1
00:00:00,000 --> 00:00:18,440
Bueno, iniciamos la sesión los coordinadores del Proyecto de Madrid 5E, que estamos aquí

2
00:00:18,440 --> 00:00:22,560
en la Subdirección General de Programas de Innovación y Formación.

3
00:00:22,560 --> 00:00:29,000
Antes de comenzar, simplemente deciros que se va a grabar.

4
00:00:29,000 --> 00:00:33,160
Ah, bueno, eso. Eso es, primero. Vamos a grabar la sesión.

5
00:00:33,160 --> 00:00:38,920
Vamos a empezar a grabar. ¿Quién quiere activar la cámara?

6
00:00:38,920 --> 00:00:39,920
Ya estoy grabando, Nacho.

7
00:00:39,920 --> 00:00:47,520
Ah, sí, estás grabando. Vale. Bueno, pues dados la bienvenida a esta sesión

8
00:00:47,520 --> 00:00:56,720
de la formación sobre Madrid 5E. Vamos a iniciar la sesión los coordinadores de Madrid

9
00:00:56,720 --> 00:01:02,040
5E desde la Subdirección General de Programas de Innovación y Formación.

10
00:01:02,040 --> 00:01:14,680
En esta formación me acompañan José Ignacio Asensio, que somos los coordinadores, junto

11
00:01:15,680 --> 00:01:22,480
y yo, Sonia Medallo. Como sabéis, os hemos remitido al correo

12
00:01:22,480 --> 00:01:30,680
de Educamadrid un boletín informativo sobre Madrid 5E, donde os anunciamos este proyecto

13
00:01:30,680 --> 00:01:36,920
y las características del proyecto. Este es un nuevo proyecto, que es una iniciativa

14
00:01:36,920 --> 00:01:42,080
de la Comunidad de Madrid, en el que se han integrado objetos digitales educativos con

15
00:01:42,080 --> 00:01:48,720
una licencia de uso por tres años en las aulas virtuales de Educamadrid, para los

16
00:01:48,720 --> 00:01:55,800
centros sostenidos con fondos públicos de primaria, infantil, secundaria y bachillerato.

17
00:01:55,800 --> 00:02:01,080
La diferencia con el anterior proyecto Madrid 5E es que aquí todas las actividades van

18
00:02:01,080 --> 00:02:09,200
a poder ser evaluadas dentro de lo que es el libro de calificaciones del aula virtual.

19
00:02:09,320 --> 00:02:19,000
Estos objetos digitales educativos son materiales multimedia, modulares y tienen tres niveles

20
00:02:19,000 --> 00:02:29,720
de agregación. Está el nivel 2, 3 y 4, que mi compañero Nacho va a pasar a comentaros

21
00:02:29,720 --> 00:02:37,120
qué significa cada uno de estos niveles. En principio, para una cuestión operativa

22
00:02:37,120 --> 00:02:42,840
para esta reunión, lo que vamos a hacer es que no vamos a abrir los micrófonos, pero

23
00:02:42,840 --> 00:02:49,280
vamos a tener activo el chat, para que cualquier pregunta que hagáis nos hagamos cargo de ella,

24
00:02:49,280 --> 00:02:56,280
contestemos, o bien nosotros de la subdirección, o bien la empresa o la Planeta, que son los

25
00:02:56,280 --> 00:03:05,760
que van a contaros cómo integrar sus objetos digitales dentro de las aulas virtuales, y

26
00:03:05,760 --> 00:03:10,200
contestaremos todas las que podamos durante la sesión de hoy, pero luego al final haremos

27
00:03:10,200 --> 00:03:16,680
un pequeño resumen, quizá de las más relevantes, y contestaremos directamente, y si no, si

28
00:03:16,680 --> 00:03:22,320
se queda alguna por contestar, pues lo que haremos será construir un documento con todas

29
00:03:22,320 --> 00:03:25,760
las preguntas y respuestas y os lo enviaremos en su momento.

30
00:03:26,760 --> 00:03:35,600
Bueno, pues como decía Sonia, los objetos digitales, bueno, en primer lugar lo que nos

31
00:03:35,600 --> 00:03:44,920
compete esta tarde, aparte de presentaros este proyecto a los coordinadores TIC de los centros

32
00:03:44,920 --> 00:03:51,080
y a los responsables condiciones de los centros, es presentaros también los objetos digitales

33
00:03:51,120 --> 00:03:56,120
educativos de niveles 3 y 4 de secundaria, por parte de Hola Planeta, que son los que

34
00:03:56,120 --> 00:04:01,720
intervendrán a continuación de esta presentación breve que vamos a hacer nosotros. Nosotros vamos

35
00:04:01,720 --> 00:04:09,080
a situar un poco en contexto con respecto a este proyecto, y como decía Sonia, es lo que estaba

36
00:04:09,080 --> 00:04:15,840
diciendo, tenemos objetos digitales de tres niveles distintos, niveles 2, 3 y 4. Para empezar

37
00:04:15,840 --> 00:04:22,880
con el nivel superior, digamos los de nivel 4, serían objetos digitales que tienen como objetivo

38
00:04:22,880 --> 00:04:31,560
las materias o las áreas concretas, en este caso de secundaria, pero en el caso de los de primaria,

39
00:04:31,560 --> 00:04:37,880
las asignaturas de primaria, y en el caso de bachillerato, los de bachillerato. Es decir,

40
00:04:37,880 --> 00:04:45,800
todo lo que es el área o materia correspondiente. Vamos a tener prácticamente todas las áreas

41
00:04:45,800 --> 00:04:53,600
o materias de secundaria, de bachillerato y de primaria. Los ODEs de nivel 3 son ODEs más específicos

42
00:04:53,600 --> 00:04:58,560
en los cuales tenemos una secuencia didáctica, es decir, es cada una de las unidades didácticas

43
00:04:58,560 --> 00:05:04,280
que forman cada una de las materias. Entonces, integrando un ODE de nivel 4, lo que integramos es

44
00:05:04,280 --> 00:05:08,920
toda la materia, todo el libro, digamos que con el currículo correspondiente de la materia

45
00:05:08,920 --> 00:05:15,400
correspondiente que hemos incluido, y si incluimos un ODE de nivel 3, lo que tenemos será

46
00:05:15,400 --> 00:05:21,920
una unidad didáctica de cada una de esas áreas o materias. Y luego, por último, están los ODEs de nivel 2,

47
00:05:21,920 --> 00:05:28,880
que son los más sencillos, que son básicamente actividades. Actividades de todo tipo,

48
00:05:28,880 --> 00:05:35,720
actividades a veces evaluables, a veces no, a veces contenidos propios de cada materia,

49
00:05:35,720 --> 00:05:41,280
pero que quedarían integrados en cada una de esas unidades didácticas. Es decir, serían como los

50
00:05:42,000 --> 00:05:48,240
ejercicios, las actividades que nosotros introducimos en el habla virtual.

51
00:05:48,240 --> 00:05:54,480
Bueno, quedarían unos ODEs de nivel 1, pero los ODEs de nivel 1 están definidos como cualquier

52
00:05:54,480 --> 00:06:00,120
recurso digital, es decir, una foto, un vídeo, cualquier otro tipo de recurso de este tipo,

53
00:06:00,120 --> 00:06:06,360
sería un ODE de nivel 1, que en principio no están integrados, puesto que, por lo menos,

54
00:06:07,240 --> 00:06:10,360
dentro de los ODEs, lo que tenemos es un objeto de aprendizaje.

55
00:06:10,360 --> 00:06:24,080
Bueno, pues los ODEs, lo más importante con respecto a la anterior versión del proyecto de

56
00:06:24,080 --> 00:06:29,080
Madrid 5e, es que están integrados en el habla virtual. Eso significa que nosotros los podemos

57
00:06:29,080 --> 00:06:35,240
incluir desde nuestras aulas virtuales de Educamadrid, y una vez incluidos, lo que tenemos

58
00:06:35,240 --> 00:06:44,040
es ese recurso dentro de este habla virtual, de tal manera que podemos evaluarlo y la evaluación

59
00:06:44,040 --> 00:06:48,120
quedaría consignada dentro del libro de calificaciones del habla virtual.

60
00:06:48,120 --> 00:06:54,400
Esta es una de las diferencias fundamentales con respecto al anterior proyecto, que también se

61
00:06:54,400 --> 00:06:59,400
llamaba Madrid 5e, pero cuyo objetivo era distinto y, en principio, no estaba integrado. Es decir,

62
00:07:00,400 --> 00:07:10,160
introducíamos los objetos digitales o los recursos digitales y salíamos fuera a ejecutarlos,

63
00:07:10,160 --> 00:07:15,920
con lo cual no quedaban registradas las calificaciones de nuestros alumnos dentro de

64
00:07:15,920 --> 00:07:22,080
las evaluaciones que tengamos, etcétera. Bueno, con respecto a los objetivos principales

65
00:07:22,440 --> 00:07:31,400
de este proyecto, como objetivo primero tenemos que el acceso universal de todos los centros

66
00:07:31,400 --> 00:07:37,000
sostenidos con fondos públicos a los ODEs de nivel 2. Con respecto a los ODEs de nivel 3 y 4,

67
00:07:37,000 --> 00:07:44,200
tanto en primaria como en bachillerato, el acceso también es universal y en secundaria,

68
00:07:44,200 --> 00:07:50,200
que es el caso en el que nos ocupa hoy, solo estaría dirigido a los centros de digitalización,

69
00:07:50,240 --> 00:07:57,360
que se han llamado de digitalización, que son aquellos centros que son o bien centro STEM o

70
00:07:57,360 --> 00:08:02,680
bien centro con proyecto de innovación educativa aprobado. Y que sois los que estáis hoy aquí

71
00:08:02,680 --> 00:08:08,320
representando a estos centros, tanto los coordinadores TIC como los responsables

72
00:08:08,320 --> 00:08:18,760
Comdigeru, que sois los que vais a actuar dentro de los centros como contacto con respecto a las

73
00:08:18,760 --> 00:08:27,640
incidencias que pueden ocurrir, que como veréis después os contará nuestra compañera Iris. No es

74
00:08:27,640 --> 00:08:32,040
que vayáis vosotros a controlar las incidencias, las incidencias que vais a controlar solo son

75
00:08:32,040 --> 00:08:41,120
aquellas de acceso. Esto no va a ser una carga de trabajo excesiva, puesto que si accede un centro,

76
00:08:41,120 --> 00:08:48,360
accede todo el centro. Y es lo único en lo que tenéis que tener cuidado,

77
00:08:48,360 --> 00:08:54,560
que vuestro centro acceda a los órdenes correspondientes que os correspondan al nivel

78
00:08:54,560 --> 00:09:01,200
correspondiente que tengáis. Y por último, como tercer objetivo, está la implantación del proyecto

79
00:09:01,200 --> 00:09:07,960
a lo largo de los tres años que dura este proyecto en la mayoría de los centros sostenidos con

80
00:09:07,960 --> 00:09:14,640
fondos públicos. ¿Cómo se añade una actividad a un aula virtual? Pues exactamente igual que

81
00:09:14,640 --> 00:09:22,760
añadimos cualquier otro recurso dentro del aula virtual. Cuando estamos en modo edición, dentro

82
00:09:22,760 --> 00:09:28,800
del aula virtual, pues le damos a añadir actividad o recurso y nos aparecen los iconos correspondientes

83
00:09:28,800 --> 00:09:34,960
a los plugins, tanto de los recursos de secundaria como los de primaria o como los de bachillerato.

84
00:09:34,960 --> 00:09:44,560
A cada uno, a cada centro, le aparecerán aquellos plugins que sean de su nivel.

85
00:09:44,560 --> 00:09:50,400
Aquellos que centros que impartan primaria, les aparecerá el plugin de Smile&Learn,

86
00:09:50,400 --> 00:09:56,320
que es la empresa adjudicataria de este proyecto para primaria. Aquellos de secundaria,

87
00:09:56,320 --> 00:10:02,360
los recursos de Habla Planeta, de nivel 2, a todos. Y a vosotros, es decir, a los centros

88
00:10:02,520 --> 00:10:10,920
que he hablado de digitalización, los de 3 y 4, que sería este icono de Habla Planeta, unidad 3 y 4.

89
00:10:10,920 --> 00:10:17,200
Habla Planeta, perdón, unidad. Estos son los ODEs de nivel 3 y 4. Estos iconos igual acaban cambiando,

90
00:10:17,200 --> 00:10:21,960
pero bueno, de momento son estos los que vais a poder ver. Y en el caso de bachillerato,

91
00:10:21,960 --> 00:10:30,080
os aparecerá este otro icono de B1+, que os aparece en pantalla ahora, para acceder a esos

92
00:10:30,120 --> 00:10:34,880
ODEs de bachillerato. Todos aquellos centros que impartan bachillerato.

93
00:10:34,880 --> 00:10:40,320
Bueno, pues también tenemos la posibilidad de añadirlos como bloques dentro de la obra virtual.

94
00:10:40,320 --> 00:10:45,480
Sabéis que en la parte derecha habitualmente podemos agregar una serie de bloques y,

95
00:10:45,480 --> 00:10:52,680
bueno, pues de momento los bloques que podemos añadir son los de B1+, para los de bachillerato,

96
00:10:52,680 --> 00:10:57,600
y los de Habla Planeta para los de secundaria. Pero probablemente en un futuro también aparecerá

97
00:10:57,600 --> 00:11:04,320
el Smile Online para los centros de primaria. Bueno, pues ahora, como decía,

98
00:11:04,320 --> 00:11:12,000
va a ser Iris la que os cuente cómo actuar en caso de una incidencia relativa, o bien al acceso,

99
00:11:12,000 --> 00:11:17,120
o bien a cuestiones funcionales de la aplicación. Iris, es tu palabra.

100
00:11:17,120 --> 00:11:23,040
Sí, sí, sí, estoy aquí. Me pasáis la transparencia y yo la cuento. Muy bien. Bueno,

101
00:11:23,080 --> 00:11:28,760
buenas tardes. Creo que alguien tenía problemas, está leyendo en el chat, alguien tenía problemas

102
00:11:28,760 --> 00:11:35,160
de audición, no se escuchaba bien. No sé si los habéis podido resolver. No obstante,

103
00:11:35,160 --> 00:11:39,240
como la sesión se va a grabar, si hay alguna parte que no habéis podido escuchar,

104
00:11:39,240 --> 00:11:43,600
luego la podréis recuperar. Espero que haya sido mínimo y lo podáis resolver.

105
00:11:45,000 --> 00:11:49,640
Con respecto a este tema que me engancha la presentación de mis compañeros, deciros que,

106
00:11:49,640 --> 00:11:56,680
como ya os ha anunciado Nacho, entendemos que el soporte que vais a tener que hacer

107
00:11:56,680 --> 00:12:01,880
como coordinador de Stig o responsables con PIGEDU es mínimo, pero, claro, en algún momento a lo

108
00:12:01,880 --> 00:12:08,440
mejor tenéis alguna necesidad con respecto al soporte de acceso. Hemos dividido el soporte

109
00:12:08,440 --> 00:12:12,600
con dos definiciones, lo que es un soporte de acceso y lo que es un soporte funcional.

110
00:12:12,600 --> 00:12:18,640
El soporte de acceso es simplemente el que vosotros como centro, cuando vais a vuestra

111
00:12:18,640 --> 00:12:22,480
ola virtual de vuestro centro y vayáis a añadir un recurso en la pestaña que os he enseñado antes,

112
00:12:22,480 --> 00:12:26,640
Nacho, en la actividad, veáis el plugin que os corresponde. En vuestro caso,

113
00:12:26,640 --> 00:12:33,320
por ser un centro de centros de secundaria, os corresponde tener tres plugins. El plugin

114
00:12:33,320 --> 00:12:38,240
dado a la planeta de recursos, el plugin dado a la planeta que se llama unidad, que es el que

115
00:12:38,240 --> 00:12:43,440
incluye los SOE 3 y 4, y luego el plugin de BB1 Plus, porque se ha puesto el plugin de bachillerato

116
00:12:43,440 --> 00:12:46,800
a todos los centros que imparten secundaria, puesto que el bachillerato se imparte en institutos.

117
00:12:47,320 --> 00:12:52,000
Entonces, eso es lo primero que tenéis que comprobar. Si algún centro de los que estáis aquí

118
00:12:52,000 --> 00:12:57,480
implicados ahora mismo, en algún momento observáis que cuando vais a incluir un recurso no veis estos

119
00:12:57,480 --> 00:13:03,680
tres plugins, entonces esto es lo que se considera una incidencia de acceso y entonces tendréis que

120
00:13:03,680 --> 00:13:08,600
vosotros, como cuenta con la cuenta TIC o la cuenta del equipo directivo, si el equipo directivo,

121
00:13:08,600 --> 00:13:13,240
nosotros no decimos desde la unidad que tengáis que hacer lo que tengáis que hacerlos, pero hay

122
00:13:13,240 --> 00:13:16,680
centros que lo hará el equipo directivo, otros centros lo hará el coordinador TIC, otros centros lo hará el

123
00:13:16,680 --> 00:13:21,800
responsable compigedu, en cualquier caso no es una cosa que se vaya a comunicar a nivel individual

124
00:13:21,800 --> 00:13:26,560
de profesor o de alumno, sino será el centro el que comunique a este buzón de soporte que tenéis

125
00:13:26,560 --> 00:13:32,960
ahí, soporte.cetif.madrid, las X por supuesto se sustituirían norte, sur, este o este capital,

126
00:13:32,960 --> 00:13:40,160
que es el Cetif al que estáis asociados por vuestra localización del centro. Entonces, en ese caso,

127
00:13:40,160 --> 00:13:43,960
si no veis esos tres plugins que os digo, tendréis que comunicarlo a ese correo electrónico indicando

128
00:13:43,960 --> 00:13:50,440
yo no veo el plugin, eso es lo que nosotros llamamos incidencia de acceso. Por otro lado,

129
00:13:50,440 --> 00:13:57,600
vamos a dar un soporte funcional a través de las empresas adjudicatarias, entonces si lo que

130
00:13:57,600 --> 00:14:02,760
queréis es hacer una consulta sobre cómo puedo integrar este plugin en mi programación,

131
00:14:04,640 --> 00:14:11,240
pues cómo usar este tipo de objetos, necesito una solución de este tipo, pues entonces

132
00:14:12,240 --> 00:14:17,080
necesitaréis hablar con un asesor pedagógico que pone a vuestra disposición a un laplaneta,

133
00:14:17,080 --> 00:14:23,080
la empresa, que es la empresa adjudicataria que va a ofrecer estos recursos educativos que creo

134
00:14:23,080 --> 00:14:27,560
que no lo hemos dicho, es una licencia de uso por tres años, tres cursos escolares,

135
00:14:27,560 --> 00:14:32,880
este curso que está vigente y dos cursos más. Entonces, estas son las personas que tenéis ahí,

136
00:14:32,880 --> 00:14:37,600
los correos electrónicos de las personas que van a hacer este asesoramiento pedagógico,

137
00:14:37,920 --> 00:14:42,480
dependiendo de la zona en la que pertenezcáis, del CETIF al que estéis asociados, pues os

138
00:14:42,480 --> 00:14:48,000
podrán atender Ana, Marta o Paula, que son las tres asesoras pedagógicas que tienen asignadas

139
00:14:48,000 --> 00:14:54,160
a un laplaneta. Simplemente es un poco lo que queríamos contaros, la parte de cuándo es una

140
00:14:54,160 --> 00:15:02,680
incidencia de tipo acceso y cuándo es una incidencia de uso del recurso, que se lo van

141
00:15:02,680 --> 00:15:08,760
a dar las empresas. Y en el caso de bachillerato, que es el que me faltaba, la empresa es Inetum,

142
00:15:08,760 --> 00:15:16,320
pero lo da el servicio a través de EDB On Plus y ese es el correo electrónico que ofrece EDB para

143
00:15:16,320 --> 00:15:28,040
que participéis de vuestras dudas del uso de sus objetos. Entonces, esta parte no se aplicaría,

144
00:15:28,040 --> 00:15:31,280
alguien ha preguntado, me aprovecho esto para comentar, alguien ha preguntado mientras que

145
00:15:31,280 --> 00:15:41,400
estabais exponiendo, Nacho y Sonia, si los centros secundarios pueden disponer de Smiler.

