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Hola, buenos días. Vengo a presentar la primera evidencia. En esta consiste en demostrar que trabajamos con un LMS, en este caso un sistema de gestión de aprendizaje, que es Classroom.

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A través de él voy a demostrar cómo he creado, alojado y compartido con los alumnos contenido de learning con el que podamos trabajar la materia, en este caso la de lengua y literatura de cuarto de SOA.

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Si vamos a la página anterior podremos ver cómo accedemos a ella. Se puede acceder a través de un código de clase o si no, integrando a las personas a través de un enlace.

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Si damos a personas, veríamos el nombre de los alumnos, por eso no entro. Y pone que si le copias el enlace y se lo envías como una invitación, así también podríamos demostrar que hemos estado.

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En el PDF que adjunto, ahí sí he podido eliminar la parte de los nombres y entonces se verá cómo hago ese pantallazo del enlace.

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Bien, bueno, en este caso está estructurada en diferentes bloques, temas y secciones. Yo me voy a centrar en la lectura del tercer trimestre, el cual partimos siempre con una pregunta intentando ya plantear una metodología activa con una situación de aprendizaje donde se les pautará los materiales, las actividades, las sesiones y cómo se va a trabajar.

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En este caso es una lectura y para contextualizarla pues les he pedido que investiguen sobre el autor y que hagan una infografía al respecto

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Yo les he facilitado un modelo de otra que hemos trabajado a través de Canva, una aplicación que permite utilizar diferentes fuentes, tamaños, el zoom

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Y por lo tanto puede hacerse también viable para garantizar la accesibilidad a los diferentes tipos de alumnos

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Y si no, también a través de un vídeo, si tienen dificultades como el vídeo está encuadrado en YouTube, también se pueden poner los subtítulos que siempre genera esta mejora de accesibilidad.

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Bueno, otra de las tareas que se les va a pedir es una reseña literaria de la obra, lo que supone seguir trabajando en esas herramientas y metodologías activas como el thinking.

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Y para ello, pues, os les presento en un PowerPoint cuáles son los pasos o voy a darle al vídeo para que veáis cómo he facilitado ese PowerPoint introduciéndole un aula.

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Hola, chicos. Os voy a pedir esta vez que hagamos una video receta.

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Bien. Espero que lo hayáis podido escuchar. Una captura de esto está también en el PDF que adjunto.

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La parte que nos quedaría es la de la evaluación. Las herramientas que voy a gestionar son una autoevaluación a través de una rúbrica en la que tenga que comprobar si han conseguido las competencias y los objetivos que se le piden.

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Y por otro lado está la evaluación. Para esta la voy a desarrollar de dos formas. Por un lado, bueno, es la exposición oral que les pido de la reseña del vídeo, perdón, de la vídeo reseña de la lectura.

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Y por otro lado está la evaluación a través de un cuestionario que en este caso sí quiero remarcar que como nosotros trabajamos con un sistema alternativo, no corporativo como es Educamos, es a través de allí donde generamos toda la evaluación, las herramientas de calificación al respecto.

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Podéis ver aquí cómo está planteado este cuestionario y me gustaría la vista previa porque a través también del lector inmersivo, pues esto permitiría también una mejora de la accesibilidad.

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Bueno, por lo tanto, espero haber cubierto un poquito lo que se nos pedía, que he empleado un sistema de gestión de aprendizaje a través del Classroom,

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Cómo he creado o se puede adjuntar a los alumnos, cómo este LMS está generado en diferentes bloques, temas y secciones, cómo no he podido introducir insignia porque Classroom no lo permite, cómo se produce la secuenciación a trabajar, las diferentes herramientas que he utilizado para evaluarles siempre a través de las metodologías activas y de la digitalización a través de creación de vídeos

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o de infografías y por último cómo ha sido evaluado a través de la herramienta externa que es Educamos.