1
00:00:00,000 --> 00:00:03,920
La plataforma que he creado está en Google Classroom,

2
00:00:03,920 --> 00:00:06,320
es de Ciencias de la Computación, dependiendo de la ESO,

3
00:00:06,320 --> 00:00:08,360
y está actualizada.

4
00:00:08,360 --> 00:00:11,040
Tiene a estudiantes matriculados.

5
00:00:11,040 --> 00:00:14,480
Hay varias formas de hacerlo, matriculándolos yo,

6
00:00:14,480 --> 00:00:15,600
invitándolos, ¿vale?

7
00:00:15,600 --> 00:00:18,720
O puede ser a través que se unan a través del código de clase.

8
00:00:18,720 --> 00:00:21,760
En este caso, tengo a 15 alumnos matriculados.

9
00:00:21,760 --> 00:00:25,160
Además, he incluido una guía didáctica con todos los

10
00:00:25,160 --> 00:00:28,080
contenidos, objetivos, temporalización, etcétera,

11
00:00:28,080 --> 00:00:30,760
de mi asignatura.

12
00:00:30,760 --> 00:00:34,560
El aula está estructurado por temas y como se puede observar,

13
00:00:34,560 --> 00:00:36,960
hay una secuencia didáctica de cada unidad.

14
00:00:36,960 --> 00:00:39,360
Estos temas están relacionados directamente con las unidades

15
00:00:39,360 --> 00:00:42,400
didácticas recogidas en la guía didáctica, como he dicho antes,

16
00:00:42,400 --> 00:00:44,720
y programación de la asignatura.

17
00:00:44,720 --> 00:00:48,440
En cada unidad, las tareas se desarrollan a través de

18
00:00:48,440 --> 00:00:53,520
actividades o fichas en las que se van a desarrollar

19
00:00:54,080 --> 00:00:57,120
estrategias de aprendizaje, como el aprendizaje basado en

20
00:00:57,120 --> 00:00:59,760
proyectos o clase invertida.

21
00:00:59,760 --> 00:01:03,080
Cada tema se integran distintos contenidos digitales,

22
00:01:03,080 --> 00:01:05,080
tanto externos, como por ejemplo,

23
00:01:05,080 --> 00:01:11,920
este vídeo de YouTube o documentos PDF que he creado en

24
00:01:11,920 --> 00:01:15,440
Canva, una presentación, como del entorno de Google World

25
00:01:15,440 --> 00:01:18,080
Space, como en este caso, por ejemplo,

26
00:01:18,080 --> 00:01:21,160
un documento de Google Docs o formularios,

27
00:01:21,160 --> 00:01:25,200
como vamos a ver en las fichas de autovolación o hojas de

28
00:01:25,200 --> 00:01:26,520
cálculo.

29
00:01:26,520 --> 00:01:30,240
En cuanto a las herramientas de autor, por ejemplo,

30
00:01:30,240 --> 00:01:35,240
como he dicho antes, aquí tengo una presentación que he hecho en

31
00:01:35,240 --> 00:01:39,640
Canva y que luego además la he subtitulado,

32
00:01:39,640 --> 00:01:42,280
editándolo con Clip2Chan.

33
00:01:42,280 --> 00:01:47,800
Y también tenemos hecho un D&A con un quiz,

34
00:01:47,800 --> 00:01:51,240
con unas preguntas sobre una excursión que hicimos al

35
00:01:51,240 --> 00:01:55,240
escorial y que está dentro de la unidad,

36
00:01:55,240 --> 00:01:59,560
o un e-learning en el que también pueden trabajar

37
00:01:59,560 --> 00:02:01,640
aspectos de la unidad didáctica.

38
00:02:01,640 --> 00:02:05,400
En cuanto a la metodología innovadora que percibe a toda

39
00:02:05,400 --> 00:02:09,680
esta unidad, es una ABP, aprendizaje basado en proyectos,

40
00:02:09,680 --> 00:02:12,440
en el que tenemos unas instrucciones al principio de la

41
00:02:12,440 --> 00:02:17,280
unidad, bueno, les hago una pregunta o reto motivador.

42
00:02:17,280 --> 00:02:20,240
También tienen aquí las instrucciones del trabajo

43
00:02:20,240 --> 00:02:24,640
individual, en un documento en el que tienen que ver qué es lo

44
00:02:24,640 --> 00:02:30,840
que se espera de ellos, cómo se van a organizar y las tareas,

45
00:02:30,840 --> 00:02:34,040
por temporalización, las competencias, los criterios,

46
00:02:34,040 --> 00:02:36,600
los recursos que necesitan.