146
00:15:41,400 --> 00:15:47,360
La respuesta es no. Solamente los centros que imparten la etapa de primaria, los plugins

147
00:15:47,360 --> 00:15:53,360
han asignado por etapas impartidas. Entonces, hay centros que no estáis en este caso, por ejemplo,

148
00:15:53,360 --> 00:16:01,200
los TEPAS que imparten primaria, centros penitenciarios que impartan primaria, CEIPSOS,

149
00:16:01,200 --> 00:16:05,960
un centro que imparta la etapa de primaria, entonces sí tendrá disponible el plugin de

150
00:16:05,960 --> 00:16:11,640
Smiler. Pero si no, los centros que impartan únicamente secundario y bachillerato no tendrán

151
00:16:11,640 --> 00:16:16,760
acceso al plugin de Smiler por ahora, porque es lo que se ha contratado. Cada empresa ha dado

152
00:16:16,760 --> 00:16:22,120
servicio para una etapa educativa y es lo que ofrece la limitación que tiene la licencia. Insisto,

153
00:16:22,120 --> 00:16:32,880
por lo menos por ahora es así. Entonces, creo que por nuestra parte no se nos escapa nada más. No

154
00:16:32,880 --> 00:16:38,680
sé si Nacho o Sonia, en este ratito que habéis podido ver el chat, teníamos alguna rueda con

155
00:16:38,680 --> 00:16:44,800
respecto a la parte más institucional del proyecto, porque nosotros representamos a la subdirección,

156
00:16:44,800 --> 00:16:49,560
la dirección general, que es la promotora. Este es el equipo motor de este proyecto. Y luego,

157
00:16:49,560 --> 00:16:54,120
por otro lado, están las empresas que ofrecen los servicios que han sido las adjudicatarias.

158
00:16:54,120 --> 00:16:59,760
Entonces, antes de pasar, si queréis, a la parte de presentación directamente de Hola Planeta,

159
00:16:59,760 --> 00:17:05,120
pues resolvemos, si queréis, aquí. ¿Hay alguna cuestión para resolver, Nacho o Sonia?

160
00:17:05,120 --> 00:17:09,560
Sí, hay alguna duda. Ahí, por un lado, se preguntan si va a haber medidas para las

161
00:17:09,560 --> 00:17:15,280
materias optativas. No, las materias optativas no van a estar, solo las materias troncales. Y

162
00:17:15,280 --> 00:17:18,960
luego, si podríais volver a decir los tres plugins que ya deberían estar instalados en

163
00:17:18,960 --> 00:17:24,920
secundaria. A ver, en secundaria, por un lado están los dos plugins. Enseñalos, Nacho, si tienes la

164
00:17:24,920 --> 00:17:36,040
presentación. Sí, ahora mismo. Por un lado, los dos plugins correspondientes a secundaria específica,

165
00:17:36,040 --> 00:17:42,360
uno niveles 2 y otro niveles 3 y 4, que vosotros tendríais los dos. Y, por otro lado,

166
00:17:43,360 --> 00:17:58,720
los plugins correspondientes. ¿Se está compartiendo? Sí, ahora sí. Aquí los tenéis. Es decir,

167
00:18:01,440 --> 00:18:07,560
aquí está. Como digo, secundaria específica serían los de Hola Planeta Recurso, niveles 2,

168
00:18:07,560 --> 00:18:13,360
y Hola Planeta Unidad, niveles 3 y 4. Y, en el caso de bachillerato, que también es secundaria,

169
00:18:13,360 --> 00:18:20,560
aunque no obligatoria, NVEON Plus. Y este sería el plugin de primaria de contenido de Smiley.

170
00:18:20,560 --> 00:18:26,520
Es que no sé si hay ahora mismo en la sesión algún centro que haya tenido un proyecto PI,

171
00:18:26,520 --> 00:18:30,520
a lo mejor que sí que sea un CEPA. Me suena que alguno había. O sea, algún centro que pueda

172
00:18:30,520 --> 00:18:37,200
tener, o un CEPSO, que pueda ser un centro STEM y que a lo mejor sí que tienen etapa de primaria.

173
00:18:37,200 --> 00:18:41,040
Insisto, los plugins se han instalado por las etapas que se imparten en cada uno de los centros.

174
00:18:41,040 --> 00:18:46,800
Y entonces, si vuestro centro es un centro que imparte primaria, también deberá tener el plugin

175
00:18:46,800 --> 00:18:53,600
de Smiley Learn. Pero no será lo que aplica en general a todos los que estéis aquí presentes,

176
00:18:53,600 --> 00:18:58,840
que seguramente solo tendréis los dos, tres plugins. Los dos de Hola Planeta, que ha comentado

177
00:18:58,840 --> 00:19:02,840
Nacho, y el de NVEON Plus.

178
00:19:02,840 --> 00:19:06,840
Mira, han preguntado por los correos de soporte.

179
00:19:06,840 --> 00:19:09,840
Sí, pues se los podéis poner en pantalla otra vez.

180
00:19:09,840 --> 00:19:17,840
De todas maneras, hemos mandado un boletín a todos los correos de los profesores y ahí los tenéis.

181
00:19:17,840 --> 00:19:22,840
Hemos mandado una difusión a las cuentas. Tenéis el correo en las cuentas de los centros.

182
00:19:22,840 --> 00:19:27,840
En la cuenta del coordinador TIC, en las cuentas nominales que tenéis de coordinador TIC, también lo tenéis.

183
00:19:27,840 --> 00:19:32,840
Y en las cuentas Compigedo, que también se crearon cuentas nominales de Compigedo, también lo tenéis.

184
00:19:32,840 --> 00:19:36,840
Y también os ha tenido que llegar a vuestra cuenta nominal como profesores.

185
00:19:36,840 --> 00:19:43,840
El boletín lo tenéis ahí. No obstante, como vamos a hacer un documento con las preguntas y respuestas que no se resuelvan,

186
00:19:43,840 --> 00:19:50,840
podemos incluir la información para que la tengáis por todos los lados, por todas las vías posibles.

187
00:19:50,840 --> 00:19:59,840
Y que no se despiste nunca, si queréis hacer una consulta, que tengáis el sitio donde escribir, según necesitéis.

188
00:19:59,840 --> 00:20:05,840
Además, no solo las preguntas que no estén respondidas, sino también las que respondamos también van a estar incluidas.

189
00:20:05,840 --> 00:20:11,840
La cuestión es que los boletines que vosotros habéis recibido son dos distintos, aunque se parecen mucho.

190
00:20:11,840 --> 00:20:21,840
Uno es por ser coordinador de TIC o Compigedo. Aparecen esos soportes de acceso.

191
00:20:21,840 --> 00:20:28,840
Y en el que habéis recibido como profesores, como docentes, no aparecen esos soportes.

192
00:20:28,840 --> 00:20:32,840
Pero sí que aparecen los soportes funcionales. Ahí los tenéis todos.

193
00:20:33,840 --> 00:20:44,840
El acceso al soporte funcional, al de las empresas, creo que es también de forma nominal. A los profesores pueden escribir.

194
00:20:44,840 --> 00:20:53,840
Efectivamente, no solo los coordinadores TIC. Por eso decíamos que no es necesario que tengáis un control total sobre el proyecto,

195
00:20:53,840 --> 00:21:02,840
sobre las incidencias del proyecto. Solo aquellas que se refieran a que el plugin correspondiente a vuestro centro no aparece en las aulas virtuales.

196
00:21:02,840 --> 00:21:10,840
Y luego hay que decir que este proyecto está puesto a disposición de los docentes que pueden o no utilizarlo.

197
00:21:10,840 --> 00:21:16,840
Por eso, nos habéis hecho una pregunta de si es compatible con el libro de texto. Evidentemente sí, claro.

198
00:21:16,840 --> 00:21:19,840
Claro, claro. Esto es un recurso más.

199
00:21:20,840 --> 00:21:26,840
Bueno, pues yo creo que por nuestra parte terminamos esta introducción.

200
00:21:26,840 --> 00:21:34,840
Y ahora las personas de Hola Planeta, Paula, Sandra y Sofía nos van a contar.

201
00:21:34,840 --> 00:21:36,840
Sandra, Sofía, ya las bautizas.

202
00:21:36,840 --> 00:21:37,840
Sí, Sofé también está.

203
00:21:37,840 --> 00:21:38,840
Sí, Sofé también está.

204
00:21:38,840 --> 00:21:39,840
Sofé también está.

205
00:21:39,840 --> 00:21:40,840
También está Sofía.

206
00:21:40,840 --> 00:21:41,840
También está Sofía.

207
00:21:41,840 --> 00:21:42,840
Un gran desistido.

208
00:21:43,840 --> 00:21:50,840
Bueno, como al final no sabemos exactamente quiénes iban a venir, pues podéis presentar todos, así que no hay ningún problema.

209
00:21:50,840 --> 00:21:58,840
Y bueno, pues intentaremos ir contestándoos a estas preguntas ahora en el chat, pero vamos, al final haremos un documento con todas ellas

210
00:21:58,840 --> 00:22:05,840
y junto con la grabación de esta reunión os lo pasaremos. Os lo haremos llegar a través de los chats.

211
00:22:06,840 --> 00:22:14,840
Muchísimas gracias, Nacho, Sonia, Iris, siempre por vuestra introducción, que yo creo que deja como que las bases muy bien sentadas

212
00:22:14,840 --> 00:22:18,840
para que nosotros arranquemos con la parte que nos corresponde de Hola Planeta.

213
00:22:18,840 --> 00:22:21,840
Yo paso también a compartir. Os hemos preparado una pequeña presentación.

214
00:22:21,840 --> 00:22:24,840
Entonces, si me permitís.

215
00:22:27,840 --> 00:22:29,840
Vale, como decíamos, ¿no?

216
00:22:30,840 --> 00:22:31,840
Un gran despliegue de Hola Planeta.

217
00:22:31,840 --> 00:22:36,840
Me acompañan hoy, yo soy Sandra Clemente, y me acompañan Paula, Marta, Ana y Sofía,

218
00:22:36,840 --> 00:22:41,840
para que también les podáis poner cara a los que todavía no habéis tenido oportunidad de reuniros con ellas.

219
00:22:41,840 --> 00:22:48,840
Ellas van a ser las personas que estén de vuestro lado, que os den la mano y que os acompañen en la implementación de los recursos de Hola Planeta

220
00:22:48,840 --> 00:22:51,840
para todos aquellos centros, aquellos departamentos que así lo decidáis.

221
00:22:51,840 --> 00:22:59,840
Y la idea un poquito de hoy es simplemente daros esta imagen y esta visión de qué es lo que vais a tener a vuestra disposición,

222
00:22:59,840 --> 00:23:04,840
además de lo que ya nos han contado en términos generales Nacho, Sonia e Iris.

223
00:23:04,840 --> 00:23:10,840
Y sobre todo, cómo nosotros pretendemos acompañaros, cómo queremos acompañaros para que la implementación de estos recursos

224
00:23:10,840 --> 00:23:15,840
sea de la mejor forma posible, lo más fácil posible para todos los docentes que así lo deseen.

225
00:23:16,840 --> 00:23:27,840
Por lo tanto, en esta línea, la idea es que veamos una pequeña slide en la que volvamos a repasar muy rápidamente cuál es nuestra propuesta.

226
00:23:27,840 --> 00:23:33,840
La parte de los ODS creo que no es necesario que andemos más en ella porque lo ha explicado muy bien Nacho,

227
00:23:33,840 --> 00:23:38,840
pero sí que nos va a gustar después mostraros la tipología de recursos que tenéis a vuestra disposición

228
00:23:38,840 --> 00:23:42,840
a nivel de ODS número 2, estos recursos, estas actividades.

229
00:23:42,840 --> 00:23:48,840
Luego vamos a entrar en una pequeña navegación para que veáis muy bien cómo se integran los recursos 3,

230
00:23:48,840 --> 00:23:52,840
los ODS de nivel 3 y 4 en vuestras propias aulas virtuales.

231
00:23:52,840 --> 00:23:57,840
Vamos a haceros una pequeña dinámica para que también podáis trastear aquellos que tengáis vuestros usuarios

232
00:23:57,840 --> 00:24:00,840
y vuestro ordenador disponible para ello.

233
00:24:00,840 --> 00:24:06,840
Y luego, como os decía, nos gustaría enseñaros el plan de centro que hemos pensado para vosotros.

234
00:24:06,840 --> 00:24:13,840
Nos explicaban Sonia y Nacho que de los 800 centros, y os lo muestro en cifras,

235
00:24:13,840 --> 00:24:21,840
los más de 800 centros que impartís educación secundaria y que sois sostenidos con fondos públicos,

236
00:24:21,840 --> 00:24:27,840
de esos 800 centros hemos hecho una selección o la subdirección general ha hecho una selección de 129 centros

237
00:24:27,840 --> 00:24:32,840
que han considerado que estabais más adelantados digitalmente hablando.

238
00:24:32,840 --> 00:24:35,840
Sois aquellos que tenéis Proyecto PIA y Proyecto STEM.

239
00:24:35,840 --> 00:24:40,840
Entendiendo que sois los centros que mejor podéis aprovechar estos recursos de nivel 3 y 4

240
00:24:40,840 --> 00:24:46,840
por vuestra avanzadilla respecto a otros centros,

241
00:24:46,840 --> 00:24:50,840
la idea es que sois los que vais a tener disponibles estos recursos de nivel 3 y 4,

242
00:24:50,840 --> 00:24:57,840
estas unidades, estas materias completas, para que las podáis integrar en vuestro proceso de enseñanza y aprendizaje.

243
00:24:57,840 --> 00:25:01,840
Esto es lo que os van a explicar Marta y Paula a continuación con un poquito más de detalle

244
00:25:01,840 --> 00:25:05,840
y yo creo que con eso os va a quedar muy claro un poquito cuál es el proceso que podéis seguir.

245
00:25:05,840 --> 00:25:09,840
Al final para nosotros, la figura del COMDICEDU, la figura del TIC,

246
00:25:09,840 --> 00:25:16,840
sois figuras esenciales dentro de vuestros centros que creemos y queremos que seáis un poquito el altavoz

247
00:25:16,840 --> 00:25:22,840
de qué es lo que está a disposición de todos los docentes de vuestro centro para su uso desde ya.

248
00:25:22,840 --> 00:25:26,840
Son cosas que, como vais a poder ver, ya tenéis disponibles en vuestras aulas virtuales

249
00:25:26,840 --> 00:25:31,840
y que son de incorporación inmediata dentro de vuestro día a día en el aula

250
00:25:31,840 --> 00:25:33,840
y eso es lo que os queremos también enseñar hoy.

251
00:25:35,840 --> 00:25:39,840
Aquí no me extiendo, Odes 2.3.4 yo creo que ha estado muy bien explicado

252
00:25:39,840 --> 00:25:45,840
y que además con las demostraciones que os harán Marta y Paula lo vais a tener muy claro

253
00:25:45,840 --> 00:25:51,840
y al final solo para ya hacer un pequeño cierre de esta breve introducción que yo os hago,

254
00:25:51,840 --> 00:25:57,840
deciros que al final la misión de Aula Planeta, lo que buscamos y para lo que nosotros ponemos a vuestra disposición

255
00:25:57,840 --> 00:26:01,840
estos recursos es simple y llanamente para facilitar la tarea del docente.

256
00:26:01,840 --> 00:26:05,840
Entendemos muy bien el flujo con el que trabajáis y por lo tanto lo que queremos

257
00:26:05,840 --> 00:26:10,840
es que a través de estos recursos curriculares y digitales que os ofrecen la posibilidad

258
00:26:10,840 --> 00:26:17,840
de incorporar en un momento determinado ciertos ítems, ciertas actividades, ciertos recursos,

259
00:26:17,840 --> 00:26:23,840
los puedan apoyar en una estructuración de unidad o de materia que ya tengáis conformada

260
00:26:23,840 --> 00:26:30,840
a que vosotros podáis preparar y dinamizar vuestras clases de una forma mucho más ágil y muy fácil

261
00:26:30,840 --> 00:26:32,840
y eso es también lo que os queremos transmitir hoy.

262
00:26:32,840 --> 00:26:39,840
Entonces entendemos muy bien después de los más de 10 años de recorrido que llevamos en el trabajo en digital

263
00:26:39,840 --> 00:26:46,840
el cómo programáis, en qué momento se llevan a cabo esta serie de acciones que tenéis que realizar como docentes,

264
00:26:46,840 --> 00:26:50,840
esta programación, esta gestión del día a día y el impartir las clases y esta evaluación

265
00:26:50,840 --> 00:26:58,840
y con todo este escenario claro lo que queremos es deciros cómo os ayudan los recursos de Hola Planeta

266
00:26:58,840 --> 00:27:03,840
para que esto sea todavía más fácil, para que lo podáis incorporar de inmediato como decíamos

267
00:27:03,840 --> 00:27:10,840
y para que realmente apoyaros y ayudar a que vuestra labor sea más sencilla.

