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00:00:02,160 --> 00:00:09,619
Buenas tardes, nos encontramos en el aula virtual donde a los alumnos les voy colgando los temas.

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00:00:10,380 --> 00:00:15,039
En este caso es dedicado a segundo de la ESO, física y química.

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00:00:16,519 --> 00:00:27,699
El tema de las reacciones químicas, tienen un esquema en el tema, pero aparte para tener una mayor accesibilidad,

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00:00:27,699 --> 00:00:36,479
Por ejemplo, hemos utilizado el mismo tema, pero para aquellos alumnos que tienen algún tipo de dificultad.

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00:00:37,219 --> 00:00:43,780
En este caso es exactamente igual que lo que estamos viendo en clase, pero tiene la letra mucho más grande.

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00:00:44,240 --> 00:00:50,780
Aquí aparecen los cambios de la diversidad de las reacciones químicas, aparece cuál es la diferencia de cambio físico y cambio químico.

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00:00:50,780 --> 00:00:53,640
Pero ya no solamente las letras más grandes

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00:00:53,640 --> 00:00:57,979
Sino que aparecen también con los pequeños dibujitos

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00:00:57,979 --> 00:01:03,039
Que a nivel visual les va a ayudar muchísimo

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00:01:03,039 --> 00:01:05,939
Aparecen la evidencia de las reacciones químicas con el coche

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00:01:05,939 --> 00:01:09,579
¿Qué serían esas manchitas que aparecen en el coche?

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00:01:09,700 --> 00:01:11,280
Pues muy bien, sería la oxidación

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00:01:11,280 --> 00:01:13,920
El coche se encuentra en la intemperie

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00:01:13,920 --> 00:01:17,560
Le está dando la lluvia, el aire se está oxidando

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00:01:17,560 --> 00:01:18,859
¿Qué sería esto?

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00:01:18,859 --> 00:01:20,680
pues sería una reacción química

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00:01:20,680 --> 00:01:22,599
por tanto sería un cambio químico

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00:01:22,599 --> 00:01:25,340
aparece la teoría de las colecciones

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00:01:25,340 --> 00:01:27,120
nos pone que es

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00:01:27,120 --> 00:01:29,280
y aparte nos muestra

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00:01:29,280 --> 00:01:31,180
este dibujito que lo que se trata

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00:01:31,180 --> 00:01:33,140
es que las moléculas chuguen

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00:01:33,140 --> 00:01:34,120
una con la otra

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00:01:34,120 --> 00:01:36,819
la velocidad de la reacción, que factores

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00:01:36,819 --> 00:01:39,219
serían los que afectan

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00:01:39,219 --> 00:01:40,019
a esa velocidad

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00:01:40,019 --> 00:01:42,439
pues una de ellas sería la temperatura

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00:01:42,439 --> 00:01:43,659
puede ver que

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00:01:43,659 --> 00:01:46,560
temperatura ambiente pues el chico

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00:01:46,560 --> 00:01:48,319
puede estar esperando hora y hora

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00:01:48,319 --> 00:01:52,280
que se produzca la reacción, en cambio cuando le aplicamos calor

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00:01:52,280 --> 00:01:55,480
lo que hace es que la reacción se produzca mucho más rápido

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00:01:55,480 --> 00:01:59,680
con los dibujitos es mucho más visual para ello

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00:01:59,680 --> 00:02:03,500
en el caso de la concentración igual, si nosotros echamos una pastilla de fervor

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00:02:03,500 --> 00:02:07,480
va a tardar más en disolverse que si echamos el típico sobre que nos tomamos para

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00:02:07,480 --> 00:02:11,259
el resfriado, la ecuación de química aparece aquí

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00:02:11,259 --> 00:02:15,340
un dibujito explicando qué son, cuáles son los reactivos

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00:02:15,340 --> 00:02:19,919
cuáles son los productos, la ley de conservación de la masa

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00:02:19,919 --> 00:02:24,680
que nos aparece aquí con la báscula, que si este vale 300 y este vale 200

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00:02:24,680 --> 00:02:30,639
tiene que tener 500 al final de todo, la lluvia ácida con sus dibujitos

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00:02:30,639 --> 00:02:36,479
el efecto invernadero, un tema exactamente igual pero un poco más adaptado

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00:02:36,479 --> 00:02:40,340
para aquellas personas que tengan algún tipo de dificultad