47
00:02:36,600 --> 00:02:39,400
Y también las instrucciones en trabajo en grupo,

48
00:02:39,400 --> 00:02:44,280
para que aprendan a organizarse en el aprendizaje colaborativo.

49
00:02:44,280 --> 00:02:48,160
En cuanto al material didático, como base teórica,

50
00:02:48,160 --> 00:02:50,280
pues, como he dicho antes, tengo una presentación,

51
00:02:50,280 --> 00:02:54,240
a mitad del tema tengo también un e-learning,

52
00:02:54,240 --> 00:02:57,160
unas preguntas de repaso para tener un feedback.

53
00:02:57,160 --> 00:03:00,320
Y, por último, para que puedan entregar el proyecto,

54
00:03:00,320 --> 00:03:04,160
pues, una actividad de grupo, para que al final de la unidad

55
00:03:04,160 --> 00:03:06,200
entre en su trabajo.

56
00:03:06,200 --> 00:03:08,560
En cuanto a la evaluación, tenemos dos maneras,

57
00:03:08,560 --> 00:03:12,440
una autoevaluación y una coevaluación.

58
00:03:12,440 --> 00:03:16,080
Cada una tiene su rúbrica y su formulario.

59
00:03:16,080 --> 00:03:20,720
Todos los formularios que hago en Google Workspace son

60
00:03:20,720 --> 00:03:21,720
anónimos.

61
00:03:21,720 --> 00:03:24,520
Cada alumno tiene asignado un número,

62
00:03:24,520 --> 00:03:27,600
en el que yo lo tengo registrado en Educamadrid,

63
00:03:27,600 --> 00:03:32,280
porque para evitar que se esté afogada de datos,

64
00:03:32,280 --> 00:03:35,240
entonces también lo tengo en el cuaderno de raíces,

65
00:03:35,240 --> 00:03:37,080
tengo mis anotaciones.

66
00:03:37,080 --> 00:03:40,680
Voy poniendo las notas de cada actividad siempre en el

67
00:03:40,680 --> 00:03:43,920
anonimato en Workspace.

68
00:03:43,920 --> 00:03:45,760
Esto en cuanto a la autoevaluación y la

69
00:03:45,760 --> 00:03:49,280
coevaluación, pues, tengo un formulario para el grupo,

70
00:03:49,280 --> 00:03:52,360
que es el verde, otro para las tareas individuales de cada

71
00:03:52,360 --> 00:03:54,680
componente del grupo y cada uno con su rúbrica.

72
00:03:54,680 --> 00:03:57,760
También tengo una evaluación del profesor para que me evalúen

73
00:03:57,760 --> 00:04:01,080
al final de la unidad, pues, cómo les ha parecido.

74
00:04:01,080 --> 00:04:03,560
También he realizado un evalúen para los contenidos teóricos

75
00:04:03,560 --> 00:04:04,520
de la unidad.

76
00:04:04,520 --> 00:04:07,720
Reacciones que tengo que realizar para mi alumnado

77
00:04:07,720 --> 00:04:10,080
dentro de la plataforma, pues, como he dicho antes,

78
00:04:10,080 --> 00:04:11,760
tengo las fichas de refuerzo individual,

79
00:04:11,760 --> 00:04:13,440
las fichas de ampliación.

80
00:04:13,440 --> 00:04:19,040
Aquí en la presentación la tengo con subtítulos para aquellos

81
00:04:19,040 --> 00:04:22,400
que tengan dificultades de comprensión verbal.

82
00:04:22,400 --> 00:04:25,880
También tengo, por ejemplo, en esta infografía de Canva,

83
00:04:25,880 --> 00:04:31,200
tengo con la voz mía en la presentación, leyéndola,

84
00:04:31,200 --> 00:04:34,160
para el alumnado que tenga dificultades de comprensión

85
00:04:34,160 --> 00:04:35,080
escrita.

86
00:04:35,080 --> 00:04:39,600
También cada tarea individual la puedo enviar a través de un

87
00:04:39,600 --> 00:04:44,000
enlace, por ejemplo, a su correo electrónico,

88
00:04:44,000 --> 00:04:47,120
para que no se pierdan en el proceso y que sigan el ritmo de

89
00:04:47,120 --> 00:04:49,080
la clase.

90
00:04:49,080 --> 00:04:52,960
Con esto terminaría mi presentación de mi Classroom de

91
00:04:52,960 --> 00:04:55,920
la Ola Virtual de Workspace.