268
00:27:11,840 --> 00:27:19,840
Entonces ahora es el turno de Marta a Leceda y a la palabra para que nos haga esta pequeña explicación

269
00:27:19,840 --> 00:27:25,840
de dentro del entorno qué contenidos nosotros les vamos a ofrecer y va a empezar explicándoos

270
00:27:25,840 --> 00:27:30,840
o dejando, sentando muy bien las bases de qué tipo de logística de recursos ponemos a vuestra disposición.

271
00:27:32,840 --> 00:27:35,840
Muchas gracias, Anda. Buenas tardes a todos.

272
00:27:35,840 --> 00:27:42,840
Bueno yo creo que el primer paso para entender cómo Hola Planeta puede ayudaros a trabajar en el día a día en el aula

273
00:27:42,840 --> 00:27:51,840
es conociendo la tipología de recursos y en este caso partimos de una organización que hace Hola Planeta

274
00:27:51,840 --> 00:27:58,840
entre objetivos didácticos. Creo que mi internet no va muy bien, por favor si no se me escucha avisadme.

275
00:27:59,840 --> 00:28:07,840
Bueno, como os comentaba, en Hola Planeta los recursos que tenéis a vuestra disposición están organizados entre objetivos.

276
00:28:07,840 --> 00:28:15,840
Uno de ellos es el objetivo de contextualización e introducción a la hora de dar inicio al trabajo con una unidad

277
00:28:15,840 --> 00:28:19,840
o al trabajo con un contenido que se va a ver en el aula.

278
00:28:19,840 --> 00:28:29,840
Otro objetivo es el de aplicación, llevar a la práctica, crear, reflexionar, ejercitar acerca de lo que se está aprendiendo,

279
00:28:29,840 --> 00:28:35,840
del contenido que se está trabajando y por otro lado tenemos el objetivo didáctico de consolidar y evaluar

280
00:28:35,840 --> 00:28:41,840
a través de unos recursos que nos llevan concretamente a eso, a la reflexión, a la consolidación, creación

281
00:28:41,840 --> 00:28:44,840
y también vamos a encontrar recursos de metacognición.

282
00:28:44,840 --> 00:28:50,840
Todo esto además se ve apoyado por algunos elementos transversales que tenéis a vuestra disposición.

283
00:28:50,840 --> 00:28:58,840
Por un lado las programaciones de las materias y por otro lado acompañando a cada una de las unidades las guías didácticas.

284
00:28:58,840 --> 00:29:06,840
Si entramos de manera más concreta en esta tipología de recursos, en un primer lugar entramos en contextualización e introducción.

285
00:29:06,840 --> 00:29:11,840
¿Qué nos permite? Aquí vemos unos ejemplos de qué tipo de recursos podemos encontrar

286
00:29:11,840 --> 00:29:17,840
y estos recursos lo que nos permiten es en un primer lugar motivar al alumnado a darle inicio,

287
00:29:17,840 --> 00:29:25,840
arrancar con ello en cuanto a qué vamos a trabajar, explicarlo a través de un contexto y ponerlo en situación,

288
00:29:25,840 --> 00:29:32,840
introducir el tema de manera contextualizada, además hacer un acercamiento teórico sobre lo que se va a aprender

289
00:29:32,840 --> 00:29:37,840
respecto a estos contenidos y recuperar conocimientos previos e intereses.

290
00:29:37,840 --> 00:29:48,840
Encontraremos recursos en los que el alumno podrá reflexionar sobre qué sabe y qué me falta por saber antes de iniciar el trabajo en el aula.

291
00:29:48,840 --> 00:29:54,840
Por otro lado también tenemos esos recursos de aplicación, en este caso pues como veníamos diciendo,

292
00:29:54,840 --> 00:30:00,840
que dan respuesta a cómo desarrollamos los contenidos, cómo los llevamos a la aplicación,

293
00:30:00,840 --> 00:30:04,840
cómo los podemos ejercitar y cómo trabajar las habilidades que se van adquiriendo

294
00:30:04,840 --> 00:30:09,840
conforme trabajamos los diferentes contenidos y también cómo podemos aplicarlo,

295
00:30:09,840 --> 00:30:15,840
cómo ir un paso más allá para hacer esa reflexión y consolidar un poco lo que estamos trabajando

296
00:30:15,840 --> 00:30:20,840
a través del debate, la indagación, la ejercitación, etcétera.

297
00:30:20,840 --> 00:30:25,840
Por otro lado tenemos los recursos de consolidación y evaluación.

298
00:30:25,840 --> 00:30:32,840
Estos recursos, vamos a encontrar diferentes tipos de recursos en la evaluación en función de qué queremos evaluar,

299
00:30:32,840 --> 00:30:37,840
para qué vamos a evaluar, cómo vamos a evaluar, quién y cuándo vamos a evaluar.

300
00:30:37,840 --> 00:30:42,840
Encontraremos distintos recursos como rúbricas, exámenes, auto-evaluaciones,

301
00:30:42,840 --> 00:30:48,840
recursos en los que podemos encontrar proyectos de trabajo cooperativo en los que se podrán evaluar tanto al equipo

302
00:30:48,840 --> 00:30:52,840
como el mismo docente va a evaluar al alumnado.

303
00:30:52,840 --> 00:30:55,840
Y eso es lo que nos permite la evaluación en Aula Planeta,

304
00:30:55,840 --> 00:31:00,840
generar diferentes formas de evaluación y evaluar el contenido y los procesos de trabajo.

305
00:31:00,840 --> 00:31:08,840
Además de que el alumno haga una reflexión sobre su propio aprendizaje y también pueda auto-evaluarse a sí mismo,

306
00:31:08,840 --> 00:31:14,840
a través de esos recursos de reflexión, creación y de metacognición que podremos ver juntos.

307
00:31:15,840 --> 00:31:25,840
Por último, como comentaba antes también mi compañera, estos recursos están recogidos en secuencias didácticas,

308
00:31:25,840 --> 00:31:31,840
en secuencias de unidades, que se dividen a grandes rasgos en cuatro secciones.

309
00:31:31,840 --> 00:31:36,840
Por un lado, vamos a encontrar el inicio de la unidad, donde encontraremos estos recursos de introducción,

310
00:31:36,840 --> 00:31:42,840
de contextualización, de arranque, de introducción del contenido del alumnado.

311
00:31:42,840 --> 00:31:45,840
Por otro lado, tendremos la parte de desarrollo de la unidad,

312
00:31:45,840 --> 00:31:53,840
en la que entraremos más de lleno en contenido teórico ligado a esa situación que hemos planteado inicialmente.

313
00:31:53,840 --> 00:32:00,840
Se dinamizará aquello que se está aprendiendo, ejercitando y poniendo en práctica los contenidos que el alumnado va aprendiendo.

314
00:32:00,840 --> 00:32:05,840
Además, encontraremos otra sección en la que veremos actividades y propuestas de trabajo más competencial,

315
00:32:05,840 --> 00:32:11,840
propuestas de trabajo en equipo, aplicación de los conocimientos en diferentes contextos

316
00:32:11,840 --> 00:32:16,840
para reflexionar y aplicarlos un poco más allá de lo que ya se viene viendo.

317
00:32:16,840 --> 00:32:21,840
Y por último, en fin de la unidad, vamos a encontrar esos recursos de evaluación.

318
00:32:21,840 --> 00:32:24,840
Aunque siempre vamos a encontrar recursos que reflexionan acerca del aprendizaje

319
00:32:24,840 --> 00:32:30,840
y que nos permiten evaluar y obtener un seguimiento del alumno,

320
00:32:30,840 --> 00:32:37,840
al final de la unidad encontraremos esos recursos de repaso, de ampliación y también de evaluación para cerrar la unidad.

321
00:32:37,840 --> 00:32:44,840
Y ahora, para que podáis ver cómo llegar a estos recursos y también cómo entrar en las unidades,

322
00:32:44,840 --> 00:32:49,840
mi compañera Paula va a entrar, va a empezar a navegar y os va a enseñar cómo acceder

323
00:32:49,840 --> 00:32:52,840
para que podáis también vosotros trabajar sobre ello.

324
00:32:52,840 --> 00:32:58,840
Vale, genial. Veo que Iris levanta la mano. No sé si es que vas a hacer una intervención primero.

325
00:32:58,840 --> 00:33:00,840
No, no, no te voy a poner en primer plano.

326
00:33:00,840 --> 00:33:07,840
Ah, vale, genial. Vale, pues os voy a compartir yo pantalla ahora. Gracias, Marta.

327
00:33:07,840 --> 00:33:12,840
Lo primero que voy a hacer es enseñaros las materias que tenemos disponibles en Aula Planeta,

328
00:33:12,840 --> 00:33:19,840
ya que he visto que en el chat preguntabais si teníais dudas sobre si en vuestra materia hay contenidos y demás.

329
00:33:19,840 --> 00:33:23,840
No sé si ya veis mi pantalla. ¿La estáis viendo ya?

330
00:33:23,840 --> 00:33:30,840
Vale, pues estas son las materias de las que tenemos contenidos disponibles.

331
00:33:30,840 --> 00:33:36,840
Como veis, lengua de primero a cuarto, matemáticas también está en todos los cursos,

332
00:33:36,840 --> 00:33:42,840
biología y ecología que también lo tenéis en inglés, física y química, geografía e historia,

333
00:33:42,840 --> 00:33:47,840
inglés, francés en primero y segundo, tecnología y digitalización en segundo y tercero,

334
00:33:47,840 --> 00:33:54,840
tecnología en cuarto, plástica primero, música primero, educación física primero y segundo y valores en segundo.

335
00:33:54,840 --> 00:33:58,840
Estas son las materias que tenemos disponibles.

336
00:33:58,840 --> 00:34:08,840
Ahora os voy a hacer una pequeña navegación por el aula virtual para que veáis cómo se integran los contenidos y desde dónde podéis acceder.

337
00:34:08,840 --> 00:34:15,840
Si no os importa, atendéis a mi pantalla porque después la vais a poner vosotros y vosotras en práctica,

338
00:34:15,840 --> 00:34:24,840
pero para no liarnos y no estar unos mirando a una cosa y otros a otra, veis mi pantalla y luego lo hacemos.

339
00:34:24,840 --> 00:34:31,840
Entonces, como nos contaba Nacho, desde nuestro aula virtual, desde nuestros cursos del aula virtual,

340
00:34:31,840 --> 00:34:36,840
vamos a poder acceder a los recursos de Aula Planeta y podemos acceder de dos maneras distintas.

341
00:34:36,840 --> 00:34:41,840
Por un lado, activando el modo edición como cualquier otra actividad de Moodle,

342
00:34:41,840 --> 00:34:45,840
tenéis aquí la opción en las secciones de añadir una actividad o un recurso.

343
00:34:45,840 --> 00:34:51,840
Si pinchamos aquí y nos vamos al apartado de actividades, vais a tener Aula Planeta Recurso,

344
00:34:51,840 --> 00:34:56,840
desde donde añadiréis los recursos que nos contaba Marta, son recursos sueltos,

345
00:34:56,840 --> 00:35:02,840
bien sea de consolidación, aplicación, evaluación, todos estos recursos los vais a tener aquí.

346
00:35:02,840 --> 00:35:07,840
Y también tenéis la opción de añadir secuencias didácticas completas, unidades completas.

347
00:35:07,840 --> 00:35:13,840
Ahí tendríamos todos los recursos y además estructurados con ese contenido teórico,

348
00:35:13,840 --> 00:35:16,840
esas situaciones de aprendizaje, esas secuencias didácticas.

349
00:35:17,840 --> 00:35:21,840
Esta es una manera de acceder a los recursos y la otra manera que tenemos es,

350
00:35:21,840 --> 00:35:26,840
como también nos explicaba Nacho, desde estos bloques que tenemos aquí en el lateral.

351
00:35:30,840 --> 00:35:36,840
Entrando por aquí, como veis, lo que os permite el aula virtual es añadir vuestra asignatura completa,

352
00:35:36,840 --> 00:35:39,840
es decir, todas las unidades de vuestra asignatura.

353
00:35:39,840 --> 00:35:44,840
También podéis añadir una unidad solo de vuestra asignatura.

354
00:35:44,840 --> 00:35:51,840
Aquí seleccionaríamos un curso, seleccionaríamos una materia y elegiríamos una unidad.

355
00:35:51,840 --> 00:35:57,840
Una vez hayamos elegido esto, directamente dándole a siguiente podríamos añadirlo en el aula virtual,

356
00:35:57,840 --> 00:36:02,840
pero también lo que podemos hacer es previsualizarla primero para ver si nos interesa

357
00:36:02,840 --> 00:36:05,840
y para ver qué contenidos tiene esta unidad.

358
00:36:05,840 --> 00:36:11,840
Aquí veis lo que nos explicaba también Marta de que la unidad está estructurada en secciones

359
00:36:11,840 --> 00:36:16,840
y lo que os decía, estas secciones, además de esta parte de contenido teórico,

360
00:36:16,840 --> 00:36:21,840
tenéis aquí estos recursos, pues bien sea para introducir, bien sea para ejercitar,

361
00:36:21,840 --> 00:36:26,840
para consolidar, evaluar, lo tenéis todo y también tenéis aquí la guía didáctica.

362
00:36:28,840 --> 00:36:31,840
Eso sería lo que encontramos dentro de una unidad.

363
00:36:31,840 --> 00:36:35,840
Y luego, por último, lo que podríamos añadir es un recurso.

364
00:36:35,840 --> 00:36:39,840
Desde aquí lo que accedemos es un buscador de recursos sueltos.

365
00:36:39,840 --> 00:36:44,840
Aquí vamos a introducir una palabra clave de algo que estemos trabajando,

366
00:36:44,840 --> 00:36:50,840
por ejemplo, voy a poner sustantivo, y nos va a devolver los resultados de todos los recursos

367
00:36:50,840 --> 00:36:53,840
que tienen que ver con esta palabra clave que hemos introducido.

368
00:36:53,840 --> 00:36:57,840
Por ejemplo, aquí veis que con esta palabra me salen recursos de lengua,

369
00:36:57,840 --> 00:37:01,840
por ejemplo, de cuarto de la ESO, segundo de la ESO, tercero, cuarto,

370
00:37:01,840 --> 00:37:05,840
y ahora mismo me salen todos esos recursos que tienen que ver con esta palabra clave.

371
00:37:05,840 --> 00:37:11,840
Si yo pincho en búsqueda avanzada, voy a tener la opción de aplicar distintos filtros

372
00:37:11,840 --> 00:37:16,840
para poder afinar un poco más mi búsqueda de recursos.

373
00:37:18,840 --> 00:37:23,840
Aquí me devuelve todos estos resultados y si pincho en el recurso,

374
00:37:23,840 --> 00:37:28,840
se me abre en una nueva pestaña, puedo consultar el recurso,

375
00:37:28,840 --> 00:37:33,840
ver cómo es y ya decidir si me lo llevo a mi aula virtual,

376
00:37:33,840 --> 00:37:38,840
seleccionándolo con este botón, veis que aquí se me añade,

377
00:37:38,840 --> 00:37:46,840
y ya dando la siguiente lo podría integrar dentro de mi aula virtual,

378
00:37:46,840 --> 00:37:48,840
lo añadiría a mi curso.

379
00:37:48,840 --> 00:37:53,840
Entonces, ahora habiendo visto esto, os dejo de compartir

380
00:37:53,840 --> 00:38:01,840
y os va a compartir Marta Pantaya ahora porque os vamos a proponer un reto.

381
00:38:01,840 --> 00:38:06,840
Ahora que son las cinco y cuarto de la tarde y ya se va la luz

382
00:38:06,840 --> 00:38:12,840
y a lo mejor nos estamos aburriendo quedando un poco dormidos con tanta información,

383
00:38:12,840 --> 00:38:15,840
pues nada, para probar un poquito os proponemos un reto.

384
00:38:15,840 --> 00:38:18,840
El reto es que busquéis un recurso para vuestra próxima clase.

385
00:38:18,840 --> 00:38:21,840
Aquí os hemos puesto los pasos porque como os lo acabo de explicar

386
00:38:21,840 --> 00:38:24,840
y a lo mejor no nos hemos quedado con todo,

387
00:38:24,840 --> 00:38:28,840
pues por si queréis acudir otra vez a esta diapositiva para ver qué hay que hacer,

388
00:38:28,840 --> 00:38:31,840
bueno, ya sabéis, accedemos al curso de la aula virtual

389
00:38:31,840 --> 00:38:34,840
con el botón de añadir una actividad o un recurso,

390
00:38:34,840 --> 00:38:37,840
pinchando en actividades ahí tenemos la opción y ya sabéis,

391
00:38:37,840 --> 00:38:41,840
ponéis una palabra clave en el buscador y lo añadís a vuestro aula virtual.

392
00:38:41,840 --> 00:38:45,840
La gracia de esto es que podáis potillar varios recursos,

393
00:38:45,840 --> 00:38:50,840
que veáis a ver cuál os gusta, cuál no, y que exploréis un poco qué es Aula Planeta.

394
00:38:50,840 --> 00:38:54,840
Entonces, ahora son, tengo yo y catorce, así que si os parece,

395
00:38:54,840 --> 00:38:58,840
dejamos cinco minutillos o seis, hasta y veinte vamos a dejar

396
00:38:58,840 --> 00:39:05,840
para que podáis trastear un poquillo y añadir un recurso a vuestro aula virtual

397
00:39:05,840 --> 00:39:10,840
y en cinco minutos volvemos porque os vamos a hacer un par de preguntillas

398
00:39:10,840 --> 00:39:13,840
sobre esta pequeña actividad.

399
00:39:13,840 --> 00:39:20,840
Entonces yo me silencio y os dejo cinco minutillos para que hagamos el reto.

400
00:39:21,840 --> 00:39:26,840
Yo... Ah, mira, tenemos una mano levantada. Por favor, Álvaro, adelante.

401
00:39:27,840 --> 00:39:28,840
Hola, mira, ¿me veis?

402
00:39:28,840 --> 00:39:29,840
Sí.

403
00:39:29,840 --> 00:39:32,840
Mira, estoy viendo Tecnología, que es mi asignatura,

404
00:39:32,840 --> 00:39:36,840
aparte de que no hay información para las optativas, cosa que no comprendo,

405
00:39:36,840 --> 00:39:40,840
pero bueno, en Tecnología hay poquísima cosa y nada bien en inglés.

406
00:39:41,840 --> 00:39:43,840
Justo, he visto que también lo has escrito en el chat

407
00:39:43,840 --> 00:39:47,840
y te iba a aprovechar estos minutillos, si no desconcentramos a nadie,

408
00:39:47,840 --> 00:39:50,840
para daros este par de respuestas, tanto a Miguel Ángel,

409
00:39:50,840 --> 00:39:53,840
que nos preguntaba por el tema del ombloe

410
00:39:53,840 --> 00:39:56,840
y efectivamente tenemos todos los contenidos adaptados al ombloe.

