1
00:00:00,000 --> 00:00:08,580
Voy a explicar el punto 2 de las evidencias fundamentales para ALBE, los contenidos digitales.

2
00:00:09,060 --> 00:00:14,179
El tema elegido es la unidad 7, un millón de formas, vemos ahí los contenidos.

3
00:00:15,119 --> 00:00:21,440
Una vez que hayamos terminado el tema y antes de hacer el examen tenemos un refuerzo del tema,

4
00:00:21,440 --> 00:00:26,660
abriríamos aquí, se nos descargaría en descargas.

5
00:00:26,660 --> 00:00:36,880
El documento es un Word que he creado para que los alumnos puedan estudiar en casa el tema que me estamos dando.

6
00:00:38,140 --> 00:00:46,659
Otras actividades que he creado es un vídeo de S-Learning que es de licencias abiertas

7
00:00:47,320 --> 00:00:50,859
para que el alumno pueda reforzar sus conocimientos.

8
00:00:51,439 --> 00:01:07,579
Otra actividad que he creado es un cuestionario. Esta primera es muy fácil para aquellos niños incluso con alguna necesidad especial que puedan hacerlo porque es muy fácil.

9
00:01:07,579 --> 00:01:27,879
Simplemente hay que pinchar, seguimos, continuar, pre-idealización, relacionar con ventanas que se despliegan y elegir la correcta, aquí es un verdadero o falso, igual con ventanas que se despliegan y aquí elegir la que corresponda.

10
00:01:27,879 --> 00:01:42,560
Hay otro cuestionario que también he realizado. Este es un pelín más complicado, pero igual para cualquier que el niño con necesidades lo pueda realizar. También le vamos a desplegar.

11
00:01:42,560 --> 00:01:50,250
Son siete preguntas y esas siete preguntas son igual de fáciles

12
00:01:50,250 --> 00:01:57,030
Sí que es verdad que al realizar este cuestionario hay una actividad nueva que he hecho

13
00:01:57,030 --> 00:02:01,030
Que es la de soltar y arrastrar el rectángulo cuatro lados iguales

14
00:02:01,030 --> 00:02:03,730
Simplemente el niño tiene que pinchar, soltar y arrastrar

15
00:02:03,730 --> 00:02:10,669
Y elegir la que corresponda a la respuesta

16
00:02:10,669 --> 00:02:16,849
Son muy facilitas para que todos los niños, incluso con necesidades, como decía, las puedan hacer.

17
00:02:18,789 --> 00:02:25,930
También he realizado lo que es un tablero, ¿vale?

18
00:02:26,330 --> 00:02:31,550
Para poner las palabras más importantes, fundamentales del tema.

19
00:02:32,689 --> 00:02:37,050
Se abre un millón de formas, el tablero, ¿vale?

20
00:02:37,050 --> 00:02:48,050
Entonces aquí nos habla del cuadrado y vídeos también, como pone, clasificación de los triángulos según sus lados, según sus ángulos y actividades de refuerzo.

21
00:02:53,319 --> 00:02:59,280
Hay problemas para que vayan haciendo también.

22
00:03:00,520 --> 00:03:06,919
Y estas son varias actividades que he realizado para este tema. Muchas gracias.