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En este vídeo os voy a presentar el aula virtual Google Classroom que utilizo con mis

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alumnos en la asignatura de Matemáticas, concretamente con el curso 3ºB.

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00:00:11,720 --> 00:00:19,040
La crea a comienzos de curso, está actualizada y los alumnos se encuentran matriculados en

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ella.

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00:00:20,040 --> 00:00:25,960
En las primeras sesiones del curso, el grupo y yo creamos las normas de conducta para espacios

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00:00:25,960 --> 00:00:31,520
digitales, la netiqueta, y adquirimos el compromiso de seguirlas en todos los contenidos

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00:00:31,520 --> 00:00:35,240
e intervenciones realizadas con este aula virtual.

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00:00:35,240 --> 00:00:44,560
Estas fueron publicadas en el tablón a principios de curso cuando fueron creadas y se presentaron

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00:00:44,560 --> 00:00:50,720
en forma de QR para poder acceder a ellas mediante móvil, se presentó un vídeo explicativo

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00:00:50,720 --> 00:00:55,600
de lo que era la netiqueta y el enlace a la infografía con las reglas que creamos

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00:00:55,600 --> 00:00:59,200
en clase todos juntos.

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00:00:59,200 --> 00:01:04,880
El aula está estructurado por temas, como podemos observar, estos temas están relacionados

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00:01:04,880 --> 00:01:09,000
directamente con la programación didáctica de la asignatura.

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00:01:09,000 --> 00:01:14,920
El aula virtual, a su vez, muestra la secuencia de cada unidad didáctica con sus correspondientes

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00:01:14,920 --> 00:01:21,120
actividades a través de las cuales los alumnos desarrollan experiencias de aprendizaje a

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00:01:21,120 --> 00:01:23,600
través de metodologías activas.

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00:01:23,600 --> 00:01:29,940
En este caso podemos observar que tenemos un edpuzzle, que sería la metodología gamificación

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00:01:29,940 --> 00:01:35,760
y además tendríamos una clase invertida.

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00:01:35,760 --> 00:01:45,680
Tenemos escape rooms o proyectos mediante Google Sites en los que hay trabajo colaborativo

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y se trabaja mediante metodologías por proyectos.

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00:01:52,760 --> 00:01:56,480
Dentro del aula de aprendizaje se integran distintos contenidos digitales, tanto propios

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00:01:56,480 --> 00:02:01,680
como externos, como son los escape rooms en Geniali, proyectos Google Sites, hojas de

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00:02:01,680 --> 00:02:04,800
cálculo, etc.

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Teniendo en cuenta el grupo clase al que va dirigido este aula, he añadido los siguientes

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00:02:09,840 --> 00:02:15,700
elementos de accesibilidad que, aunque no podemos observar en estos momentos, se encuentran

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00:02:15,700 --> 00:02:17,880
en el lavador Google Chrome.

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Han sido concretamente una fuente para alumnos con dislexia, un traductor, un zoom, un lector

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de textos con voz que ayudaría a personas con dificultades visuales, un cambiador de

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fuente de contraste y una funcionalidad para TDAH y otras condiciones neurodivergentes

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que hacen que la lectura sea más accesible.

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00:02:37,560 --> 00:02:42,360
Además podemos ver que se han realizado diferentes tipos de evaluaciones, como la correlación

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y la autoavaluación, así como una evaluación en el Classroom propio.

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Si observamos, para mejorar la accesibilidad además, se han dejado en borrador aquellas

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unidades didácticas o contenidos que todavía no se han impartido en el aula.

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Y esto sería todo.