411
00:39:56,840 --> 00:40:00,840
Ahí solo fijaros que tenéis que seleccionar las asignaturas que se llaman PRO,

412
00:40:00,840 --> 00:40:04,840
y dejo ese tema de lado y te doy respuesta a Álvaro.

413
00:40:04,840 --> 00:40:07,840
En Tecnología, en realidad, no tenéis pocos contenidos,

414
00:40:07,840 --> 00:40:11,840
lo que tenéis son menos unidades porque la estructura que hemos planteado

415
00:40:11,840 --> 00:40:13,840
para Tecnología es un poco distinta.

416
00:40:13,840 --> 00:40:15,840
Aquí me van a poder apoyar mejor Paula y Marta,

417
00:40:15,840 --> 00:40:18,840
pero yo creo que al final quedados con la idea de que

418
00:40:18,840 --> 00:40:22,840
este contenido en concreto para una asignatura en concreto

419
00:40:22,840 --> 00:40:26,840
lo podéis ver directamente con ellas en sesiones particulares en el centro

420
00:40:26,840 --> 00:40:30,840
porque la idea es que haya formaciones específicas por áreas,

421
00:40:30,840 --> 00:40:34,840
pero éstas se lanzarán de cara a enero, en sesiones tipo más webinar.

422
00:40:34,840 --> 00:40:39,840
Entonces, si entra y explóralo a nivel de asignatura completa,

423
00:40:39,840 --> 00:40:41,840
porque sí que hay mucho contenido, pero lo hemos trabajado

424
00:40:41,840 --> 00:40:44,840
como tres grandes proyectos, uno para cada trimestre.

425
00:40:44,840 --> 00:40:48,840
En lugar de ver lo normal que serían seis, ocho, nueve unidades,

426
00:40:48,840 --> 00:40:51,840
tú lo que ves son tres, pero en esas tres unidades

427
00:40:51,840 --> 00:40:53,840
está todo el contenido de Tecnología.

428
00:40:53,840 --> 00:40:57,840
Si has entrado en una materia PRO, Tecnología y Digitalización,

429
00:40:57,840 --> 00:40:59,840
entiendo que es donde has entrado.

430
00:40:59,840 --> 00:41:01,840
Sí, así es.

431
00:41:01,840 --> 00:41:05,840
Y sí, te confirmo que Tecnología en inglés no está.

432
00:41:05,840 --> 00:41:07,840
Las asignaturas que nosotros ofrecemos en inglés

433
00:41:07,840 --> 00:41:10,840
y que vais a ver disponibles en inglés son las Ciencias,

434
00:41:10,840 --> 00:41:14,840
Biología, Geología, Física y Química y Geografía e Historia.

435
00:41:14,840 --> 00:41:17,840
Son las únicas áreas que vais a encontrar en inglés.

436
00:41:17,840 --> 00:41:19,840
¿Pero por qué Tecnología? No lo comprendo.

437
00:41:19,840 --> 00:41:21,840
Si sí que se imparta en inglés.

438
00:41:21,840 --> 00:41:24,840
Bueno, en este caso, como decíamos al principio,

439
00:41:24,840 --> 00:41:27,840
al final es una licitación, es un contrato,

440
00:41:27,840 --> 00:41:29,840
y al final cumples con unos requisitos que te piden.

441
00:41:29,840 --> 00:41:32,840
Y en este caso, pues Tecnología no entraba a esa petición.

442
00:41:32,840 --> 00:41:34,840
Aunque efectivamente hay centros que la impartís,

443
00:41:34,840 --> 00:41:38,840
igual que salía todo el tema de las asignaturas optativas,

444
00:41:38,840 --> 00:41:40,840
pues no formaba parte de la petición

445
00:41:40,840 --> 00:41:43,840
que se hacía formalmente por parte de la subdirección.

446
00:41:43,840 --> 00:41:45,840
Y por eso no está incorporada.

447
00:41:45,840 --> 00:41:47,840
Vale.

448
00:42:02,840 --> 00:42:14,840
Tres minutillos. ¿Vais bien?

449
00:42:14,840 --> 00:42:18,840
A ver, Ernesto también nos levanta la mano

450
00:42:18,840 --> 00:42:20,840
y si queréis aprovechamos.

451
00:42:20,840 --> 00:42:22,840
Sí, yo tenía... Bueno, buenas tardes.

452
00:42:22,840 --> 00:42:26,840
Tenía una duda con respecto al otro recurso,

453
00:42:26,840 --> 00:42:32,840
que es el de Aula Planeta, pero el de Unidad, como tal.

454
00:42:32,840 --> 00:42:36,840
Yo estaba probando un poco para ver un poco los recursos,

455
00:42:36,840 --> 00:42:38,840
también he hecho lo que habéis pedido,

456
00:42:38,840 --> 00:42:41,840
y cuando le doy a Aula Planeta Unidad,

457
00:42:41,840 --> 00:42:45,840
me sale luego una parte que pone Elegir curso,

458
00:42:45,840 --> 00:42:47,840
y a mí no me deja poner nada en Elegir curso.

459
00:42:47,840 --> 00:42:53,840
Me dice Seleccionar 1, pero no me deja seleccionar nada.

460
00:42:53,840 --> 00:42:56,840
Me sale así como Seleccionar 1, pero no me deja poner nada.

461
00:42:56,840 --> 00:43:00,840
¿Tengo que hacer alguna otra cosa para poder elegir?

462
00:43:00,840 --> 00:43:02,840
En principio, no.

463
00:43:02,840 --> 00:43:05,840
Y en todo caso, lo que te pediría aquí el proceso normal,

464
00:43:05,840 --> 00:43:07,840
cuando os encontréis con este tipo de incidencias,

465
00:43:07,840 --> 00:43:09,840
si ya habéis podido acceder al bloque,

466
00:43:09,840 --> 00:43:11,840
que era la diferencia que nos hacía Iris,

467
00:43:11,840 --> 00:43:13,840
de puedo acceder al bloque, no puedo acceder,

468
00:43:13,840 --> 00:43:15,840
yo te pediría que directamente le mandes

469
00:43:15,840 --> 00:43:18,840
algún tipo de captura de pantalla o grabación de pantalla

470
00:43:18,840 --> 00:43:21,840
a la persona de referencia de tu zona.

471
00:43:21,840 --> 00:43:23,840
Que en tu caso...

472
00:43:23,840 --> 00:43:26,840
Tepatetúan, es este centro.

473
00:43:26,840 --> 00:43:28,840
Vale, perfecto.

474
00:43:28,840 --> 00:43:31,840
Ana, ¿puede ser que sea tuyo?

475
00:43:33,840 --> 00:43:34,840
No, pero sí.

476
00:43:34,840 --> 00:43:36,840
Tepatetúan.

477
00:43:37,840 --> 00:43:39,840
Para que os escriban directamente

478
00:43:39,840 --> 00:43:41,840
y que podamos ver tus casos concretos

479
00:43:41,840 --> 00:43:45,840
cuando son más tipo incidencia de acceso.

480
00:43:45,840 --> 00:43:47,840
Vale, pues yo le escribo entonces al correo

481
00:43:47,840 --> 00:43:49,840
ese referente que habéis puesto antes

482
00:43:49,840 --> 00:43:52,840
y le mando una captura de vídeo para que lo vean.

483
00:43:52,840 --> 00:43:53,840
Por favor, sí.

484
00:43:53,840 --> 00:43:56,840
Porque entonces gestionaríamos el caso concreto del centro

485
00:43:56,840 --> 00:43:58,840
directamente con vosotros.

486
00:43:58,840 --> 00:43:59,840
Vale, pues muchas gracias.

487
00:43:59,840 --> 00:44:01,840
Sí, veo, Sandra, también,

488
00:44:01,840 --> 00:44:03,840
que han puesto delías Galileo Galilei,

489
00:44:03,840 --> 00:44:05,840
que tampoco podéis meter unidades.

490
00:44:05,840 --> 00:44:07,840
Lo mismo, si me podéis enviar a mí,

491
00:44:07,840 --> 00:44:11,840
en este caso yo soy la asesora de los centros del CETIF Sur,

492
00:44:11,840 --> 00:44:13,840
pues si me podéis mandar a mí la captura

493
00:44:13,840 --> 00:44:18,840
o la grabación de qué es lo que nos aparece,

494
00:44:18,840 --> 00:44:22,840
yo lo reviso en cuanto me lo mandéis, ¿vale?

495
00:44:22,840 --> 00:44:24,840
Dame el micro.

496
00:44:24,840 --> 00:44:28,840
Perdona, es que eres Paula, ¿no?

497
00:44:28,840 --> 00:44:29,840
Sí.

498
00:44:29,840 --> 00:44:30,840
De la edad Sur.

499
00:44:30,840 --> 00:44:33,840
Vale, creo que no es un problema de acceso,

500
00:44:33,840 --> 00:44:35,840
que no es una incidencia de acceso,

501
00:44:35,840 --> 00:44:37,840
es una incidencia funcional, ¿vale?

502
00:44:37,840 --> 00:44:39,840
Porque nosotros tenemos todos los botoncillos

503
00:44:39,840 --> 00:44:41,840
que tendríamos que tener, los tenemos.

504
00:44:41,840 --> 00:44:43,840
Cuando queremos utilizarlos,

505
00:44:43,840 --> 00:44:46,840
que es que quería aclarar que no era de acceso.

506
00:44:46,840 --> 00:44:47,840
Sí, no os preocupéis.

507
00:44:47,840 --> 00:44:48,840
Vamos a ver,

508
00:44:48,840 --> 00:44:50,840
la diferencia de acceso la hemos hecho nosotros

509
00:44:50,840 --> 00:44:52,840
y el acceso sería para nosotros,

510
00:44:52,840 --> 00:44:56,840
pero por eso están diciendo que os dirijáis a ellas

511
00:44:56,840 --> 00:44:58,840
para que os la resuelvan, ¿vale?

512
00:44:58,840 --> 00:45:00,840
O sea, que es funcional,

513
00:45:00,840 --> 00:45:02,840
pero es de acceso a un elemento.

514
00:45:02,840 --> 00:45:04,840
Que no haya confusiones en este caso,

515
00:45:04,840 --> 00:45:07,840
acceso solo es lo que ha dicho Iris exactamente,

516
00:45:07,840 --> 00:45:09,840
que no estén los plugins correspondientes

517
00:45:09,840 --> 00:45:13,840
al nivel del centro en el que estáis.

518
00:45:13,840 --> 00:45:15,840
Perdona, ¿eh?

519
00:45:15,840 --> 00:45:17,840
Así que una vez que entráis dentro del plugin,

520
00:45:17,840 --> 00:45:20,840
si tiene alguna incidencia, eso ya es funcional.

521
00:45:20,840 --> 00:45:23,840
Aunque sea de acceso a algún elemento.

522
00:45:23,840 --> 00:45:25,840
Claro.

523
00:45:25,840 --> 00:45:27,840
Vale, te escribiremos, Paula,

524
00:45:27,840 --> 00:45:29,840
pero para que te ubiques.

525
00:45:29,840 --> 00:45:31,840
Es que no se abren los desplegables.

526
00:45:31,840 --> 00:45:33,840
Los desplegables no hay nada.

527
00:45:33,840 --> 00:45:36,840
¿Recursos sí que podéis acceder?

528
00:45:36,840 --> 00:45:37,840
Sí, recursos sí.

529
00:45:37,840 --> 00:45:38,840
¿Por unidad?

530
00:45:38,840 --> 00:45:40,840
Es en lo de unidades.

531
00:45:40,840 --> 00:45:41,840
Vale, genial.

532
00:45:41,840 --> 00:45:44,840
Y si os parece, última mano levantada,

533
00:45:44,840 --> 00:45:46,840
Julia, que también se pregunta.

534
00:45:46,840 --> 00:45:48,840
Y como ya son 21,

535
00:45:48,840 --> 00:45:50,840
ya seguiríamos adelante con la presentación

536
00:45:50,840 --> 00:45:52,840
y con el ejercicio que habéis realizado.

537
00:45:52,840 --> 00:45:54,840
Julia, por favor.

538
00:45:54,840 --> 00:45:55,840
Sí, hola.

539
00:45:55,840 --> 00:45:57,840
Mira, acabo de añadir una unidad

540
00:45:57,840 --> 00:45:59,840
sobre Historia de España en cuarto

541
00:45:59,840 --> 00:46:01,840
y veo que la mayor parte de las actividades

542
00:46:01,840 --> 00:46:04,840
son preguntas de respuesta abierta.

543
00:46:04,840 --> 00:46:06,840
Como que el alumno tiene que escribir.

544
00:46:06,840 --> 00:46:08,840
Entonces, bueno, cuando el alumno escribe ahí

545
00:46:08,840 --> 00:46:10,840
sus párrafos, luego eso, ¿dónde va?

546
00:46:10,840 --> 00:46:12,840
¿Dónde aparece en mi aula virtual?

547
00:46:12,840 --> 00:46:14,840
Porque es que luego he visto que en algunas pone

548
00:46:14,840 --> 00:46:16,840
que luego me lo tiene que enviar por e-mail el alumno.

549
00:46:16,840 --> 00:46:18,840
Entonces, ¿por qué lo tiene que hacer entonces

550
00:46:18,840 --> 00:46:20,840
ahí en lo de Aula Planeta?

551
00:46:20,840 --> 00:46:22,840
No sé si hay alguna manera para yo entrar

552
00:46:22,840 --> 00:46:24,840
en lo que él va escribiendo en Aula Planeta

553
00:46:24,840 --> 00:46:26,840
o es simplemente que es la pregunta

554
00:46:26,840 --> 00:46:29,840
y luego él ya lo hace en su paderno o donde sea.

555
00:46:29,840 --> 00:46:31,840
Chicas, todo vuestro.

556
00:46:31,840 --> 00:46:33,840
Vale, pues si queréis ya que estoy yo

557
00:46:33,840 --> 00:46:35,840
con el micro abierto, te contesto, Julia.

558
00:46:35,840 --> 00:46:38,840
Todos los recursos que saquéis a vuestro aula virtual,

559
00:46:38,840 --> 00:46:40,840
los recursos de actividades

560
00:46:40,840 --> 00:46:42,840
que sean de respuesta abierta o cerrada

561
00:46:42,840 --> 00:46:45,840
se van a integrar con el cuaderno de calificaciones.

562
00:46:45,840 --> 00:46:47,840
Entonces, en el caso de los de respuesta abierta,

563
00:46:47,840 --> 00:46:49,840
en el momento que el alumno lo realiza,

564
00:46:49,840 --> 00:46:51,840
lo contesta y lo entrega, a ti te va a llegar

565
00:46:51,840 --> 00:46:53,840
lo que ha escrito al cuaderno de calificaciones.

566
00:46:53,840 --> 00:46:56,840
¿Vale? Y tú ya luego lo calificarías.

567
00:46:56,840 --> 00:46:58,840
En el caso de los que son de respuesta cerrada,

568
00:46:58,840 --> 00:47:00,840
que me imagino que algunos habréis encontrado,

569
00:47:00,840 --> 00:47:03,840
ahí lo que el alumno,

570
00:47:03,840 --> 00:47:04,840
como son de respuesta cerrada,

571
00:47:04,840 --> 00:47:06,840
en cuanto el alumno lo realiza y lo entrega,

572
00:47:06,840 --> 00:47:08,840
le aparece la nota y se le corrige.

573
00:47:08,840 --> 00:47:10,840
Entonces, esa es la nota que se os va a vosotros

574
00:47:10,840 --> 00:47:12,840
al cuaderno de calificaciones.

575
00:47:12,840 --> 00:47:15,840
Los que te ponen que tienen que contestar algo por e-mail,

576
00:47:15,840 --> 00:47:18,840
no sé el caso del recurso concreto,

577
00:47:18,840 --> 00:47:20,840
pero a lo mejor es que pide algo

578
00:47:20,840 --> 00:47:22,840
que implica ir un poco más allá

579
00:47:22,840 --> 00:47:24,840
o que te haga una foto o algo así,

580
00:47:24,840 --> 00:47:26,840
y en ese caso, sí que no te lo puede entregar

581
00:47:26,840 --> 00:47:28,840
por el ejercicio de autoordenamiento.

582
00:47:28,840 --> 00:47:30,840
Entonces, a lo mejor por eso pone eso.

583
00:47:30,840 --> 00:47:33,840
Pero tendría que ver el recurso en concreto

584
00:47:33,840 --> 00:47:35,840
a ver qué te está pidiendo.

585
00:47:35,840 --> 00:47:37,840
En cualquier caso, los de respuesta abierta,

586
00:47:37,840 --> 00:47:39,840
que tienen que escribir un párrafo, como decías,

587
00:47:39,840 --> 00:47:41,840
o los de respuesta cerrada,

588
00:47:41,840 --> 00:47:43,840
se nos integran directamente con el cuaderno

589
00:47:43,840 --> 00:47:45,840
de calificaciones.

590
00:47:45,840 --> 00:47:47,840
Vale, gracias.

591
00:47:47,840 --> 00:47:48,840
Nada.

592
00:47:48,840 --> 00:47:50,840
Vale, pues si os parece,

593
00:47:50,840 --> 00:47:53,840
volvemos ya a la presentación

594
00:47:53,840 --> 00:47:56,840
a ver qué hemos encontrado

595
00:47:56,840 --> 00:47:58,840
en Hola Planeta.

596
00:47:58,840 --> 00:48:00,840
Os hemos puesto aquí un QR

597
00:48:00,840 --> 00:48:03,840
para que nos contéis qué habéis encontrado.

598
00:48:03,840 --> 00:48:05,840
Os voy a mandar el enlace por el chat

599
00:48:05,840 --> 00:48:07,840
finalmente y por si preferís contestarlo

600
00:48:07,840 --> 00:48:09,840
en el ordenador.

601
00:48:11,840 --> 00:48:13,840
Y nada, son dos preguntitas

602
00:48:13,840 --> 00:48:15,840
sobre el ejercicio que acabamos de hacer

603
00:48:15,840 --> 00:48:17,840
para saber un poco

604
00:48:17,840 --> 00:48:19,840
qué es lo que habéis encontrado

605
00:48:19,840 --> 00:48:21,840
y que podéis compartir también entre vosotros y vosotras.

606
00:48:21,840 --> 00:48:23,840
¿Vale?

607
00:48:25,840 --> 00:48:27,840
¿Alguien ha dicho algo?

608
00:48:29,840 --> 00:48:31,840
Vale, se habrá colado un micro.

609
00:48:31,840 --> 00:48:33,840
Nada, eso.

