1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Hola, soy Andrea García Perret y quiero enseñarles mi aula virtual.

2
00:00:04,000 --> 00:00:08,000
Para ello voy a acceder a la herramienta de distribución de texto en Camadiz.

3
00:00:08,000 --> 00:00:10,000
Contaros que soy tutora del segundo grado de primaria

4
00:00:10,000 --> 00:00:13,000
y trabajo en la metodología de graficidad y diversión,

5
00:00:13,000 --> 00:00:15,000
sobre el uso de lenguas sociales.

6
00:00:15,000 --> 00:00:17,000
Aquí podéis ver que soy Andrea García Perret.

7
00:00:17,000 --> 00:00:20,000
Mi aula virtual está conectada en diferentes secciones.

8
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
La primera de ellas son los enlaces,

9
00:00:22,000 --> 00:00:25,000
en donde os voy a dejar que podáis acceder a un foro,

10
00:00:25,000 --> 00:00:27,000
donde hemos ido poniendo cosas que queríamos mejorar

11
00:00:27,000 --> 00:00:28,000
a lo largo del curso.

12
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
Siempre está avanzando la agenda de la metodología de graficidad,

13
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
que es una señal de cómo está avanzando.

14
00:00:32,000 --> 00:00:34,000
Diferentes accesos a los sitios,

15
00:00:34,000 --> 00:00:36,000
como si era la acción de foto.

16
00:00:36,000 --> 00:00:38,000
Presentación realizada en la Nepal Congress

17
00:00:38,000 --> 00:00:40,000
de la Asociación Autónoma de Cultura,

18
00:00:40,000 --> 00:00:42,000
en la que hemos trabajado a través de diferentes propuestas

19
00:00:42,000 --> 00:00:45,000
y diferentes podcast en los que hemos participado

20
00:00:45,000 --> 00:00:47,000
en el canal de radio de nuestro pueblo.

21
00:00:47,000 --> 00:00:50,000
A continuación, en la sección de guía y acceder a la aula virtual,

22
00:00:50,000 --> 00:00:52,000
aquí acceden a una información que está preparada

23
00:00:52,000 --> 00:00:54,000
para que entiendan qué es la aula virtual,

24
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
qué van a trabajar, qué bien, cómo pueden moverse

25
00:00:56,000 --> 00:00:58,000
y, sobre todo, las normas tradicionales de etiqueta.

26
00:00:58,000 --> 00:01:02,000
Acá hay un correo QR que les da acceso a un vídeo explicático.

27
00:01:02,000 --> 00:01:06,000
Más trabajos en la edad de etiqueta y actividades artificiales.

28
00:01:06,000 --> 00:01:08,000
En el área de lengua,

29
00:01:08,000 --> 00:01:14,000
hay muchos enlaces a páginas como World World,

30
00:01:14,000 --> 00:01:16,000
Mundo Primaria, Live World.

31
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
Sí, en este en concreto tiene una autoconexión

32
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
que les da un feedback inmediato,

33
00:01:20,000 --> 00:01:24,000
pero además pueden mandármela a través de un correo

34
00:01:24,000 --> 00:01:26,000
que les ha facilitado al principio del curso para que

35
00:01:26,000 --> 00:01:28,000
vuelvan a tener una evaluación después.

36
00:01:28,000 --> 00:01:32,000
Aquí, en este caso, en el uso de las mayúsculas,

37
00:01:32,000 --> 00:01:35,000
pueden acceder a una infografía.

38
00:01:35,000 --> 00:01:40,000
Hay actividades que están plasmadas y planteadas

39
00:01:40,000 --> 00:01:42,000
para atender a todas las necesidades

40
00:01:42,000 --> 00:01:43,000
que tenemos en mi aula.

41
00:01:43,000 --> 00:01:44,000
Tengo una amiga con dislexia,

42
00:01:44,000 --> 00:01:46,000
un alumno con discapacidades visuales

43
00:01:46,000 --> 00:01:48,000
y otro con discapacidades auditivas.

44
00:01:48,000 --> 00:01:51,000
Sujeto y predicado trabaja a través de una presentación

45
00:01:51,000 --> 00:01:52,000
con el programa de Canva

46
00:01:52,000 --> 00:01:54,000
para atender a todas las necesidades que tenemos en mi aula

47
00:01:54,000 --> 00:01:55,000
y actividades para ello.

48
00:01:55,000 --> 00:01:56,000
Sección de dictados,

49
00:01:56,000 --> 00:01:59,000
que a lo largo del curso le he seguido presentando

50
00:01:59,000 --> 00:02:03,000
diferentes dictados con nuestra modificación.

51
00:02:03,000 --> 00:02:05,000
Y lo hemos trabajado de dos maneras.

52
00:02:05,000 --> 00:02:06,000
Una autocorrelación,

53
00:02:06,000 --> 00:02:09,000
que es una plantilla para que ellos puedan ver

54
00:02:09,000 --> 00:02:10,000
qué fallos han tenido,

55
00:02:10,000 --> 00:02:12,000
y otra donde directamente me lo dan a mí

56
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
para que ellos puedan tener una evaluación de mis fallos.

57
00:02:15,000 --> 00:02:16,000
En el área de matemáticas,

58
00:02:16,000 --> 00:02:18,000
más acceso a actividades,

59
00:02:18,000 --> 00:02:19,000
vídeos desde vídeos,

60
00:02:19,000 --> 00:02:21,000
que es una de las necesidades del aula

61
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
y puedan trabajar con facilidad.

