1
00:00:00,100 --> 00:00:09,839
Os presento la actividad Labores para una buena cosecha, que consiste en la creación de un vídeo que explique una tarea de nuestro huerto escolar a la siguiente promoción de alumnos de la asignatura botánica aplicada.

2
00:00:10,259 --> 00:00:19,160
La ha llevado a cabo un grupo de alumnos cuyo interés por la asignatura trató de captarse a través de su interés por la alimentación y ésta, a su vez, en su interés por el rendimiento deportivo.

3
00:00:19,620 --> 00:00:24,199
El anclaje más evidente a su realidad es que la agricultura ESO ha sido el negocio familiar de la mayoría de ellos.

4
00:00:24,600 --> 00:00:28,420
En cuanto a algunos de los criterios de accesibilidad considerados, se ha fomentado la participación

5
00:00:28,420 --> 00:00:31,739
en la creación de la actividad a través del qué se va a hacer y del cómo se va a

6
00:00:31,739 --> 00:00:35,899
hacer, y las posibilidades de elección del alumnado en la creación de grupos, herramientas

7
00:00:35,899 --> 00:00:37,859
a utilizar, estilo del vídeo, género, etc.

8
00:00:38,280 --> 00:00:41,780
Además, se ha empleado un sistema de retroalimentación mediante el cual tanto el guión empleado

9
00:00:41,780 --> 00:00:45,600
por ellos como el producto final han sido revisados por el profesor y devueltos para

10
00:00:45,600 --> 00:00:46,119
su mejora.

11
00:00:46,460 --> 00:00:49,619
Respecto a la principal metodología activa empleada, parece evidente que esta actividad

12
00:00:49,619 --> 00:00:52,600
representa un ejemplo de clase invertida, en diferido, eso sí.

13
00:00:53,000 --> 00:00:56,060
Finalmente, el instrumento de evaluación de esta actividad es el propio vídeo creado

14
00:00:56,060 --> 00:00:57,820
y la herramienta para evaluar una rúbrica.