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00:00:00,000 --> 00:00:01,000
Buenas tardes.

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00:00:01,000 --> 00:00:05,480
Esta es un vídeo presentación de la infografía en la que

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00:00:05,480 --> 00:00:08,480
desarrollamos una situación de aprendizaje para trabajar los

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00:00:08,480 --> 00:00:14,240
zonis en el área de inglés en educación infantil.

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00:00:14,240 --> 00:00:19,520
Lo hemos sintetizado en 6 sesiones diferentes que están

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00:00:19,520 --> 00:00:23,040
divididas en 2 semanas de duración.

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00:00:23,040 --> 00:00:27,520
Y vamos a usar distintas estrategias metodológicas y

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00:00:27,520 --> 00:00:31,000
herramientas de evaluación.

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00:00:31,000 --> 00:00:35,840
Bueno, le hemos titulado Trabajando con los sonidos en

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00:00:35,840 --> 00:00:38,760
Phonics.

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00:00:38,760 --> 00:00:44,640
Para comenzar, vamos a trabajar una discriminación de los

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00:00:44,640 --> 00:00:47,200
sonidos con materiales físicos en la alfombra.

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00:00:47,200 --> 00:00:52,080
Los niños se sientan alrededor de la alfombra y se les da una

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00:00:52,080 --> 00:00:54,760
serie de tarjetas o de flashcards con los sonidos que

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00:00:54,760 --> 00:00:57,200
hemos ido trabajando.

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00:00:57,200 --> 00:01:01,240
Cada sonido viene asociado a un gesto y a una canción que se

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00:01:01,240 --> 00:01:03,400
han trabajado previamente.

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00:01:03,400 --> 00:01:07,840
Y, entonces, se trata de que vayan discriminándolos, ¿no?

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00:01:07,840 --> 00:01:11,360
Nosotros les decimos el sonido y ellos van discriminando los

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00:01:11,360 --> 00:01:12,680
sonidos.

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00:01:12,680 --> 00:01:14,720
A continuación, en la pizarra digital,

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00:01:14,720 --> 00:01:19,160
vamos a trabajar el beginning sound a través de vocabulario.

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00:01:19,160 --> 00:01:24,200
El beginning sound consiste en trabajar el sonido inicial de

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00:01:24,200 --> 00:01:27,640
distintas palabras para que ellos poco a poco vayan

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00:01:27,640 --> 00:01:29,480
discriminándolo.

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00:01:29,480 --> 00:01:33,760
Luego, en la siguiente sesión, también en la pizarra digital,

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00:01:33,760 --> 00:01:39,360
a través de juegos y de distintas actividades,

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00:01:39,360 --> 00:01:42,200
vamos a reconocer las palabras que tengan un sonido

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00:01:42,200 --> 00:01:42,880
determinado.

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00:01:42,880 --> 00:01:46,880
Entonces, se les pone un fonema, como en este caso.

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00:01:46,880 --> 00:01:51,200
En inglés es la letra F, pero vamos a trabajar el fonema con

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00:01:51,200 --> 00:01:55,520
distintas palabras que comiencen por dicha letra o por dicho

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00:01:55,520 --> 00:01:57,440
sonido.

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00:01:57,440 --> 00:02:02,360
En la siguiente sesión, pues, los niños ya van a comenzar a

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00:02:02,360 --> 00:02:06,000
trabajar el blending para que sean capaces de deletrear.

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00:02:06,000 --> 00:02:10,600
Solamente se harán con palabras cortas que estén compuestas por

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00:02:10,600 --> 00:02:13,760
una consonante, una vocal y una consonante.

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00:02:13,760 --> 00:02:18,000
Entonces, van a hacer blending, que eso consiste en decir cada

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00:02:18,000 --> 00:02:21,080
uno de los sonidos apoyados en un texto determinado.

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00:02:21,080 --> 00:02:23,920
Como vemos aquí, esta niña que lo está haciendo.

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00:02:23,920 --> 00:02:27,240
Y con ayuda del profesor o de la profesora,

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00:02:27,240 --> 00:02:32,440
son capaces de leer la palabra completa.

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00:02:32,440 --> 00:02:36,040
En la siguiente sesión, también haríamos juegos muy dinámicos en

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00:02:36,040 --> 00:02:42,480
la pizarra digital, puesto que ya viene un programa de Jolly

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00:02:42,480 --> 00:02:45,680
Phonics del propio método.

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00:02:45,680 --> 00:02:48,960
Bueno, que consiste en la discriminación de sonidos,

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00:02:48,960 --> 00:02:52,600
acertar palabras de vocabulario trabajado.

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00:02:52,600 --> 00:02:58,000
Bien pueden usar un lápiz digital o pueden usar un rotulador para

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00:02:58,000 --> 00:02:59,560
pizarras blancas.

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00:02:59,560 --> 00:03:02,600
Bueno, hay muchas maneras de hacerlo con distintos audios y

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00:03:02,600 --> 00:03:03,520
demás.

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00:03:03,520 --> 00:03:06,560
Y luego, por último, también en la última sesión volvemos a

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00:03:06,560 --> 00:03:12,800
trabajar con materiales ya físicos en parejas, ¿no?

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00:03:12,800 --> 00:03:15,560
Van a hacer actividades relacionadas con la lectura,

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00:03:15,560 --> 00:03:18,280
bien sopas de letras, como en este caso,

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00:03:18,280 --> 00:03:25,600
bien relacionar un histograma, una imagen con un sonido,

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00:03:25,600 --> 00:03:28,400
bien juegos de dados, etcétera.

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00:03:28,400 --> 00:03:34,400
Bueno, pues esto sería un poco resumida la infografía que

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00:03:34,400 --> 00:03:38,560
hemos creado para hacer la presentación de este vídeo.