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Hola, soy Sergio Muñoz Muñoz, docente de música en primaria.

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En este vídeo presento cómo gestiono y dinamizo el aprendizaje digital en mi aula a través del entorno de EducaMadrid,

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integrando metodologías activas y fomentando la autonomía del alumnado.

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Mi aula virtual está estructurada por unidades temáticas sobre robótica,

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siguiendo una secuenciación progresiva que facilita el acceso a los contenidos.

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Utilizo materiales graduados y diversos formatos como vídeos, enlaces a la aplicación de programación, cuestionarios retroalimentados y guías interactivas para atender a los diferentes ritmos y necesidades, asegurando que todos los alumnos comprendan el proceso

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Para registrar el seguimiento del aprendizaje, empleo procedimientos que proporcionan el andamiaje necesario

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ayudándoles a avanzar de forma autónoma antes de la elaboración final sumativa.

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Por ejemplo, en esta tarea de música se ha realizado una serie de feedbacks cualitativos a los alumnos.

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La gestión de todas las actividades se realiza en un entorno seguro.

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Menciono explícitamente a mis alumnos la importancia de la protección de datos,

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por ello trabajamos con pseudónomos o grupos cimentados en herramientas como Microbit Classroom,

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evitando el registro de datos personales identificables.

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Fomento el aprendizaje colaborativo mediante retos de programación en equipo.

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Aquí se observa un espacio de trabajo compartido donde los alumnos deben coordinarse para que su Q-Bot complete el circuito,

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construyendo el conocimiento de forma conjunta y promoviendo la interacción entre iguales.

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Fomento la autonomía a la hora de desarrollar los proyectos.

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Por ejemplo, en robótica les propongo ajustar de forma autónoma los valores numéricos de los motores

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tras analizar datos reales en sus ensayos en el aula.

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De esta forma, aplicó sus estrategias de pensamiento computacional para que ellos mismos detecten errores en su código y propongan soluciones innovadoras para ganar las competiciones, convirtiendo así el error en una oportunidad de aprendizaje.

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Para desarrollar la metacognición, incluyó checklists de autoevaluación donde los alumnos monitorizan su propio progreso.

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Esta gestión integral del aprendizaje digital no solo mejora la organización del aula, sino que empodera al alumno en su competencia digital.

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Gracias por su atención.