610
00:48:33,840 --> 00:48:35,840
Si queréis escanear el QR con el móvil

611
00:48:35,840 --> 00:48:37,840
para hacerlo desde ahí o si no,

612
00:48:37,840 --> 00:48:39,840
tenéis el enlace en el chat

613
00:48:39,840 --> 00:48:41,840
para que vayáis contestando.

614
00:48:41,840 --> 00:48:43,840
Vamos a dejar un minutito el QR

615
00:48:43,840 --> 00:48:45,840
y ahora vamos al Menti a ver

616
00:48:45,840 --> 00:48:47,840
qué vais contestando.

617
00:49:03,840 --> 00:49:05,840
Vamos a dejar un minuto el QR

618
00:49:05,840 --> 00:49:07,840
y ahora vamos al Menti.

619
00:49:33,840 --> 00:49:35,840
Vale, la primera pregunta que os hacíamos

620
00:49:35,840 --> 00:49:37,840
era qué tipos de recursos

621
00:49:37,840 --> 00:49:39,840
habíais encontrado.

622
00:49:39,840 --> 00:49:41,840
Vale, nos ponéis aquí recursos

623
00:49:41,840 --> 00:49:43,840
sobre el aparato circulatorio,

624
00:49:43,840 --> 00:49:45,840
recursos de electricidad,

625
00:49:45,840 --> 00:49:47,840
recursos de biología,

626
00:49:47,840 --> 00:49:49,840
de tecnología,

627
00:49:49,840 --> 00:49:51,840
etc.

628
00:49:51,840 --> 00:49:53,840
¿Vale?

629
00:49:53,840 --> 00:49:55,840
¿Vale?

630
00:49:55,840 --> 00:49:57,840
¿Vale?

631
00:49:57,840 --> 00:49:59,840
¿Vale?

632
00:49:59,840 --> 00:50:01,840
¿Vale?

633
00:50:01,840 --> 00:50:03,840
¿Vale?

634
00:50:03,840 --> 00:50:05,840
¿Vale?

635
00:50:09,840 --> 00:50:11,840
¿Vale?

636
00:50:11,840 --> 00:50:13,840
¿Vale?

637
00:50:13,840 --> 00:50:15,840
¿Vale?

638
00:50:21,840 --> 00:50:23,840
¿Vale?

639
00:50:25,840 --> 00:50:27,840
¿Cómo está?

640
00:50:27,840 --> 00:50:29,840
¿Vale?

641
00:50:29,840 --> 00:50:31,840
¿Vale?

642
00:50:31,840 --> 00:50:33,840
¿Vale?

643
00:50:33,840 --> 00:50:35,840
¿Vale?

644
00:50:35,840 --> 00:50:37,840
¿Vale?

645
00:50:39,840 --> 00:50:41,840
¿Vale?

646
00:50:41,840 --> 00:50:43,840
¿Vale?

647
00:50:47,840 --> 00:50:48,840
La pregunta que nos ha echo

648
00:50:49,840 --> 00:50:55,840
es

649
00:50:55,840 --> 00:51:09,840
¿Cómo crees que Hola Planeta puede ayudarte a ti o a los profesores de tu centro?

650
00:51:09,840 --> 00:51:11,840
Genial

651
00:51:11,840 --> 00:51:13,840
Pues vamos a la siguiente pregunta que era

652
00:51:13,840 --> 00:51:16,840
¿Cómo crees que Hola Planeta puede ayudarte a ti o a los profesores de tu centro?

653
00:51:16,840 --> 00:51:19,840
Como ya os hemos contado, bueno, os han contado mis compañeros

654
00:51:19,840 --> 00:51:24,840
la idea es que vosotros veáis que trabajemos en conjunto

655
00:51:24,840 --> 00:51:26,840
entonces por eso os hacíamos esta pregunta

656
00:51:26,840 --> 00:51:29,840
vemos que nos contáis pues que os puede dar ideas

657
00:51:29,840 --> 00:51:31,840
que os facilita la docencia

658
00:51:31,840 --> 00:51:35,840
que esté interesante el tema de las actividades autocorregibles

659
00:51:35,840 --> 00:51:37,840
que es intuitivo

660
00:51:37,840 --> 00:51:39,840
la evaluación automatizada

661
00:51:39,840 --> 00:51:42,840
actividades colaborativas

662
00:51:44,840 --> 00:51:47,840
actividades de autoevaluación mencionabais también

663
00:51:47,840 --> 00:51:50,840
material ya listo que pueda ahorraros tiempo

664
00:51:54,840 --> 00:51:57,840
mejorar los recursos, evaluar competencias digitales

665
00:52:08,840 --> 00:52:11,840
banco de actividades, los recursos de evaluación

666
00:52:11,840 --> 00:52:13,840
genial, pues aquí nos estáis contando un poquito

667
00:52:13,840 --> 00:52:19,840
todo lo que os puede ofrecer Hola Planeta

668
00:52:19,840 --> 00:52:21,840
me alegra que nos lo contéis porque eso quiere decir

669
00:52:21,840 --> 00:52:23,840
que no lo decís porque os lo he contado yo

670
00:52:23,840 --> 00:52:25,840
sino porque lo habéis visto vosotros mismos

671
00:52:25,840 --> 00:52:29,840
en los recursos y unidades que habéis encontrado

672
00:52:29,840 --> 00:52:33,840
entonces nada, así como resumen

673
00:52:33,840 --> 00:52:35,840
lo que os puede aportar Hola Planeta

674
00:52:35,840 --> 00:52:37,840
pues al final es un entorno seguro

675
00:52:37,840 --> 00:52:41,840
en que tenéis todos estos contenidos que habéis visto

676
00:52:41,840 --> 00:52:44,840
que además están adaptados tanto al contexto del alumnado

677
00:52:44,840 --> 00:52:47,840
como a sus necesidades

678
00:52:47,840 --> 00:52:50,840
luego todos estos recursos y actividades

679
00:52:50,840 --> 00:52:52,840
que ya nos contabais que os parecían atractivos

680
00:52:53,840 --> 00:52:56,840
además son cercanos a la realidad

681
00:52:56,840 --> 00:52:59,840
y luego sobre todo, que esto no lo hemos mencionado

682
00:52:59,840 --> 00:53:02,840
pero todo este contenido es adaptable

683
00:53:02,840 --> 00:53:05,840
las unidades las podéis editar

684
00:53:05,840 --> 00:53:07,840
de manera que el contenido es flexible

685
00:53:07,840 --> 00:53:11,840
y lo podéis adaptar a las necesidades de vuestro alumnado

686
00:53:11,840 --> 00:53:13,840
y a vuestras necesidades como docentes

687
00:53:13,840 --> 00:53:15,840
entonces nada, yo ya me callo

688
00:53:15,840 --> 00:53:18,840
y voy a dar paso a mi compañera Ana

689
00:53:18,840 --> 00:53:20,840
que os va a contar un poquito

690
00:53:20,840 --> 00:53:23,840
la manera que tenemos de trabajar en los centros

691
00:53:25,840 --> 00:53:27,840
Hola a todos, buenas tardes

692
00:53:27,840 --> 00:53:29,840
soy Ana y os voy a contar un poco

693
00:53:29,840 --> 00:53:32,840
bueno, como iniciábamos la sesión

694
00:53:34,840 --> 00:53:36,840
este proyecto Madrid 5e

695
00:53:36,840 --> 00:53:38,840
lo integran todos aquellos centros

696
00:53:38,840 --> 00:53:41,840
que estaban sostenidos por centros públicos

697
00:53:41,840 --> 00:53:43,840
dentro de esos centros

698
00:53:43,840 --> 00:53:48,840
hemos seleccionado para iniciar este nuevo proyecto

699
00:53:49,840 --> 00:53:51,840
129 que son de digitalización

700
00:53:51,840 --> 00:53:53,840
que son vuestros centros

701
00:53:53,840 --> 00:53:57,840
dentro de estos 129 centros

702
00:53:57,840 --> 00:54:02,840
que queremos establecer un plan de trabajo con vosotros

703
00:54:02,840 --> 00:54:05,840
y nos hemos marcado unos objetivos a conseguir

704
00:54:05,840 --> 00:54:08,840
con algunos de vosotros ya nos hemos reunido

705
00:54:08,840 --> 00:54:10,840
hemos tenido esa reunión inicial

706
00:54:10,840 --> 00:54:13,840
para conoceros, para saber cuáles son vuestros intereses

707
00:54:13,840 --> 00:54:15,840
cuáles son vuestras necesidades

708
00:54:15,840 --> 00:54:18,840
y nos quedan todavía por conoceros a muchos más

709
00:54:18,840 --> 00:54:20,840
que quisiéramos tener esta reunión

710
00:54:20,840 --> 00:54:25,840
y para complementar estas características y necesidades

711
00:54:25,840 --> 00:54:27,840
hemos establecido un cuestionario

712
00:54:27,840 --> 00:54:29,840
que recibiréis en un correo aparte

713
00:54:29,840 --> 00:54:32,840
a lo largo de estos días

714
00:54:32,840 --> 00:54:36,840
y para aquellos con los que todavía no hemos tenido esta ocasión

715
00:54:36,840 --> 00:54:38,840
que nos sirvan como base

716
00:54:38,840 --> 00:54:40,840
como pie para tener esta reunión

717
00:54:40,840 --> 00:54:42,840
como decimos, para arrancar

718
00:54:43,840 --> 00:54:46,840
lo que os pedimos un poco a vosotros

719
00:54:46,840 --> 00:54:51,840
es que nos permitáis acceder al resto de vuestros compañeros

720
00:54:51,840 --> 00:54:53,840
en el centro, al resto de profesores

721
00:54:53,840 --> 00:54:57,840
ya sea bien que en el espacio que vosotros consideréis

722
00:54:57,840 --> 00:55:00,840
seáis vosotros los que trasladéis el mensaje de Hola Planeta

723
00:55:00,840 --> 00:55:03,840
o bien que nos podamos presentar nosotros

724
00:55:03,840 --> 00:55:05,840
y nos convoquéis a alguna sesión

725
00:55:05,840 --> 00:55:08,840
o en algún momento en el que vosotros consideréis

726
00:55:08,840 --> 00:55:12,840
a partir de aquí en función de cada centro

727
00:55:12,840 --> 00:55:15,840
estableceremos una forma de trabajar

728
00:55:15,840 --> 00:55:20,840
y para acompañaros en el uso de todos estos recursos digitales

729
00:55:20,840 --> 00:55:22,840
que os hemos indicado

730
00:55:22,840 --> 00:55:26,840
y hemos establecido una manera de acompañaros

731
00:55:26,840 --> 00:55:29,840
en función como yo os digo

732
00:55:29,840 --> 00:55:32,840
de cómo de cada centro

733
00:55:32,840 --> 00:55:34,840
y el interés por departamento

734
00:55:34,840 --> 00:55:36,840
y profesores que tengáis

735
00:55:36,840 --> 00:55:38,840
pues hemos establecido

736
00:55:38,840 --> 00:55:40,840
unas sesiones presenciales

737
00:55:40,840 --> 00:55:42,840
bien por departamentos

738
00:55:42,840 --> 00:55:44,840
o bien un trabajo individual a través de tutorías

739
00:55:44,840 --> 00:55:47,840
en las cuales trataremos

740
00:55:47,840 --> 00:55:51,840
cómo aplicamos didácticamente estas unidades

741
00:55:51,840 --> 00:55:53,840
cuál es su aplicación didáctica de las unidades

742
00:55:53,840 --> 00:55:55,840
y de los recursos en vuestro aula

743
00:55:55,840 --> 00:55:57,840
y por otro lado también

744
00:55:57,840 --> 00:55:59,840
otra de las sesiones que bueno

745
00:55:59,840 --> 00:56:01,840
para hacerlo de forma mucho más detallada

746
00:56:01,840 --> 00:56:03,840
y dar respuestas a las necesidades

747
00:56:03,840 --> 00:56:05,840
de cada uno de vosotros

748
00:56:05,840 --> 00:56:07,840
el tema de la programación y de la evaluación

749
00:56:07,840 --> 00:56:11,840
sobre todo las novedades que propone

750
00:56:11,840 --> 00:56:13,840
la nueva ley de educación LOMLOE

751
00:56:13,840 --> 00:56:16,840
una vez que bueno pues ya hemos establecido

752
00:56:16,840 --> 00:56:18,840
este arranque de plan de trabajo

753
00:56:18,840 --> 00:56:20,840
y nos vamos integrando en vuestro aula

754
00:56:20,840 --> 00:56:22,840
ya comienzos de año

755
00:56:22,840 --> 00:56:24,840
complementaremos todas estas formaciones

756
00:56:24,840 --> 00:56:26,840
con sesiones como os hemos indicado anteriormente

757
00:56:26,840 --> 00:56:28,840
con sesiones online

758
00:56:28,840 --> 00:56:30,840
a través de webinars

759
00:56:30,840 --> 00:56:32,840
y píldoras formativas

760
00:56:32,840 --> 00:56:34,840
para poder consolidar

761
00:56:34,840 --> 00:56:36,840
y profundizar en todo

762
00:56:36,840 --> 00:56:38,840
en todo lo que os ofrecemos

763
00:56:38,840 --> 00:56:40,840
desde Aula Planeta

764
00:56:40,840 --> 00:56:42,840
para que maximicéis vuestro uso

765
00:56:42,840 --> 00:56:44,840
como ya os digo

766
00:56:44,840 --> 00:56:46,840
además dentro de vuestras aulas virtuales

767
00:56:46,840 --> 00:56:48,840
dentro de todo lo que os ofrecemos

768
00:56:48,840 --> 00:56:50,840
como recursos

769
00:56:50,840 --> 00:56:52,840
también tenéis

770
00:56:52,840 --> 00:56:54,840
una ayuda integrada

771
00:56:54,840 --> 00:56:56,840
en el momento en el que os quedéis

772
00:56:56,840 --> 00:56:58,840
pues podéis pinchar a esa ayuda

773
00:56:58,840 --> 00:57:00,840
y os da un poco de información

774
00:57:00,840 --> 00:57:02,840
pero bueno la idea es que

775
00:57:02,840 --> 00:57:04,840
nos permitáis acceder dentro de vuestro

776
00:57:04,840 --> 00:57:06,840
tiempo del que dispongáis

777
00:57:06,840 --> 00:57:08,840
que podamos llevar a cabo

778
00:57:08,840 --> 00:57:10,840
todo este plan de trabajo

779
00:57:10,840 --> 00:57:12,840
y por mi parte

780
00:57:12,840 --> 00:57:14,840
doy paso a mi compañera

781
00:57:14,840 --> 00:57:16,840
Sofía que os va a decir un poco

782
00:57:16,840 --> 00:57:18,840
como dar respuesta

783
00:57:18,840 --> 00:57:20,840
a todas estas incidencias que puedan surgir

784
00:57:20,840 --> 00:57:22,840
de manera funcional

785
00:57:22,840 --> 00:57:24,840
con todos nuestros recursos

786
00:57:30,840 --> 00:57:32,840
Sofía está silenciada

787
00:57:36,840 --> 00:57:38,840
Perdonad, ahora sí

788
00:57:38,840 --> 00:57:40,840
Buenas tardes a todos

789
00:57:40,840 --> 00:57:42,840
simplemente estaba comentando que

790
00:57:42,840 --> 00:57:44,840
hemos recogido aquí estos

791
00:57:44,840 --> 00:57:46,840
contactos para el tema de las incidencias

792
00:57:46,840 --> 00:57:48,840
de acceso que explicaban antes

793
00:57:48,840 --> 00:57:50,840
Nacho al inicio de la sesión

794
00:57:50,840 --> 00:57:52,840
que para acceso

795
00:57:52,840 --> 00:57:54,840
yo creo que esto ya quedó claro

796
00:57:54,840 --> 00:57:56,840
que no tengáis los plugins

797
00:57:56,840 --> 00:57:58,840
todo eso tenéis el soporte de vuestro

798
00:57:58,840 --> 00:58:00,840
correspondiente y luego para todas las funcionales

799
00:58:00,840 --> 00:58:02,840
como estos ejemplos que han salido

800
00:58:02,840 --> 00:58:04,840
durante la sesión, nos tenéis a

801
00:58:04,840 --> 00:58:06,840
nosotras, a las asesoras

802
00:58:06,840 --> 00:58:08,840
vais a tener esta presentación

803
00:58:08,840 --> 00:58:10,840
con estos

804
00:58:10,840 --> 00:58:12,840
correos, tanto los de TIFF

805
00:58:12,840 --> 00:58:14,840
como los nuestros, nuestros contactos

806
00:58:14,840 --> 00:58:16,840
que veis aquí

807
00:58:16,840 --> 00:58:18,840
este es el equipo que estamos

808
00:58:18,840 --> 00:58:20,840
deseando en muchos

809
00:58:20,840 --> 00:58:22,840
ya nos conocéis porque hemos trabajado

810
00:58:22,840 --> 00:58:24,840
con vosotros anteriormente o

811
00:58:24,840 --> 00:58:26,840
ya hemos empezado en otros cursos

812
00:58:26,840 --> 00:58:28,840
o ya este año

813
00:58:28,840 --> 00:58:30,840
habéis reunido, os habéis reunido

814
00:58:30,840 --> 00:58:32,840
con alguna de nosotras, somos Sandra

815
00:58:32,840 --> 00:58:34,840
y yo misma

816
00:58:34,840 --> 00:58:36,840
como responsables del proyecto y luego tenemos

817
00:58:36,840 --> 00:58:38,840
a Paula y a Marta y a Ana que han hecho

818
00:58:38,840 --> 00:58:40,840
esta estupenda presentación y que

819
00:58:40,840 --> 00:58:42,840
corresponden a los diferentes

820
00:58:42,840 --> 00:58:44,840
CTIF, os pondréis en contacto con ellas

821
00:58:44,840 --> 00:58:46,840
dependiendo de a qué CTIF

822
00:58:46,840 --> 00:58:48,840
pertenezca vuestro centro

823
00:58:48,840 --> 00:58:50,840
la idea como decía para recoger

824
00:58:52,840 --> 00:58:54,840
como decía Ana y ya paso

825
00:58:54,840 --> 00:58:56,840
a la siguiente diapositiva

826
00:58:58,840 --> 00:59:00,840
es ponernos en acción

827
00:59:00,840 --> 00:59:02,840
empezar a trabajar con vosotros

828
00:59:02,840 --> 00:59:04,840
ya habéis visto que tenéis

829
00:59:04,840 --> 00:59:06,840
en vuestras aulas virtuales

830
00:59:06,840 --> 00:59:08,840
de vuestros centros

831
00:59:08,840 --> 00:59:10,840
Aula Planeta, que es una herramienta que

832
00:59:10,840 --> 00:59:12,840
os va a ayudar para trabajar

833
00:59:12,840 --> 00:59:14,840
en digital, que va a ayudar a los profes en un

834
00:59:14,840 --> 00:59:16,840
entorno que es seguro y flexible

835
00:59:16,840 --> 00:59:18,840
que os permite adecuarlo a vuestro

836
00:59:18,840 --> 00:59:20,840
día a día, con herramientas

837
00:59:20,840 --> 00:59:22,840
y procesos de trabajo

838
00:59:22,840 --> 00:59:24,840
digitales que podéis utilizar

839
00:59:24,840 --> 00:59:26,840
en forma de recurso, en forma de unidades

840
00:59:26,840 --> 00:59:28,840
o llevándoos la materia

841
00:59:28,840 --> 00:59:30,840
completa

842
00:59:30,840 --> 00:59:32,840
y bueno, pues teniendo acceso

843
00:59:32,840 --> 00:59:34,840
a esa herramienta, que os pedimos a los

844
00:59:34,840 --> 00:59:36,840
que estéis aquí hoy con nosotros

845
00:59:36,840 --> 00:59:38,840
a los compies o a los responsables

846
00:59:38,840 --> 00:59:40,840
que nos ayudéis a conocer vuestro centro

847
00:59:40,840 --> 00:59:42,840
en una serie de reuniones

848
00:59:42,840 --> 00:59:44,840
que establezcamos iniciales

849
00:59:44,840 --> 00:59:46,840
para que nos comentéis como trabajáis

850
00:59:46,840 --> 00:59:48,840
que necesitáis

851
00:59:48,840 --> 00:59:50,840
y como podemos ayudaros

852
00:59:50,840 --> 00:59:52,840
y a partir de ahí

853
00:59:52,840 --> 00:59:54,840
trabajar con los departamentos

854
00:59:54,840 --> 00:59:56,840
porque ya sabéis que cada departamento, cada materia