62
00:02:26,000 --> 00:02:29,000
En el área de inglés os quiero enseñar también actividades

63
00:02:29,000 --> 00:02:31,000
y cosas que hemos estado trabajando

64
00:02:31,000 --> 00:02:32,000
por temas,

65
00:02:32,000 --> 00:02:33,000
por contenido,

66
00:02:33,000 --> 00:02:35,000
por estructuras gramaticales,

67
00:02:35,000 --> 00:02:36,000
por fiestas.

68
00:02:36,000 --> 00:02:39,000
Y en este caso os quiero enseñar una actividad que hice

69
00:02:39,000 --> 00:02:40,000
para trabajar.

70
00:02:40,000 --> 00:02:41,000
Primero las estructuras gramaticales,

71
00:02:41,000 --> 00:02:43,000
donde hicimos un desfile.

72
00:02:43,000 --> 00:02:46,000
Cada vez después hicimos un visionado conjunto

73
00:02:46,000 --> 00:02:47,000
para realizar un acuerdo de acción

74
00:02:47,000 --> 00:02:50,000
y ver entre todos qué fallos hemos cometido

75
00:02:50,000 --> 00:02:54,000
y ver cómo podemos entre todos ir solucionando

76
00:02:54,000 --> 00:02:57,000
esos errores que hemos ido haciendo.

77
00:02:57,000 --> 00:03:01,000
Y además aquí acceden a una actividad

78
00:03:01,000 --> 00:03:03,000
que he realizado a través de Excel Learning

79
00:03:03,000 --> 00:03:06,000
para introducirles el uso de Excel Learning.

80
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
En el área de naturales,

81
00:03:08,000 --> 00:03:11,000
es un área donde he llevado a cabo

82
00:03:11,000 --> 00:03:13,000
una metodología más concreta

83
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
basada en proyectos de aprendizaje

84
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
y mucho más cooperativa,

85
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
con paquetes de score,

86
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
con actividades de 5P,

87
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
con actividades de recursos.

88
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
Aquí vais viendo un poco

89
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
todo lo que ellos pueden tener necesario,

90
00:03:28,000 --> 00:03:29,000
tareas,

91
00:03:29,000 --> 00:03:31,000
wiki,

92
00:03:31,000 --> 00:03:34,000
un sitio de consulta,

93
00:03:34,000 --> 00:03:36,000
encuestas.

94
00:03:36,000 --> 00:03:39,000
Y aquí veis un poquito todas las actividades

95
00:03:39,000 --> 00:03:42,000
que les he planteado.

96
00:03:42,000 --> 00:03:45,000
Quiero enseñaros la calificación.

97
00:03:47,000 --> 00:03:50,000
Las actividades que demarcan y tienen sus rústicas

98
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
que ellos saben cuándo tienen que entregarlo,

99
00:03:52,000 --> 00:03:55,000
cómo los alumnos están omitidos

100
00:03:55,000 --> 00:03:56,000
por protección de datos.

101
00:03:56,000 --> 00:03:58,000
Y aquí podéis ver cómo las actividades

102
00:03:58,000 --> 00:04:00,000
han sido evaluadas

103
00:04:00,000 --> 00:04:05,000
en función de lo que han ido realizando.

104
00:04:05,000 --> 00:04:07,000
Os voy a enseñar.

105
00:04:08,000 --> 00:04:10,000
Aquí.

106
00:04:10,000 --> 00:04:12,000
Aquí es donde yo voy poniendo

107
00:04:12,000 --> 00:04:14,000
el elemento que quiero estar haciendo.

108
00:04:14,000 --> 00:04:16,000
Y no quiero que se me...

109
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
Bueno, no vamos a olvidar que es una manera más de calificar

110
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
además del cuaderno de clase,

111
00:04:20,000 --> 00:04:23,000
del cuaderno de que fueron los que podemos encontrar

112
00:04:23,000 --> 00:04:25,000
en raíces,

113
00:04:25,000 --> 00:04:26,000
que también lo llevo a cabo,

114
00:04:26,000 --> 00:04:27,000
de exámenes,

115
00:04:27,000 --> 00:04:28,000
de rubricas

116
00:04:28,000 --> 00:04:30,000
y de otros que a veces no se hablan.

117
00:04:30,000 --> 00:04:32,000
Y por último quiero enseñaros los bloques

118
00:04:32,000 --> 00:04:33,000
que podéis encontrar aquí a la derecha

119
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
donde podemos ver los bloques.

120
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
Aquí tenemos la alumna está en línea,

121
00:04:37,000 --> 00:04:40,000
el calendario, usuarios y además...

122
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
Y aquí ellos pueden conseguir en línea

123
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
en función de las actividades que van realizando

124
00:04:44,000 --> 00:04:47,000
y así trabajamos una metodología basada en retos

125
00:04:47,000 --> 00:04:50,000
que les sirve de motivación en su aprendizaje.

126
00:04:50,000 --> 00:04:53,000
Y aquí, bueno, son las actividades que encuentran

127
00:04:53,000 --> 00:04:57,000
en lo que se encuentran en las secciones del aula virtual.

128
00:04:57,000 --> 00:04:58,000
Y esto es todo.

129
00:04:58,000 --> 00:04:59,000
Gracias, muchas gracias.