso van a trabajar la alegría, la chisterza, el miedo, la ira, el asco y la sorpresa.

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00:01:34,480 --> 00:01:36,019
Es un vídeo corto que...

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00:01:36,019 --> 00:01:36,900
¡Smile and learn!

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00:01:38,739 --> 00:01:39,620
¡Hola amigos!

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00:01:40,719 --> 00:01:45,019
La actividad número 2 se corresponde con un cuento también.

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00:01:45,859 --> 00:01:48,780
Un vídeo cuento que está publicado también en YouTube.

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00:01:49,599 --> 00:01:52,560
En nuestro caso vamos a trabajar el emocionario.

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00:01:52,620 --> 00:01:54,159
Y es el editorial Palabras Alargas.

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00:01:54,159 --> 00:02:02,569
La actividad número 3 y la actividad número 4 se corresponden con dos genialis.

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00:02:03,010 --> 00:02:13,590
El primer geniali es un quiz en el que pueden ir contestando preguntas y trabajando las emociones que se han visto anteriormente tanto en el vídeo como en el cuento.

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00:02:14,370 --> 00:02:21,849
Y en la tarea número 4 se corresponde con un geniali para trabajar la inteligencia emocional con nuestros alumnos.

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00:02:26,159 --> 00:02:28,379
Donde los alumnos pueden ir trabajando.

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00:02:30,039 --> 00:02:47,219
Por último, la tarea número 5 sería una actividad de evaluación, en nuestro caso un cajut, donde los alumnos pueden ir contestando a las siguientes preguntas y nos sirve de evaluación con los alumnos.

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00:02:47,219 --> 00:02:59,289
Esta sería la tarea número 5

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00:02:59,289 --> 00:03:05,830
Y hasta aquí la elaboración de los tres vídeos para la tarea número 6