855
00:59:56,840 --> 00:59:58,840
funciona de una manera diferente

856
00:59:58,840 --> 01:00:00,840
y lo interesante es que podamos conocer

857
01:00:00,840 --> 01:00:02,840
qué necesita cada departamento de vuestros

858
01:00:02,840 --> 01:00:04,840
centros, nos hagáis de altavoz

859
01:00:04,840 --> 01:00:06,840
como comentaba Sandra al inicio

860
01:00:06,840 --> 01:00:08,840
de la sesión y que empecemos

861
01:00:08,840 --> 01:00:10,840
a acompañar a los profesores, que empecemos

862
01:00:10,840 --> 01:00:12,840
a cogerles de la mano, como comentaba

863
01:00:12,840 --> 01:00:14,840
también Sandra

864
01:00:14,840 --> 01:00:16,840
y ayudarles a implementar esos recursos

865
01:00:16,840 --> 01:00:18,840
digitales, a sacarles el mayor partido

866
01:00:18,840 --> 01:00:20,840
y que puedan sentirse

867
01:00:20,840 --> 01:00:22,840
acompañados

868
01:00:22,840 --> 01:00:24,840
en ese proceso y que tengan

869
01:00:24,840 --> 01:00:26,840
una persona al otro lado

870
01:00:26,840 --> 01:00:28,840
de referencia, un equipo al otro lado

871
01:00:28,840 --> 01:00:30,840
de referencia que les ayude

872
01:00:30,840 --> 01:00:32,840
a mejorar

873
01:00:32,840 --> 01:00:34,840
sus aulas virtuales con estos

874
01:00:34,840 --> 01:00:36,840
recursos digitales que dentro del proyecto

875
01:00:36,840 --> 01:00:38,840
Madrid 5E se ponen a su disposición

876
01:00:38,840 --> 01:00:40,840
Estoy viendo que entran

877
01:00:40,840 --> 01:00:42,840
cositas por el chat, yo creo que vamos

878
01:00:42,840 --> 01:00:44,840
a responder a estas

879
01:00:44,840 --> 01:00:46,840
cositas por el chat antes de pasar

880
01:00:46,840 --> 01:00:48,840
a un cuestionario de valoración final

881
01:00:48,840 --> 01:00:50,840
Lo ha comentado también

882
01:00:50,840 --> 01:00:52,840
mi compañera Ana

883
01:00:52,840 --> 01:00:54,840
además de enviaros

884
01:00:54,840 --> 01:00:56,840
la presentación que estáis viendo

885
01:00:56,840 --> 01:00:58,840
ahora, que os hemos mostrado hoy

886
01:00:58,840 --> 01:01:00,840
os vamos a hacer llegar

887
01:01:00,840 --> 01:01:02,840
un correo que va a incluir también

888
01:01:02,840 --> 01:01:04,840
un cuestionario de interés

889
01:01:04,840 --> 01:01:06,840
no solamente recogeremos

890
01:01:06,840 --> 01:01:08,840
los datos de vuestro centro

891
01:01:08,840 --> 01:01:10,840
en reuniones con vosotros

892
01:01:10,840 --> 01:01:12,840
presenciales, si así nos lo permitís

893
01:01:12,840 --> 01:01:14,840
sino que os haremos llegar

894
01:01:14,840 --> 01:01:16,840
un cuestionario para que podáis

895
01:01:16,840 --> 01:01:18,840
hacer de difusores en el centro de aquellos

896
01:01:18,840 --> 01:01:20,840
departamentos que puedan estar interesados

897
01:01:20,840 --> 01:01:22,840
y así dirigirnos directamente a ellos

898
01:01:22,840 --> 01:01:24,840
y trabajar sobre sus materias concretas

899
01:01:24,840 --> 01:01:26,840
con esos profesores concretos que muestren

900
01:01:26,840 --> 01:01:28,840
interés en el uso de estos recursos

901
01:01:28,840 --> 01:01:30,840
y veo por el chat

902
01:01:30,840 --> 01:01:32,840
que se están comentando

903
01:01:32,840 --> 01:01:34,840
Sofía, solo un segundo antes de que entremos en las preguntas

904
01:01:34,840 --> 01:01:36,840
también lo ha mencionado Ana

905
01:01:36,840 --> 01:01:38,840
y en la navegación no lo hemos visto

906
01:01:38,840 --> 01:01:40,840
yo creo que podría ser interesante que veamos

907
01:01:40,840 --> 01:01:42,840
un segundo solo los distintos

908
01:01:42,840 --> 01:01:44,840
apartados donde los docentes

909
01:01:44,840 --> 01:01:46,840
pueden encontrar ayudas dentro

910
01:01:46,840 --> 01:01:48,840
del Moodle, dentro de las

911
01:01:48,840 --> 01:01:50,840
distintas cajitas que les proponemos

912
01:01:50,840 --> 01:01:52,840
si te parece bien paso a

913
01:01:52,840 --> 01:01:54,840
proyectar un segundo

914
01:01:54,840 --> 01:01:56,840
dentro de Moodle para que tengáis

915
01:01:56,840 --> 01:01:58,840
muy claro donde encontráis eso

916
01:01:58,840 --> 01:02:00,840
hay varios apartados donde vais

917
01:02:00,840 --> 01:02:02,840
a encontrar ayudas y donde vais a poder

918
01:02:02,840 --> 01:02:04,840
ir directamente a resolver dudas

919
01:02:04,840 --> 01:02:06,840
concretas que tengáis, cada vez que veáis

920
01:02:06,840 --> 01:02:08,840
este símbolo de la I os llevará

921
01:02:08,840 --> 01:02:10,840
a

922
01:02:10,840 --> 01:02:12,840
un site específico de Hola Planeta

923
01:02:12,840 --> 01:02:14,840
en el que vais a poder responder

924
01:02:14,840 --> 01:02:16,840
o resolver algunas inquietudes

925
01:02:16,840 --> 01:02:18,840
que os surjan a lo largo del proceso

926
01:02:18,840 --> 01:02:20,840
de trabajo con Hola Planeta

927
01:02:20,840 --> 01:02:22,840
esto lo veis tanto en esta I que aparece

928
01:02:22,840 --> 01:02:24,840
fuera en este bloque como incluso

929
01:02:24,840 --> 01:02:26,840
si entráramos dentro del bloque

930
01:02:26,840 --> 01:02:28,840
siempre vais a encontrar

931
01:02:28,840 --> 01:02:30,840
este icono de primeros pasos y

932
01:02:30,840 --> 01:02:32,840
preguntas frecuentes, también

933
01:02:32,840 --> 01:02:34,840
cada vez que veáis este icono os va a redirigir

934
01:02:34,840 --> 01:02:36,840
a este site en el que podéis

935
01:02:36,840 --> 01:02:38,840
profundizar en cosas que a lo mejor

936
01:02:38,840 --> 01:02:40,840
seguro vais a resolver muy rápido

937
01:02:40,840 --> 01:02:42,840
si habláis con

938
01:02:42,840 --> 01:02:44,840
Sofía, Ana, Marta, Paula

939
01:02:44,840 --> 01:02:46,840
pero que si de forma autónoma tenéis la necesidad

940
01:02:46,840 --> 01:02:48,840
de resolver alguna de estas dudas

941
01:02:48,840 --> 01:02:50,840
que sepáis que tenéis este lugar de referencia

942
01:02:50,840 --> 01:02:52,840
siempre a vuestra disposición

943
01:02:52,840 --> 01:02:54,840
desde el propio espacio de Moodle

944
01:02:54,840 --> 01:02:56,840
incluso si entramos

945
01:02:56,840 --> 01:02:58,840
en el apartado

946
01:02:58,840 --> 01:03:00,840
de recursos para que veáis que hay distintos

947
01:03:00,840 --> 01:03:02,840
apartados en los que vais a poder recurrir

948
01:03:02,840 --> 01:03:04,840
a esta información, aquí también se os

949
01:03:04,840 --> 01:03:06,840
despliega en este

950
01:03:06,840 --> 01:03:08,840
interrogante un apartado

951
01:03:08,840 --> 01:03:10,840
en el que vais a poder ir

952
01:03:10,840 --> 01:03:12,840
a preguntas específicas o a dudas específicas

953
01:03:12,840 --> 01:03:14,840
que tengáis

954
01:03:14,840 --> 01:03:16,840
simplemente era esto, Sofía

955
01:03:16,840 --> 01:03:18,840
Sofía, perdona

956
01:03:18,840 --> 01:03:20,840
con respecto al chat prácticamente

957
01:03:20,840 --> 01:03:22,840
está todo contestado, tanto lo que

958
01:03:22,840 --> 01:03:24,840
os compete a vosotras

959
01:03:24,840 --> 01:03:26,840
como lo que nos compete a nosotros

960
01:03:26,840 --> 01:03:28,840
únicamente yo quería comentar una cosa

961
01:03:28,840 --> 01:03:30,840
vosotras comentar lo que queráis

962
01:03:30,840 --> 01:03:32,840
preguntaba alguien que qué pasa si la mayor

963
01:03:32,840 --> 01:03:34,840
parte del tránsito utiliza Google Workspace

964
01:03:34,840 --> 01:03:36,840
a ver, son plataformas distintas

965
01:03:36,840 --> 01:03:38,840
Google Workspace es una

966
01:03:38,840 --> 01:03:40,840
plataforma independiente

967
01:03:40,840 --> 01:03:42,840
de las aulas virtuales, se pueden

968
01:03:42,840 --> 01:03:44,840
integrar los contenidos dentro de las aulas virtuales

969
01:03:44,840 --> 01:03:46,840
pero no al revés, es decir

970
01:03:46,840 --> 01:03:48,840
no en un classroom

971
01:03:48,840 --> 01:03:50,840
puesto que no es Moodle

972
01:03:50,840 --> 01:03:52,840
esto es una herramienta mucho más potente

973
01:03:52,840 --> 01:03:54,840
que en Google Workspace, con lo cual

974
01:03:54,840 --> 01:03:56,840
no tiene relación

975
01:03:56,840 --> 01:03:58,840
es decir

976
01:03:58,840 --> 01:04:00,840
de lo que se trataría y lo que nosotros

977
01:04:00,840 --> 01:04:02,840
planteamos es que un centro

978
01:04:02,840 --> 01:04:04,840
utilice todas las herramientas posibles

979
01:04:04,840 --> 01:04:06,840
Google Workspace, Microsoft

980
01:04:06,840 --> 01:04:08,840
365 y las aulas

981
01:04:08,840 --> 01:04:10,840
virtuales fundamentalmente puesto que son

982
01:04:10,840 --> 01:04:12,840
nuestro recurso

983
01:04:12,840 --> 01:04:14,840
digamos propio

984
01:04:14,840 --> 01:04:16,840
que es el de Educamadrid

985
01:04:16,840 --> 01:04:18,840
y a través de este recurso propio pues tenemos

986
01:04:18,840 --> 01:04:20,840
estos objetos digitales educativos

987
01:04:20,840 --> 01:04:22,840
a nuestra merced pero

988
01:04:22,840 --> 01:04:24,840
ya cada uno lo que tiene que utilizar

989
01:04:24,840 --> 01:04:26,840
es lo que le convenga para

990
01:04:26,840 --> 01:04:28,840
su práctica virtual

991
01:04:28,840 --> 01:04:30,840
en el aula, vale

992
01:04:30,840 --> 01:04:32,840
Bueno nada más, si queréis comentar algo

993
01:04:32,840 --> 01:04:34,840
pero yo creo que habéis contestado todo lo que

994
01:04:34,840 --> 01:04:36,840
se refiere a

995
01:04:36,840 --> 01:04:38,840
al acceso funcional

996
01:04:38,840 --> 01:04:40,840
vamos ya a las cuestiones funcionales

997
01:04:40,840 --> 01:04:42,840
no sé si alguien quiere hacer alguna pregunta

998
01:04:42,840 --> 01:04:44,840
para terminar

999
01:04:44,840 --> 01:04:46,840
o compartiríamos

1000
01:04:46,840 --> 01:04:48,840
también el QR del cuestionario

1001
01:04:48,840 --> 01:04:50,840
chicas no sé si lo tenéis a la mano

1002
01:04:50,840 --> 01:04:52,840
incluso el enlace

1003
01:04:54,840 --> 01:04:56,840
Hay una persona con la mano levantada

1004
01:04:56,840 --> 01:04:58,840
hay una persona

1005
01:04:58,840 --> 01:05:00,840
¿Hola? Eso es

1006
01:05:00,840 --> 01:05:02,840
pues adelante

1007
01:05:04,840 --> 01:05:06,840
¿Buenas?

1008
01:05:06,840 --> 01:05:08,840
¿Hola?

1009
01:05:10,840 --> 01:05:12,840
Te hemos dejado escuchar

1010
01:05:14,840 --> 01:05:16,840
Tiene el micrófono abierto

1011
01:05:18,840 --> 01:05:20,840
Sí, es Lola Gabriel

1012
01:05:20,840 --> 01:05:22,840
Sí

1013
01:05:22,840 --> 01:05:24,840
Estás hablando pero no se te escucha

1014
01:05:24,840 --> 01:05:26,840
¿Hola?

1015
01:05:26,840 --> 01:05:28,840
¿Hola?

1016
01:05:28,840 --> 01:05:30,840
Ahora

1017
01:05:30,840 --> 01:05:32,840
Ahora sí se te escucha

1018
01:05:32,840 --> 01:05:34,840
Como vais a enviar esta presentación

1019
01:05:34,840 --> 01:05:36,840
a los centros vamos a poder

1020
01:05:36,840 --> 01:05:38,840
disponer de los teléfonos

1021
01:05:38,840 --> 01:05:40,840
que ustedes habéis puesto aquí

1022
01:05:40,840 --> 01:05:42,840
en esa diapositiva y las

1023
01:05:42,840 --> 01:05:44,840
dudas que tengamos os vamos a poder llamar

1024
01:05:44,840 --> 01:05:46,840
o os vamos a poder convocar

1025
01:05:46,840 --> 01:05:48,840
para citaros

1026
01:05:48,840 --> 01:05:50,840
para hacer una sesión formativa

1027
01:05:50,840 --> 01:05:52,840
con nuestros profesores, ¿es así?

1028
01:05:52,840 --> 01:05:54,840
Eso es

1029
01:05:54,840 --> 01:05:56,840
Y las sesiones formativas

1030
01:05:56,840 --> 01:05:58,840
que hacéis con los profesores

1031
01:05:58,840 --> 01:06:00,840
¿Tenéis previsto una duración concreta?

1032
01:06:00,840 --> 01:06:02,840
No sé si lo habéis contado, perdóname

1033
01:06:02,840 --> 01:06:04,840
¿Tenéis previsto una duración concreta?

1034
01:06:04,840 --> 01:06:06,840
¿Una sesión de dos horas?

1035
01:06:06,840 --> 01:06:08,840
¿Una sesión de una hora?

1036
01:06:08,840 --> 01:06:10,840
¿Cuál es vuestra idea?

1037
01:06:10,840 --> 01:06:12,840
La idea inicial, como comentaba mi compañera Ana

1038
01:06:12,840 --> 01:06:14,840
era reunirnos

1039
01:06:14,840 --> 01:06:16,840
con vosotros para ver

1040
01:06:16,840 --> 01:06:18,840
realmente qué necesidades tenéis

1041
01:06:18,840 --> 01:06:20,840
y qué disponibilidad tenéis

1042
01:06:20,840 --> 01:06:22,840
Se trata de personalizar

1043
01:06:22,840 --> 01:06:24,840
con cada centro en función de sus necesidades

1044
01:06:24,840 --> 01:06:26,840
y su disponibilidad

1045
01:06:26,840 --> 01:06:28,840
sabemos que tenéis mucha carga formativa

1046
01:06:28,840 --> 01:06:30,840
los profesores

1047
01:06:30,840 --> 01:06:32,840
también

1048
01:06:32,840 --> 01:06:34,840
en función de vuestra disponibilidad

1049
01:06:34,840 --> 01:06:36,840
la idea es hacer

1050
01:06:36,840 --> 01:06:38,840
una serie de sesiones para poder ver

1051
01:06:38,840 --> 01:06:40,840
todo lo que incluya a la planeta

1052
01:06:40,840 --> 01:06:42,840
y cuál es la mejor forma de sacar

1053
01:06:42,840 --> 01:06:44,840
el mayor partido, pero siempre

1054
01:06:44,840 --> 01:06:46,840
vamos a partir de esa reunión inicial

1055
01:06:46,840 --> 01:06:48,840
con vosotros y de la necesidad

1056
01:06:48,840 --> 01:06:50,840
concreta de cada departamento

1057
01:06:50,840 --> 01:06:52,840
¿Y hasta qué cantidad de horas máxima podéis ofrecer?

