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Hola, soy Sara Serena Pereira y voy a dar comienzo a la explicación de la infografía

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como me muevo. Esta está dirigida a los alumnos de sexto de educación primaria y se trabajarán

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en ella las áreas de lengua castellana y literatura y ciencias sociales. Al ser maestra

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de pedagogía terapéutica con mis alumnos de necesidades educativas especiales voy a

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trabajar dentro del aula de referencia en coordinación con el profesor de ambas áreas.

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Para ello vamos a llevar a cabo el trabajo cooperativo así como el diseño universal

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de Aprendizaje, que es una enseñanza basada en la atención a la diversidad y en la inclusión

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del alumnado. Vamos a comenzar por la fase de lanzamiento, que nos va a llevar a una

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sesión. En esta sesión lo que vamos a hacer es una excursión al Museo de Reina Sofía,

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donde vamos a trabajar los puntos cardinales. Para ello, a través de la plataforma de Padlet,

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comentaremos con un debate de los alumnos, así como también para ver qué sensaciones

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generales les ha producido esta actividad. Y la misión de la excursión sería la creación

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de una infografía o resumen de lo que han visto con la aplicación Canva.

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En la fase de diseño que se va a llevar a cabo en las sesiones 2 y 3, lo que vamos a

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hacer es trabajar a través de grupos cooperativos. En estos grupos lo que se va a hacer es la

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elección del grupo, la asignación de roles y las metas de trabajo, es decir, lo que van

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a querer conseguir. Para ello tendrán un cuaderno de equipo que lo realizarán con

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Google Sites y un porfolio de trabajo con la plataforma de Google Docs, así como también

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trabajarán a través de la plataforma SQA, la organización de ideas. En la fase de investigación

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que se va a llevar a cabo en las sesiones 4 y 5, como ya he comentado, van a trabajar

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con la metodología de aprendizaje cooperativo, con la técnica de PIMAPA, que es una técnica

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que se realiza en este tipo de aprendizaje para memorizar y repasar.

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Y además, como todos van a tener que trabajar entre sí, van a tener que participar todos,

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van a estar siempre activos y aprendiendo.

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La rutina de pensamiento va a ser veo, luego pienso y por último me pregunto.

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Y con esto lo que vamos a hacer es, con el organizador gráfico,

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una estructura de la exposición y elementos utilizados en la discusión,

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es decir, en los debates que hayamos hecho.

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y en la rutina de pensamiento se trabajará con la plataforma de Hotpots.

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Y por último, en la fase de evaluación que se realizará en la última sesión, que es la sesión 6,

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realizaremos una autoevaluación en grupo individual y para ello les daremos una rúbrica o cuestionario

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que tendrán que realizar con Google Docs, así como también vamos a hacer una evaluación de contenidos

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a través de la plataforma Cajú, ya que es una forma lúdica y dinámica de realizar esta evaluación.