1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
El proyecto que voy a plantear a mis alumnos se trata de la elaboración de la guía de nuestro huerto,

2
00:00:05,000 --> 00:00:07,000
más bien de la audioguía de nuestro huerto.

3
00:00:07,000 --> 00:00:13,000
Es un proyecto que se plantea a alumnos de sexto de primaria en las áreas de lengua y natural,

4
00:00:13,000 --> 00:00:15,000
ciencias naturales sobre todo.

5
00:00:15,000 --> 00:00:18,000
Trabajaremos con trabajo cooperativo, aprendizaje basado en proyectos,

6
00:00:18,000 --> 00:00:21,000
diseño universal del aprendizaje y ecosistema de trabajo.

7
00:00:22,000 --> 00:00:25,000
Vamos a dividir el trabajo en siete fases.

8
00:00:25,000 --> 00:00:28,000
La primera sería la fase de lanzamiento en la que se planteará una actividad para motivar al alumnado

9
00:00:28,000 --> 00:00:31,000
e intentar engancharles para el proyecto.

10
00:00:31,000 --> 00:00:33,000
La actividad desencadenante será la visita al huerto.

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00:00:33,000 --> 00:00:36,000
Bajaremos y plantearemos una rutina de pensamiento, veo, siento y me pregunto,

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00:00:36,000 --> 00:00:40,000
en la que nos preguntaremos sobre la información que conocemos acerca de las plantas que tenemos allí,

13
00:00:40,000 --> 00:00:46,000
qué necesidades de riego, cuál es su origen, qué temporadas deben plantar, etc.

14
00:00:47,000 --> 00:00:50,000
Y, posteriormente, subiremos al aula y realizaremos una visita virtual al castillo de Lorca

15
00:00:50,000 --> 00:00:54,000
en la que visualizaremos imágenes recogidas por el maestro

16
00:00:54,000 --> 00:00:57,000
y escucharemos la audioguía que facilita el propio castillo

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00:00:57,000 --> 00:01:00,000
para ver las características de la audioguía y qué características queremos que tenga la nuestra.

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00:01:00,000 --> 00:01:03,000
La segunda fase sería la fase de diseño.

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00:01:03,000 --> 00:01:06,000
Nos llevará a dos sesiones en las que se formarán los equipos,

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00:01:06,000 --> 00:01:10,000
establecerán los roles, el calendario de trabajo, el diario del grupo que deben marcar,

21
00:01:10,000 --> 00:01:14,000
que deben guardar, la rúbrica de evaluación con la que se valorará el proyecto final

22
00:01:14,000 --> 00:01:17,000
y su trabajo durante todo el proceso.

23
00:01:17,000 --> 00:01:21,000
Se le organizará el porfolio que deberán incluir en Google Slides ellos individualmente

24
00:01:21,000 --> 00:01:24,000
y tendremos un tablón de organización en el que expondremos en un Padlet lo que sé,

25
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
lo que quiero saber y lo que he aprendido al finalizar la unidad.

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00:01:27,000 --> 00:01:30,000
Pasaremos a la segunda fase, que será la fase de investigación.

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00:01:30,000 --> 00:01:33,000
Utilizaremos la plantilla de mapas mentales de Mindomo, elaborada por el maestro,

28
00:01:33,000 --> 00:01:37,000
en la que recogeremos qué información queremos que haya de cada uno de los elementos de los bancales.

29
00:01:37,000 --> 00:01:41,000
Cada grupo trabajará un bancal y buscará información después en KitREX,

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00:01:41,000 --> 00:01:44,000
identificará las plantas, buscará la información utilizando las tablas del centro

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00:01:44,000 --> 00:01:47,000
y creará los mapas mentales. Para ello hemos destinado cuatro sesiones.

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00:01:47,000 --> 00:01:49,000
Al final tendremos la fase de creación.

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00:01:49,000 --> 00:01:54,000
Se generarán dos productos, un audio que grabarán en el aula de radio,

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00:01:54,000 --> 00:01:58,000
para ello emplearemos dos sesiones, utilizarán Audacity y subirán los audios

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00:01:58,000 --> 00:02:00,000
una vez editados a Google Drive.

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00:02:00,000 --> 00:02:03,000
Y por otro lado generarán códigos QR utilizando CodeMonkey,

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00:02:03,000 --> 00:02:06,000
que vincularán con esos audios que han guardado en Google Drive,

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00:02:06,000 --> 00:02:09,000
para ello emplearemos otras dos sesiones, ya que también tendremos que imprimir los códigos QR,

39
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
plastificarlos y colocarlos en el huerto.

40
00:02:11,000 --> 00:02:14,000
Pasaremos después a la fase de presentación.

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00:02:14,000 --> 00:02:17,000
En la fase de presentación visitaremos el huerto, cada uno bajará con su tablet y auriculares

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00:02:17,000 --> 00:02:20,000
para leer los códigos QR y escuchar la audioguía generada.

43
00:02:20,000 --> 00:02:23,000
Emplearemos una sesión aquí, evaluaremos el trabajo de los demás

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00:02:23,000 --> 00:02:27,000
con una diana de aprendizaje que tiene el maestro ya preparada.

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00:02:27,000 --> 00:02:30,000
Después pasaremos a la fase de difusión, utilizaremos una sesión para exponer,

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00:02:30,000 --> 00:02:34,000
redactar una noticia y publicarla en la web del centro y en las redes sociales del mismo.

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00:02:34,000 --> 00:02:37,000
Y organizaremos una sesión de apertura al público, una jornada de puertas abiertas

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00:02:37,000 --> 00:02:41,000
para las familias para que vean los trabajos elaborados.

49
00:02:41,000 --> 00:02:44,000
Finalmente tenemos la fase de evaluación, habrá una coevaluación,

50
00:02:44,000 --> 00:02:47,000
como ya hemos dicho antes con la diana de evaluación, en la que se evaluará el propio trabajo

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00:02:47,000 --> 00:02:50,000
y el trabajo de los demás, y finalmente una rúbrica

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00:02:50,000 --> 00:02:53,000
para evaluar el trabajo de cada grupo por parte del maestro.

53
00:02:53,000 --> 00:02:55,000
Y este sería el proyecto.