1058
01:06:52,840 --> 01:06:54,840
Yo, por hacerme una orientación

1059
01:06:54,840 --> 01:06:56,840
una idea

1060
01:06:56,840 --> 01:06:58,840
o sea, lo máximo que ofrecemos a un centro

1061
01:06:58,840 --> 01:07:00,840
son ocho horas, son doce

1062
01:07:00,840 --> 01:07:02,840
son veinte, son sólo dos

1063
01:07:02,840 --> 01:07:04,840
Lo máximo, pues mira, si nos dejáis

1064
01:07:04,840 --> 01:07:06,840
ahí una silla

1065
01:07:06,840 --> 01:07:08,840
nos sentamos allí con vosotros

1066
01:07:08,840 --> 01:07:10,840
si estamos con vosotros lo que necesitéis

1067
01:07:10,840 --> 01:07:12,840
en realidad no tenemos establecido un máximo

1068
01:07:12,840 --> 01:07:14,840
por centro, siempre os vamos a acompañar

1069
01:07:14,840 --> 01:07:16,840
en función de lo que necesitéis

1070
01:07:16,840 --> 01:07:18,840
nosotros tenemos un plan

1071
01:07:18,840 --> 01:07:20,840
de centro que establece

1072
01:07:20,840 --> 01:07:22,840
que haya un mínimo de tres sesiones

1073
01:07:22,840 --> 01:07:24,840
siempre y cuando se pueda, pero siempre nos vamos

1074
01:07:24,840 --> 01:07:26,840
a... que son

1075
01:07:26,840 --> 01:07:28,840
aproximadamente de dos horas, para que te puedas

1076
01:07:28,840 --> 01:07:30,840
hacer una idea, alrededor de seis horas

1077
01:07:30,840 --> 01:07:32,840
o así, pero no es una cosa

1078
01:07:32,840 --> 01:07:34,840
fija y siempre nos vamos

1079
01:07:34,840 --> 01:07:36,840
a adaptar en conversaciones con vosotros

1080
01:07:36,840 --> 01:07:38,840
vamos a hacer un plan de centro adaptado

1081
01:07:38,840 --> 01:07:40,840
a cada centro

1082
01:07:40,840 --> 01:07:42,840
Entonces, en principio, vuestra previsión

1083
01:07:42,840 --> 01:07:44,840
es un mínimo, si lo he entendido bien

1084
01:07:44,840 --> 01:07:46,840
de tres sesiones, de dos horas cada una

1085
01:07:46,840 --> 01:07:48,840
eso sería lo ideal

1086
01:07:48,840 --> 01:07:50,840
eso sería el ideal

1087
01:07:50,840 --> 01:07:52,840
para que podamos ver esa parte

1088
01:07:52,840 --> 01:07:54,840
que comentaba Sandra, de cómo programamos

1089
01:07:54,840 --> 01:07:56,840
cómo dinamizamos y cómo evaluamos

1090
01:07:56,840 --> 01:07:58,840
y pudiéramos ver todas esas partes

1091
01:07:58,840 --> 01:08:00,840
pero siempre vamos a depender

1092
01:08:00,840 --> 01:08:02,840
perdona, más

1093
01:08:02,840 --> 01:08:04,840
esa sesión, ese encuentro inicial

1094
01:08:04,840 --> 01:08:06,840
de planificación o de

1095
01:08:06,840 --> 01:08:08,840
programación, que iría aparte

1096
01:08:08,840 --> 01:08:10,840
eso es, ese encuentro inicial

1097
01:08:10,840 --> 01:08:12,840
normalmente lo realizamos con vosotros

1098
01:08:12,840 --> 01:08:14,840
con los compi edu o con los responsables

1099
01:08:14,840 --> 01:08:16,840
del centro de esta parte

1100
01:08:16,840 --> 01:08:18,840
digital o con los responsables

1101
01:08:18,840 --> 01:08:20,840
del departamento, en una reunión

1102
01:08:20,840 --> 01:08:22,840
inicial, para saber qué es lo que necesitan

1103
01:08:22,840 --> 01:08:24,840
y poder ir, el día de esa sesión

1104
01:08:24,840 --> 01:08:26,840
lo más preparados posible

1105
01:08:26,840 --> 01:08:28,840
Perfecto, genial

1106
01:08:28,840 --> 01:08:30,840
Muchísimas gracias

1107
01:08:30,840 --> 01:08:32,840
Nada, a ti

1108
01:08:32,840 --> 01:08:34,840
Tenéis en pantalla el QR, hemos pegado

1109
01:08:34,840 --> 01:08:36,840
ya pegado mi compañera Paula

1110
01:08:36,840 --> 01:08:38,840
el enlace también en el chat

1111
01:08:38,840 --> 01:08:40,840
es muy importante para nosotros

1112
01:08:40,840 --> 01:08:42,840
Como siempre, que evaluéis

1113
01:08:42,840 --> 01:08:44,840
esta sesión y nos hagáis

1114
01:08:44,840 --> 01:08:46,840
costar allí todo lo que

1115
01:08:46,840 --> 01:08:48,840
creáis conveniente y como os hemos dicho

1116
01:08:48,840 --> 01:08:50,840
vamos a compartir

1117
01:08:50,840 --> 01:08:52,840
tanto la presentación, como ese cuestionario

1118
01:08:52,840 --> 01:08:54,840
para conocer

1119
01:08:54,840 --> 01:08:56,840
cuáles son los intereses de los departamentos

1120
01:08:56,840 --> 01:08:58,840
de vuestro centro

1121
01:08:58,840 --> 01:09:00,840
y toda la información que habéis visto aquí hoy

1122
01:09:00,840 --> 01:09:02,840
Tenemos un par de manos

1123
01:09:02,840 --> 01:09:04,840
levantadas

1124
01:09:04,840 --> 01:09:06,840
una es Aitor, vuestro compañero

1125
01:09:06,840 --> 01:09:08,840
y otra es Rafael

1126
01:09:08,840 --> 01:09:10,840
Rafael Muñoz

1127
01:09:10,840 --> 01:09:12,840
Venga, pues sí

1128
01:09:12,840 --> 01:09:14,840
Eso es, primero Rafael

1129
01:09:14,840 --> 01:09:16,840
Me parece bien

1130
01:09:16,840 --> 01:09:18,840
Hola, buenas tardes, ¿se me oyen?

1131
01:09:18,840 --> 01:09:20,840
Sí, perfectamente

1132
01:09:20,840 --> 01:09:22,840
Dos cosas, nosotros en nuestro centro

1133
01:09:22,840 --> 01:09:24,840
yo soy Dalí Es

1134
01:09:24,840 --> 01:09:26,840
Salvador Dalí de Madrid

1135
01:09:26,840 --> 01:09:28,840
el año pasado hicimos una prueba

1136
01:09:28,840 --> 01:09:30,840
una compañera de Hola Planeta estuvo allí

1137
01:09:30,840 --> 01:09:32,840
y en fin, nos gustó la idea

1138
01:09:32,840 --> 01:09:34,840
sobre todo de poder tunear

1139
01:09:34,840 --> 01:09:36,840
los cuestionarios y las actividades

1140
01:09:36,840 --> 01:09:38,840
a nuestros gustos

1141
01:09:38,840 --> 01:09:40,840
Lo que pasa es que luego esas actividades

1142
01:09:40,840 --> 01:09:42,840
no se iban a incorporar a nuestras aulas virtuales

1143
01:09:42,840 --> 01:09:44,840
a nuestros cursos, sino que se quedaban

1144
01:09:44,840 --> 01:09:46,840
como un frasquito dentro

1145
01:09:46,840 --> 01:09:48,840
del propio

1146
01:09:48,840 --> 01:09:50,840
Hola Planeta

1147
01:09:50,840 --> 01:09:52,840
Entonces eso es un trabajo

1148
01:09:52,840 --> 01:09:54,840
que podríamos decir que nos gustaría

1149
01:09:54,840 --> 01:09:56,840
y que sería muy estupendo, pero

1150
01:09:56,840 --> 01:09:58,840
si dentro de tres años esto de Hola Planeta no existe

1151
01:09:58,840 --> 01:10:00,840
todo ese trabajo que hemos volcado ahí se ha perdido

1152
01:10:00,840 --> 01:10:02,840
O sea, yo lo que digo

1153
01:10:02,840 --> 01:10:04,840
es que se podía plantear la manera

1154
01:10:04,840 --> 01:10:06,840
de que se pudiera quedar integrado

1155
01:10:06,840 --> 01:10:08,840
en nuestras aulas de Educamadrid

1156
01:10:08,840 --> 01:10:10,840
siempre ese trabajo que hayamos hecho

1157
01:10:10,840 --> 01:10:12,840
de tunear esas

1158
01:10:12,840 --> 01:10:14,840
preguntas, esos cuestionarios

1159
01:10:14,840 --> 01:10:16,840
y de esa manera poder acceder a ellos

1160
01:10:16,840 --> 01:10:18,840
pues a lo largo del

1161
01:10:18,840 --> 01:10:20,840
uso del aula virtual

1162
01:10:20,840 --> 01:10:22,840
todos los años. Eso es una

1163
01:10:22,840 --> 01:10:24,840
pega que yo vi con el Hola Planeta

1164
01:10:24,840 --> 01:10:26,840
Y por el otro lado, EDB

1165
01:10:26,840 --> 01:10:28,840
por más que nos peleamos

1166
01:10:28,840 --> 01:10:30,840
no hubo manera de entrar

1167
01:10:30,840 --> 01:10:32,840
Yo no sé si eso se ha

1168
01:10:32,840 --> 01:10:34,840
arreglado, se puede ya

1169
01:10:34,840 --> 01:10:36,840
entrar sin problemas

1170
01:10:36,840 --> 01:10:38,840
pero nosotros, no solamente yo, cualquiera

1171
01:10:38,840 --> 01:10:40,840
que se pusiera a intentar entrar en el EDB

1172
01:10:40,840 --> 01:10:42,840
no había manera de hacerlo

1173
01:10:42,840 --> 01:10:44,840
funcionar. Esas son

1174
01:10:44,840 --> 01:10:46,840
las dos cosas que quería decir

1175
01:10:54,840 --> 01:10:56,840
¿Se me ha oído?

1176
01:10:56,840 --> 01:10:58,840
Sí, se te ha oído

1177
01:10:58,840 --> 01:11:00,840
Quizá somos nosotros

1178
01:11:00,840 --> 01:11:02,840
los que tenemos que contestar

1179
01:11:02,840 --> 01:11:04,840
Esto es una

1180
01:11:04,840 --> 01:11:06,840
licitación que se ha hecho

1181
01:11:06,840 --> 01:11:08,840
por tres años. No es algo

1182
01:11:08,840 --> 01:11:10,840
que nosotros podamos

1183
01:11:10,840 --> 01:11:12,840
cambiar. Es decir

1184
01:11:12,840 --> 01:11:14,840
dentro de tres años, efectivamente, puede ser

1185
01:11:14,840 --> 01:11:16,840
que se mantenga o puede ser

1186
01:11:16,840 --> 01:11:18,840
que desaparezca. Son objetos

1187
01:11:18,840 --> 01:11:20,840
digitales que se ponen en manos de los

1188
01:11:20,840 --> 01:11:22,840
docentes durante estos tres

1189
01:11:22,840 --> 01:11:24,840
años. Con

1190
01:11:24,840 --> 01:11:26,840
respecto a los contenidos de EDB

1191
01:11:26,840 --> 01:11:28,840
en principio

1192
01:11:28,840 --> 01:11:30,840
no hay ningún problema

1193
01:11:30,840 --> 01:11:32,840
en el sentido que se pueden

1194
01:11:32,840 --> 01:11:34,840
integrar. No he visto yo que

1195
01:11:34,840 --> 01:11:36,840
no se pueda, pero si

1196
01:11:36,840 --> 01:11:38,840
tuvieses un problema, conviene

1197
01:11:38,840 --> 01:11:40,840
que te llames al

1198
01:11:40,840 --> 01:11:42,840
soporte

1199
01:11:42,840 --> 01:11:44,840
funcional de EDB, que ellos

1200
01:11:44,840 --> 01:11:46,840
te resolverán si tienes algún problema

1201
01:11:46,840 --> 01:11:48,840
Si lo que te refieres son los problemas

1202
01:11:48,840 --> 01:11:50,840
que surgían en el pasado, es decir

1203
01:11:50,840 --> 01:11:52,840
con respecto al proyecto

1204
01:11:52,840 --> 01:11:54,840
más de 15 años anterior

1205
01:11:54,840 --> 01:11:56,840
efectivamente, era distinto

1206
01:11:56,840 --> 01:11:58,840
porque en aquel momento te tenían que

1207
01:11:58,840 --> 01:12:00,840
dar un usuario por parte de

1208
01:12:00,840 --> 01:12:02,840
B1+, te tenía que dar un usuario para

1209
01:12:02,840 --> 01:12:04,840
acceder. Entonces, a partir de

1210
01:12:04,840 --> 01:12:06,840
tener esas credenciales de usuario

1211
01:12:06,840 --> 01:12:08,840
podías acceder a su

1212
01:12:08,840 --> 01:12:10,840
página. Con lo cual

1213
01:12:10,840 --> 01:12:12,840
digamos que ahora los contenidos

1214
01:12:12,840 --> 01:12:14,840
son completamente distintos, puesto que

1215
01:12:14,840 --> 01:12:16,840
ahora están integrados en el aula

1216
01:12:16,840 --> 01:12:18,840
virtual. Con lo cual, si la problemática

1217
01:12:18,840 --> 01:12:20,840
era anterior, ahora

1218
01:12:20,840 --> 01:12:22,840
es distinta. Y si la problemática

1219
01:12:22,840 --> 01:12:24,840
es actual, accede

1220
01:12:24,840 --> 01:12:26,840
al soporte

1221
01:12:26,840 --> 01:12:28,840
funcional de B1+,

1222
01:12:28,840 --> 01:12:30,840
y te podrán resolver.

1223
01:12:30,840 --> 01:12:32,840
Con respecto a la cuestión de los

1224
01:12:32,840 --> 01:12:34,840
tres años, no es algo, es una licitación

1225
01:12:34,840 --> 01:12:36,840
que, claro, como podéis

1226
01:12:36,840 --> 01:12:38,840
entender, nosotros no lo hemos hecho.

1227
01:12:38,840 --> 01:12:40,840
Pero aún así, es una

1228
01:12:40,840 --> 01:12:42,840
licitación. Es decir, es algo que ha

1229
01:12:42,840 --> 01:12:44,840
sacado la consejería

1230
01:12:44,840 --> 01:12:46,840
y se ha aprobado

1231
01:12:46,840 --> 01:12:48,840
en estos términos. O sea, se ha

1232
01:12:48,840 --> 01:12:50,840
licitado en estos términos y han salido

1233
01:12:50,840 --> 01:12:52,840
estas empresas en estos términos.

1234
01:12:52,840 --> 01:12:54,840
Lo que va a pasar en el futuro

1235
01:12:54,840 --> 01:12:56,840
lo desconocemos.

1236
01:12:56,840 --> 01:12:58,840
De momento, se ponen en manos

1237
01:12:58,840 --> 01:13:00,840
de los docentes durante tres años.

1238
01:13:00,840 --> 01:13:02,840
De todas formas, creo

1239
01:13:02,840 --> 01:13:04,840
que ahora no son

1240
01:13:04,840 --> 01:13:06,840
manipulables estos

1241
01:13:06,840 --> 01:13:08,840
objetos digitales.

1242
01:13:08,840 --> 01:13:10,840
Como anteriormente,

1243
01:13:10,840 --> 01:13:12,840
los objetos digitales de la

1244
01:13:12,840 --> 01:13:14,840
planeta podías modificar, quitar cosas,

1245
01:13:14,840 --> 01:13:16,840
poner cosas, ordenarlas

1246
01:13:16,840 --> 01:13:18,840
como tú querías, pero

1247
01:13:18,840 --> 01:13:20,840
en los que ahora se ofrecen

1248
01:13:20,840 --> 01:13:22,840
no es posible esto.

1249
01:13:22,840 --> 01:13:24,840
Es otro tipo de pandemia.

1250
01:13:24,840 --> 01:13:26,840
Eso era uno de los grandes atractivos,

1251
01:13:26,840 --> 01:13:28,840
que pudieras tunear, de alguna manera,

1252
01:13:28,840 --> 01:13:30,840
ese material a tu gusto,

1253
01:13:30,840 --> 01:13:32,840
a tu manera.

1254
01:13:32,840 --> 01:13:34,840
Era uno de los atractivos.

1255
01:13:34,840 --> 01:13:36,840
Mira, Pablo, aquí habla. Quizás la planeta

1256
01:13:36,840 --> 01:13:38,840
puede contestar mejor esta parte.

1257
01:13:38,840 --> 01:13:40,840
Sí que se puede modificar. Se sigue

1258
01:13:40,840 --> 01:13:42,840
modificando las unidades y los

1259
01:13:42,840 --> 01:13:44,840
recursos. Es lo que comentaba

1260
01:13:44,840 --> 01:13:46,840
del tema de edición, que no lo hemos visto

1261
01:13:46,840 --> 01:13:48,840
hoy, pero que sí que lo podéis modificar

1262
01:13:48,840 --> 01:13:50,840
y, como decíais, se puede

1263
01:13:50,840 --> 01:13:52,840
crear el recurso desde la

1264
01:13:52,840 --> 01:13:54,840
plantilla.

1265
01:13:54,840 --> 01:13:56,840
Os lo podéis crear vosotros y vosotras.

1266
01:13:56,840 --> 01:13:58,840
O sea, que sí se puede

1267
01:13:58,840 --> 01:14:00,840
modificar, pero lo de la permanencia

1268
01:14:00,840 --> 01:14:02,840
ya es uno de los tres años.

1269
01:14:02,840 --> 01:14:04,840
Yo creo que eso es muy importante. Yo creo que eso es un aspecto

1270
01:14:04,840 --> 01:14:06,840
muy importante. Que se pueda

1271
01:14:06,840 --> 01:14:08,840
modificar

1272
01:14:08,840 --> 01:14:10,840
o incluso partir de cero

1273
01:14:10,840 --> 01:14:12,840
con las plantillas que tú dices. Eso yo creo que era

1274
01:14:12,840 --> 01:14:14,840
una cosa muy importante. Lo que pasa es que es una pena

1275
01:14:14,840 --> 01:14:16,840
que eso no quede para siempre.

1276
01:14:19,840 --> 01:14:21,840
Pues Aitor.

1277
01:14:21,840 --> 01:14:23,840
Pues entonces creo que solamente

1278
01:14:23,840 --> 01:14:25,840
está la palabra de Aitor. Aitor,

1279
01:14:25,840 --> 01:14:27,840
adelante. Nada, muchas gracias.

