0
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Este proyecto se llama Amenazas en las Redes, se hizo en la Asignatura de Ciencias de la

1
00:00:05,000 --> 00:00:13,000
Computación con el Departamento de Inglés y también de Lenguas de Primero o de Educación

2
00:00:13,000 --> 00:00:22,000
Secundaria. En la primera sesión hay un desafío inicial en el que vamos a intentar dictar

3
00:00:22,000 --> 00:00:26,000
y hablar sobre las amenazas en las redes, qué se debe y qué no se debe hacer. Esto

4
00:00:26,000 --> 00:00:31,000
se trata de una actividad cooperativa, hacemos el 1-2-4, donde los alumnos sin tener un previo

5
00:00:31,000 --> 00:00:36,000
conocimiento tienen que ir escribiendo qué conocen sobre las amenazas que hay en las

6
00:00:36,000 --> 00:00:40,000
redes. La fase segunda ya es la fase de organización

7
00:00:40,000 --> 00:00:45,000
grupal donde aparece el nombre del grupo, las tareas, los roles, los objetivos que tienen

8
00:00:45,000 --> 00:00:50,000
que hacer y ahí deben elegir en grupo las herramientas y presentaciones del diseño

9
00:00:50,000 --> 00:00:55,000
así como que se les entrega también la rubrica de preparación del proyecto a la que se tienen

10
00:00:55,000 --> 00:01:02,000
que atener para poder hacer una buena presentación. Esto tardará una segunda, dos, tres sesiones.

11
00:01:02,000 --> 00:01:07,000
La fase de investigación se utiliza en la rutina de pensamiento del semáforo, los alumnos

12
00:01:07,000 --> 00:01:13,000
tendrán que llegar a una serie de conclusiones y tendrán que elegir un tema de investigación

13
00:01:13,000 --> 00:01:19,000
dentro de todos los tipos de amenazas que han ido viendo, que han ido desarrollando

14
00:01:19,000 --> 00:01:24,000
y que ellos han ido investigando. El resultado final será una rutina de pensamientos, la

15
00:01:24,000 --> 00:01:30,000
del puente, del 3-2-1 y tendrá que hacerse una presentación posterior. La fase de creación

16
00:01:30,000 --> 00:01:35,000
aquí se les ayudará a realizar la elaboración en función del app que hayan elegido, puede

17
00:01:35,000 --> 00:01:42,000
ser un genial, un powerpoint o lo que ellos quieran y habrá una evolución entre iguales.

18
00:01:42,000 --> 00:01:46,000
Los alumnos deben hacer esta presentación en público, es decir, cada grupo debe repartirse

19
00:01:46,000 --> 00:01:56,000
qué parte del proyecto van a ir presentando apoyándose en estas aplicaciones, que será

20
00:01:56,000 --> 00:02:04,000
la novena sesión. Después habrá una fase de reflexión donde ellos van a ver un reportaje

21
00:02:04,000 --> 00:02:11,000
y habrá una rutina de pensamiento mediante el semáforo que deberán de establecer una

22
00:02:11,000 --> 00:02:15,000
relación con la primera rutina de pensamiento del semáforo que hicieron para ver qué es

23
00:02:15,000 --> 00:02:19,000
lo que han aprendido, qué es lo que han aprendido, en qué estaban acertados o no y comparándola

24
00:02:19,000 --> 00:02:24,000
con la anterior. Verán el vídeo de forma individual o por parejas o por grupo, como

25
00:02:24,000 --> 00:02:28,000
ellos quieran, dependiendo de las necesidades que tengan. Se les aporta el vídeo y cada

26
00:02:28,000 --> 00:02:34,000
uno lo vaya viendo a su ritmo. Una de las partes, la última parte, es la fase de difusión

27
00:02:34,000 --> 00:02:39,000
que tendrán que elaborar una infografía en Canva, que ahora veremos algún ejemplo

28
00:02:39,000 --> 00:02:45,000
de los que ellos han hecho aquí. Por ejemplo, este de aquí, he sacado uno solamente. Voy

29
00:02:45,000 --> 00:02:49,000
a hacerlo un poquito más grande para que se vea mejor. Y tienen que ver un poco cuáles

30
00:02:49,000 --> 00:02:55,000
son las amenazas y cuáles son las prevenciones que tienen que tomar para prevenir todos los

31
00:02:55,000 --> 00:03:00,000
posibles problemas que se pueden tener en las redes. Y, por último, viene la fase de

32
00:03:00,000 --> 00:03:05,000
evaluación. Habrá una auto-evaluación y una co-evaluación de grupo a grupo que deberán

33
00:03:05,000 --> 00:03:11,000
de seguir las rutinas, la rúbrica que se les ha presentado anteriormente. Esta actividad

34
00:03:11,000 --> 00:03:17,000
les ha gustado mucho a los niños. Posteriormente, todas estas infografías las imprimimos en

35
00:03:17,000 --> 00:03:23,000
grande y las pusimos en los pasillos para que la pudiesen ver el resto de los alumnos.

36
00:03:23,000 --> 00:03:31,000
Y fue muy atractiva para todos, también para los que las leían. Fue muy atractiva e hicieron

37
00:03:31,000 --> 00:03:35,000
unos diseños muy bonitos. Esa es la reflexión final.