1
00:00:00,940 --> 00:00:17,160
A continuación voy a mostrar la evidencia fundamental sobre innovación. Aquí podéis ver cómo he diseñado dentro de la herramienta de Classroom, de las herramientas de Google para EducaMadrid, he diseñado un café tertulia para padres.

2
00:00:17,160 --> 00:00:33,320
Este es el aspecto que tiene el Café Tertulia para las familias. En él se van a ir proponiendo diferentes actividades. La primera actividad es el conocimiento del funcionamiento de la propia página web y del propio recurso.

3
00:00:34,240 --> 00:00:54,140
Para ello se ha diseñado la siguiente página. Es una página diseñada en Google Sites, también con las herramientas y con el usuario de EducaMadrid. Es una página muy sencilla con traductores de varios idiomas para que todas las familias con orígenes diversos de la escuela puedan acceder a las instrucciones del funcionamiento del Café Tertulia.

4
00:00:54,140 --> 00:01:15,480
También hay un lector de texto para aquellas familias que tengan solo móviles muy pequeños y no quieran estar leyendo todas las instrucciones. Aquí en general se explica todo. Hay una serie de recursos iniciales sobre rutinas, hábitos de higiene, salud y general. Se explica cómo pueden participar de forma presencial y también se explica cómo pueden participar de forma digital.

5
00:01:15,480 --> 00:01:22,319
Quería resaltar que a las familias se les envía un boletín de aula cada día

6
00:01:22,319 --> 00:01:27,959
El boletín de aula se genera con el generador de boletines de EducaMadrid

7
00:01:27,959 --> 00:01:34,959
y en él se explica a través de los bloques el estado general de aula, el menú, lo que han comido, cómo han comido y las actividades generales

8
00:01:34,959 --> 00:01:38,480
Se puede documentar con alguna foto o con algún vídeo

9
00:01:38,480 --> 00:01:55,519
Volviendo a la página, quiero resaltar estas tres partes. Bueno, esta es la parte de propiedad intelectual y esta parte es, si tienen alguna duda, siempre pueden escribir a la dirección de correo electrónico de dirección,

10
00:01:55,519 --> 00:02:03,900
que soy yo misma la que lo gestiono y les puedo ayudar con su área de UCA Madrid y también hay un vídeo en el que se explica la etiqueta para participar en el Café Tertulia Digital.

11
00:02:03,900 --> 00:02:18,659
Finalmente, indicar en esta infografía, vamos a hablar del primer proyecto. Es un proyecto que toma la metodología de Flipped Classroom.

12
00:02:18,659 --> 00:02:38,139
Es cierto que no es una metodología pura porque estamos trabajando con familias y no con alumnos, pero sí que tomamos la idea del Flipped Classroom es que primero yo te voy a dar recursos a ti como familia para que tú los mires en casa cuando puedas, cuando tengas tiempo, para que luego cuando vengas a la reunión general haya una parte de información que ya esté dada.

13
00:02:38,139 --> 00:03:00,659
Se ha diseñado igual que se diseña un proyecto de Flipped Classroom. Hemos planificado primero los objetivos que queremos conseguir con niños y familias y qué tipo de recursos vamos a utilizar. Por un lado, los recursos de los boletines digitales y por otro lado, diferentes actividades digitales.

14
00:03:01,659 --> 00:03:19,860
Las actividades digitales se han colgado en el Café Tertulia. Son varias preguntas y cuestionarios de respuesta abierta en la que van a exponer sus dudas. Otra dinámica digital personal de autorreflexión sobre validación de emociones partiendo del cuento del monstruo de los colores.

15
00:03:19,860 --> 00:03:27,460
y se sigue con el visionado de un vídeo en el que un experto psicólogo infantil explica cuáles son

16
00:03:27,460 --> 00:03:33,479
las emociones habituales tanto en el niño como en los mayores y sobre todo qué emociones debemos

17
00:03:33,479 --> 00:03:41,110
de trabajar para que este periodo sea el periodo más tranquilo posible. Siguiendo la infografía

18
00:03:41,110 --> 00:03:45,789
veréis que sí que vamos a tener una reunión presencial pero con todo este trabajo inicial

19
00:03:45,789 --> 00:03:50,789
ya hecho aquí se pondrá sobre la mesa muchas dudas, se realizarán dinámicas de grupo en

20
00:03:50,789 --> 00:03:55,330
pequeño grupo sobre todo de validación de emociones y finalmente se va a escribir una

21
00:03:55,330 --> 00:04:00,250
carta en la que las familias van a explicar sus emociones y las emociones de sus hijos en este

22
00:04:00,250 --> 00:04:05,270
inicio de curso. Esta carta nos la quedaremos nosotras y se la devolveremos a la familia el

23
00:04:05,270 --> 00:04:10,490
último día de escuela de su etapa infantil. Y esto ha sido todo.