1280
01:14:27,840 --> 01:14:29,840
Lo primero, disculpadme porque hoy esto,

1281
01:14:29,840 --> 01:14:31,840
mi cámara del ordenador debe estar

1282
01:14:31,840 --> 01:14:33,840
peleada con Tim, si no

1283
01:14:33,840 --> 01:14:35,840
me deja

1284
01:14:35,840 --> 01:14:37,840
activarla. Mirad, yo quería

1285
01:14:37,840 --> 01:14:39,840
lo primero de todo presentarme.

1286
01:14:39,840 --> 01:14:41,840
Soy Aitor Melsuro, soy el responsable

1287
01:14:41,840 --> 01:14:43,840
del sector público

1288
01:14:43,840 --> 01:14:45,840
de Aula Planeta y, por tanto,

1289
01:14:45,840 --> 01:14:47,840
el responsable último

1290
01:14:47,840 --> 01:14:49,840
de las acciones de Aula Planeta

1291
01:14:49,840 --> 01:14:51,840
en Madrid 5e. Y a vuestra

1292
01:14:51,840 --> 01:14:53,840
disposición todo el equipo

1293
01:14:53,840 --> 01:14:55,840
y yo personalmente en aquello que

1294
01:14:55,840 --> 01:14:57,840
os podamos ayudar

1295
01:14:57,840 --> 01:14:59,840
a lo largo de la duración de este

1296
01:14:59,840 --> 01:15:01,840
contrato de estos tres años.

1297
01:15:01,840 --> 01:15:03,840
Pedía la palabra

1298
01:15:03,840 --> 01:15:05,840
por comentar un par de cosas

1299
01:15:05,840 --> 01:15:07,840
que han ido saliendo y que

1300
01:15:07,840 --> 01:15:09,840
creo que, aunque sea un pequeño comentario,

1301
01:15:09,840 --> 01:15:11,840
merece la pena hacerlo.

1302
01:15:11,840 --> 01:15:13,840
Creo que había algunas preguntas

1303
01:15:13,840 --> 01:15:15,840
relacionadas con la aplicación

1304
01:15:15,840 --> 01:15:17,840
de la Lonloe y de qué forma

1305
01:15:17,840 --> 01:15:19,840
Aula Planeta puede facilitar

1306
01:15:19,840 --> 01:15:21,840
el trabajo del enfoque competencial.

1307
01:15:23,840 --> 01:15:25,840
Las otras cuestiones, incluso

1308
01:15:25,840 --> 01:15:27,840
esta última de la edición de

1309
01:15:27,840 --> 01:15:29,840
contenidos. Al final, todas estas

1310
01:15:29,840 --> 01:15:31,840
preguntas que nos estáis lanzando hoy

1311
01:15:31,840 --> 01:15:33,840
pone de manifiesto una cuestión,

1312
01:15:33,840 --> 01:15:35,840
que es que cuando alguien conoce la

1313
01:15:35,840 --> 01:15:37,840
propuesta de Aula Planeta,

1314
01:15:37,840 --> 01:15:39,840
de manera

1315
01:15:39,840 --> 01:15:41,840
autónoma puede empezar a

1316
01:15:41,840 --> 01:15:43,840
utilizarla.

1317
01:15:43,840 --> 01:15:45,840
Y consideramos que es bastante

1318
01:15:45,840 --> 01:15:47,840
sencillo y que las indicaciones

1319
01:15:47,840 --> 01:15:49,840
de las ayudas que ofrecemos en

1320
01:15:49,840 --> 01:15:51,840
esos sites que en esta última parte

1321
01:15:51,840 --> 01:15:53,840
compartía

1322
01:15:53,840 --> 01:15:55,840
Sandra, creemos que

1323
01:15:55,840 --> 01:15:57,840
hay información suficiente para que todo el

1324
01:15:57,840 --> 01:15:59,840
profesorado pueda iniciar

1325
01:15:59,840 --> 01:16:01,840
el uso. Pero de la misma forma

1326
01:16:01,840 --> 01:16:03,840
también

1327
01:16:03,840 --> 01:16:05,840
consideramos, y sobre todo

1328
01:16:05,840 --> 01:16:07,840
por la experiencia de estos

1329
01:16:07,840 --> 01:16:09,840
tres años atrás de Madrid 5e

1330
01:16:09,840 --> 01:16:11,840
en que hemos estado también

1331
01:16:11,840 --> 01:16:13,840
y que muchos de los centros ya

1332
01:16:13,840 --> 01:16:15,840
hay profesores que nos han

1333
01:16:15,840 --> 01:16:17,840
venido utilizando estos recursos,

1334
01:16:17,840 --> 01:16:19,840
pues nos dice que

1335
01:16:19,840 --> 01:16:21,840
la formación, que las sesiones de formación,

1336
01:16:21,840 --> 01:16:23,840
que el trabajo individual con los departamentos

1337
01:16:23,840 --> 01:16:25,840
es lo que al final consigue

1338
01:16:25,840 --> 01:16:27,840
el objetivo de Madrid 5e.

1339
01:16:27,840 --> 01:16:29,840
Que al final es incrementar progresivamente

1340
01:16:29,840 --> 01:16:31,840
el uso de recursos digitales

1341
01:16:31,840 --> 01:16:33,840
dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje

1342
01:16:33,840 --> 01:16:35,840
o dentro del día a día de las aulas.

1343
01:16:35,840 --> 01:16:37,840
Y máximo en el contexto

1344
01:16:37,840 --> 01:16:39,840
en el que estamos ahora de certificación

1345
01:16:39,840 --> 01:16:41,840
y de acreditación de la competencia

1346
01:16:41,840 --> 01:16:43,840
digital docente. Entonces,

1347
01:16:43,840 --> 01:16:45,840
bueno, lo que os decía, yo creo que

1348
01:16:45,840 --> 01:16:47,840
Habla Planeta ha hecho una gran

1349
01:16:47,840 --> 01:16:49,840
labor en cuanto al planteamiento

1350
01:16:49,840 --> 01:16:51,840
de las situaciones de aprendizaje,

1351
01:16:51,840 --> 01:16:53,840
del enfoque

1352
01:16:53,840 --> 01:16:55,840
competencial, que ya lo veníamos

1353
01:16:55,840 --> 01:16:57,840
teniendo antes incluso de la Lole,

1354
01:16:57,840 --> 01:16:59,840
pero que creo que aquí hay

1355
01:16:59,840 --> 01:17:01,840
unas grandes

1356
01:17:01,840 --> 01:17:03,840
posibilidades para el profesorado

1357
01:17:03,840 --> 01:17:05,840
y que todo esto

1358
01:17:05,840 --> 01:17:07,840
requiere, como decíamos,

1359
01:17:07,840 --> 01:17:09,840
de juntarnos, de trabajar

1360
01:17:09,840 --> 01:17:11,840
juntos en los centros, de

1361
01:17:11,840 --> 01:17:13,840
entender muy bien cada uno de los

1362
01:17:13,840 --> 01:17:15,840
centros, sus necesidades, qué

1363
01:17:15,840 --> 01:17:17,840
docentes quieren trabajar con los recursos

1364
01:17:17,840 --> 01:17:19,840
digitales y diseñar un plan

1365
01:17:19,840 --> 01:17:21,840
ad hoc a medida de las necesidades

1366
01:17:21,840 --> 01:17:23,840
de cada uno. Preguntabais

1367
01:17:23,840 --> 01:17:25,840
antes también sobre el máximo de

1368
01:17:25,840 --> 01:17:27,840
horas, ¿no? Y ahí, como siempre,

1369
01:17:27,840 --> 01:17:29,840
Sofía, no ponemos

1370
01:17:29,840 --> 01:17:31,840
límite, ¿no? Pero sí que es cierto

1371
01:17:31,840 --> 01:17:33,840
que estamos trabajando en algunas cuestiones

1372
01:17:33,840 --> 01:17:35,840
y aquí es igual adelantarme un poco,

1373
01:17:35,840 --> 01:17:37,840
pero creo que puede ser

1374
01:17:37,840 --> 01:17:39,840
una información interesante.

1375
01:17:39,840 --> 01:17:41,840
Ya lo hicimos hace dos años,

1376
01:17:41,840 --> 01:17:43,840
creamos un seminario

1377
01:17:43,840 --> 01:17:45,840
de integración en los recursos digitales.

1378
01:17:45,840 --> 01:17:47,840
Nos gustaría que en la próxima

1379
01:17:47,840 --> 01:17:49,840
convocatoria de seminarios y PFCs

1380
01:17:49,840 --> 01:17:51,840
lógicamente se estructurara

1381
01:17:51,840 --> 01:17:53,840
y se diera forma

1382
01:17:53,840 --> 01:17:55,840
a un programa formativo

1383
01:17:55,840 --> 01:17:57,840
sobre el uso de los recursos digitales

1384
01:17:57,840 --> 01:17:59,840
en EDUCA Madrid

1385
01:17:59,840 --> 01:18:01,840
y estamos trabajando por

1386
01:18:01,840 --> 01:18:03,840
definir, junto con la subdirección,

1387
01:18:03,840 --> 01:18:05,840
este posible seminario

1388
01:18:05,840 --> 01:18:07,840
y ahí, ya sabéis,

1389
01:18:07,840 --> 01:18:09,840
el formato de los seminarios son

1390
01:18:09,840 --> 01:18:11,840
veintitantas horas, con cuatro sesiones

1391
01:18:11,840 --> 01:18:13,840
presenciales, trabajo autónomo

1392
01:18:13,840 --> 01:18:15,840
en grupo por parte de los docentes

1393
01:18:15,840 --> 01:18:17,840
y también creo que

1394
01:18:17,840 --> 01:18:19,840
es un formato en el que

1395
01:18:19,840 --> 01:18:21,840
creo que puede encajar muy bien

1396
01:18:21,840 --> 01:18:23,840
este plan individual

1397
01:18:23,840 --> 01:18:25,840
para cada uno de vuestros centros.

1398
01:18:25,840 --> 01:18:27,840
Pero como cogerlo

1399
01:18:27,840 --> 01:18:29,840
más como idea, que ya os iremos

1400
01:18:29,840 --> 01:18:31,840
avanzando

1401
01:18:31,840 --> 01:18:33,840
si finalmente se consolida

1402
01:18:33,840 --> 01:18:35,840
este seminario, pero que en cualquier

1403
01:18:35,840 --> 01:18:37,840
caso, nuestra

1404
01:18:37,840 --> 01:18:39,840
disponibilidad es al trabajo presencial

1405
01:18:39,840 --> 01:18:41,840
en los centros

1406
01:18:41,840 --> 01:18:43,840
con vosotros, con coordinadores

1407
01:18:43,840 --> 01:18:45,840
TIC, con los responsables, con PIEDU

1408
01:18:45,840 --> 01:18:47,840
y lógicamente con el profesorado

1409
01:18:47,840 --> 01:18:49,840
que en definitiva es el que hace uso

1410
01:18:49,840 --> 01:18:51,840
del día a día de los recursos con

1411
01:18:51,840 --> 01:18:53,840
el alumnado y creo que hay muchas cosas

1412
01:18:53,840 --> 01:18:55,840
por descubrir, seguramente habrá

1413
01:18:55,840 --> 01:18:57,840
muchas dudas por resolver y de ahí la

1414
01:18:57,840 --> 01:18:59,840
necesidad de ese plan de formación

1415
01:18:59,840 --> 01:19:01,840
y acompañamiento. Y nada más, animaros

1416
01:19:01,840 --> 01:19:03,840
mucho, nosotros, todo el equipo

1417
01:19:03,840 --> 01:19:05,840
está súper ilusionado

1418
01:19:05,840 --> 01:19:07,840
con muchas ganas de trabajar

1419
01:19:07,840 --> 01:19:09,840
con vosotros y agradeceros

1420
01:19:09,840 --> 01:19:11,840
la asistencia, la participación

1421
01:19:11,840 --> 01:19:13,840
y de nuevo ponernos

1422
01:19:13,840 --> 01:19:15,840
a vuestro servicio.

1423
01:19:15,840 --> 01:19:17,840
Así que nada más, gracias y buenas

1424
01:19:17,840 --> 01:19:19,840
tardes.

1425
01:19:19,840 --> 01:19:21,840
Pues muchas gracias Aitor,

1426
01:19:21,840 --> 01:19:23,840
muchas gracias a todas las

1427
01:19:23,840 --> 01:19:25,840
compañeras de A La Planeta,

1428
01:19:25,840 --> 01:19:27,840
Ana, Paula, Sandra,

1429
01:19:27,840 --> 01:19:29,840
Sofía, creo que no me dejo a nadie más.

1430
01:19:31,840 --> 01:19:33,840
Nacho, Sonia

1431
01:19:33,840 --> 01:19:35,840
y yo seguimos aquí

1432
01:19:35,840 --> 01:19:37,840
para lo que podáis necesitar desde un

1433
01:19:37,840 --> 01:19:39,840
punto de vista administrativo, nuestra labor

1434
01:19:39,840 --> 01:19:41,840
es más desde el punto de vista de la administración

1435
01:19:41,840 --> 01:19:43,840
y ellos os enfocarán

1436
01:19:43,840 --> 01:19:45,840
más desde el punto de vista pedagógico.

1437
01:19:45,840 --> 01:19:47,840
Como os hemos

1438
01:19:47,840 --> 01:19:49,840
prometido, aquellas

1439
01:19:49,840 --> 01:19:51,840
preguntas que no hayan quedado contestadas

1440
01:19:51,840 --> 01:19:53,840
incluso a modo de resumen

1441
01:19:53,840 --> 01:19:55,840
valoraremos el

1442
01:19:55,840 --> 01:19:57,840
hacer un documento

1443
01:19:57,840 --> 01:19:59,840
con las preguntas que se han hecho.

1444
01:19:59,840 --> 01:20:01,840
A lo mejor te carga sobre todo a la gente que no ha podido estar

1445
01:20:01,840 --> 01:20:03,840
en la reunión

1446
01:20:03,840 --> 01:20:05,840
y también ponemos a disposición

1447
01:20:05,840 --> 01:20:07,840
la grabación para aquellos compañeros que no hayan

1448
01:20:07,840 --> 01:20:09,840
podido asistir.

1449
01:20:09,840 --> 01:20:11,840
Y por nuestra parte,

1450
01:20:11,840 --> 01:20:13,840
a no ser que se me pase algo,

1451
01:20:13,840 --> 01:20:15,840
Sonia, Nacho, ¿alguna cosa más

1452
01:20:15,840 --> 01:20:17,840
que queráis añadir?

1453
01:20:17,840 --> 01:20:19,840
No, no.

1454
01:20:19,840 --> 01:20:21,840
Únicamente que sepáis

1455
01:20:21,840 --> 01:20:23,840
que dentro de Teams tenéis el chat

1456
01:20:23,840 --> 01:20:25,840
de la reunión y así realmente

1457
01:20:25,840 --> 01:20:27,840
tenéis todas las preguntas contestadas, pero bueno,

1458
01:20:27,840 --> 01:20:29,840
haremos un resumen.

1459
01:20:29,840 --> 01:20:31,840
Para los que queráis llamar ya directamente

1460
01:20:31,840 --> 01:20:33,840
a alguna de las compañeras, creo que ya han

1461
01:20:33,840 --> 01:20:35,840
compartido ahí, Nachi, no tenéis que esperar

1462
01:20:35,840 --> 01:20:37,840
a la presentación y ya tenéis los teléfonos

1463
01:20:37,840 --> 01:20:39,840
de contacto de Paula,

1464
01:20:39,840 --> 01:20:41,840
de Ana

1465
01:20:41,840 --> 01:20:43,840
y de Marta.

1466
01:20:43,840 --> 01:20:45,840
Sofía

1467
01:20:45,840 --> 01:20:47,840
estará al tanto de la coordinación, pero

1468
01:20:47,840 --> 01:20:49,840
también es posible que finalmente

1469
01:20:49,840 --> 01:20:51,840
trabaje directamente con algunos centros,

1470
01:20:51,840 --> 01:20:53,840
que ya os irá informando ella

1471
01:20:53,840 --> 01:20:55,840
más adelante.

1472
01:20:55,840 --> 01:20:57,840
Muy bien, pues nada,

1473
01:20:57,840 --> 01:20:59,840
muchas gracias a todos por asistir.

1474
01:20:59,840 --> 01:21:01,840
Gracias.

1475
01:21:01,840 --> 01:21:03,840
Muchas gracias.

1476
01:21:03,840 --> 01:21:05,840
Un placer.

1477
01:21:05,840 --> 01:21:07,840
Hasta luego.

1478
01:21:07,840 --> 01:21:09,840
Gracias.

1479
01:21:17,840 --> 01:21:19,840
Adiós.

1480
01:21:21,840 --> 01:21:23,840
Hola.

1481
01:21:23,840 --> 01:21:25,840
Mira,

1482
01:21:25,840 --> 01:21:27,840
es decir que está

1483
01:21:27,840 --> 01:21:29,840
en Teams,

1484
01:21:29,840 --> 01:21:31,840
pero ¿en qué equipo Teams?

1485
01:21:31,840 --> 01:21:33,840
Porque nosotros, yo por lo menos he entrado

1486
01:21:33,840 --> 01:21:35,840
como invitada. No estoy

1487
01:21:35,840 --> 01:21:37,840
que yo sepa en ningún equipo Teams

1488
01:21:37,840 --> 01:21:39,840
que ustedes hayan construido para esto.

1489
01:21:39,840 --> 01:21:41,840
No, no lo hemos creado.

1490
01:21:41,840 --> 01:21:43,840
Entonces, recogerlo en Teams es un imposible

1491
01:21:43,840 --> 01:21:45,840
porque no estoy en ese equipo Teams.

1492
01:21:45,840 --> 01:21:47,840
Pues habéis podido descargar las cositas

1493
01:21:47,840 --> 01:21:49,840
que hemos compartido y ya está.

1494
01:21:49,840 --> 01:21:51,840
¿Habéis podido descargar las cositas que hemos compartido?

1495
01:21:53,840 --> 01:21:55,840
He entrado en el hipervínculo que habéis

1496
01:21:55,840 --> 01:21:57,840
compartido y he entrado como invitada.

1497
01:21:57,840 --> 01:21:59,840
Entonces, cuando dice

1498
01:21:59,840 --> 01:22:01,840
este señor que todo

1499
01:22:01,840 --> 01:22:03,840
esto está en Teams, pues

1500
01:22:03,840 --> 01:22:05,840
estará, no sé muy bien en qué Teams.

1501
01:22:05,840 --> 01:22:07,840
Claro, no, yo creo que

1502
01:22:07,840 --> 01:22:09,840
está en un Teams de un equipo

1503
01:22:09,840 --> 01:22:11,840
concreto al que no pertenezco.

1504
01:22:11,840 --> 01:22:13,840
Sí, mejor aprovechad.